【正文】 力為群眾排憂解難要從一點(diǎn)一滴做起，努力為群眾排憂解難。必須保持同人民群眾的密切聯(lián)系，經(jīng)常傾聽群眾呼聲，體察群眾情緒。嚴(yán)禁以輿論監(jiān)督為名要挾他人或企業(yè)輿論監(jiān)督要出于公心，不得摻雜個(gè)人或報(bào)社的私利，嚴(yán)禁以“公開曝光”、“編發(fā)內(nèi)參”等方式要挾他人或企業(yè)。A、原始社會(huì) B、奴隸社會(huì) C、封建社會(huì) D、資本主義社會(huì)2.【 】“新聞是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。A、生產(chǎn)力 B、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) C、政權(quán)機(jī)關(guān) D、意識(shí)形態(tài)5.【 】?？怂箯V播公司屬 所有。A、監(jiān)測環(huán)境 B、社會(huì)調(diào)節(jié) C、社會(huì)控制 D、社會(huì)制衡8.【 】新世紀(jì)新階段加強(qiáng)和改進(jìn)新聞宣傳工作的重要突破口是。A、徐寶璜 B、邵飄萍 C、黃遠(yuǎn)生 D、鄒韜奮12.【 】在我國，新聞?wù)鎸?shí)性的完整含義，應(yīng)該理解為。A、《解放日報(bào)》 B、《人民日報(bào)》 C、《群眾日報(bào)》 D、《晉綏日報(bào)》16.【 】新聞機(jī)構(gòu)最主要的活動(dòng)內(nèi)容是。包括政治上的侮辱和才能上的侮辱。新聞標(biāo)題新聞標(biāo)題是在新聞之前對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡短文字，其字號(hào)一般大于正文。它往往用言簡意明的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功能等解說說情。電子編輯系統(tǒng)：對(duì)記錄在磁帶上的節(jié)目素材進(jìn)行選擇，然后根據(jù)編導(dǎo)人員的創(chuàng)作意圖將選出的鏡頭按一定順序合成一個(gè)完整節(jié)目然后記錄在另一條磁帶——節(jié)目母帶上的過程。簡述正面宣傳與新聞批評(píng)的關(guān)系。簡述新聞傳播的三個(gè)階段答：（1）選擇事實(shí)階段新聞傳播的起點(diǎn)是事實(shí)。（3）信息接受階段受眾接受新聞成品，獲得新聞信息，這是新聞傳播過程的最后階段，新聞傳播在受眾這里最后完成。如何將紛繁復(fù)雜的信息加以整合，給實(shí)時(shí)信息以傳播價(jià)值定位，使新聞的社會(huì)功能得到有效的發(fā)揮；是編輯部應(yīng)該履行的職責(zé)。編輯部新聞取舍標(biāo)準(zhǔn)的制定，是與其自身的定位直接相關(guān)的。一再認(rèn)識(shí)”與“再創(chuàng)造”，并表達(dá)對(duì)新聞事實(shí)的評(píng)價(jià)。四、論述題論述新聞工作的“三貼近”原則。（4）貼近群眾，就是深深扎根于群眾之中，想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之所盼，以群眾滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，更好地代表最廣大人民群眾的根本利益，使宣傳思想工作更加可親可信，深入人心。舉例論述一個(gè)新聞編輯在遇到突發(fā)新聞事件時(shí)，應(yīng)如何處理新聞信息以及組織新聞播出？答：以美國“9交待新聞來源，可以使讀者、聽眾、觀眾判斷新聞的可靠程度，是取得受眾信任的重要條件這一，也有助于受眾對(duì)新聞機(jī)構(gòu)的監(jiān)督，避免記者、編輯道聽途說和主觀臆斷，以維護(hù)新聞?wù)鎸?shí)性。隱性采訪：不公開記者身份或不申明采訪目的的特殊采訪活動(dòng)。開放式提問：這是一種大而化之的提問，這種提問，問題問的比較抽象，概括，問題的口子是敞開的。過程和細(xì)節(jié)以及人物的語言和動(dòng)作等必須真實(shí)③新聞引用的各種資料必須確切無誤④新聞中設(shè)計(jì)的人物的思想認(rèn)識(shí)和心理活動(dòng)等必須是當(dāng)事人所述⑤講究分寸，留有余地？①從黨和政府的政策，決議以及黨政責(zé)任人的活動(dòng)，講話中獲?、谕ㄟ^各種會(huì)議，簡報(bào)獲?、弁ㄟ^耳聞目睹獲?、芡ㄟ^對(duì)日常情況的積累獲?、萃ㄟ^廣大受眾，親友的提供與他們的接觸獲?、尥ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)搜索獲取第四篇：新聞采編教學(xué)大綱《新聞采編》課程教學(xué)大綱課程編號(hào)： 課程名稱：新聞采編 課程類別：專業(yè)必修課總學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（32理論學(xué)時(shí)，0實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)）總學(xué)分：2 適用專業(yè)：音樂學(xué)（藝術(shù)教育）新聞方向一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是藝術(shù)教育專業(yè)新聞方向的核心課程。學(xué)生還應(yīng)注意運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法，既要注意認(rèn)真研讀課程內(nèi)容的基本理論，又要學(xué)生運(yùn)用這些理論來進(jìn)行新聞的采、寫、拍、編等。：新聞倫理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：：電視新聞?dòng)浾邞?yīng)具備的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： ：提問的準(zhǔn)備：記者需要了解各行各業(yè)的相關(guān)知識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 訪問對(duì)象的選擇和了解一、訪問對(duì)象的選擇二、對(duì)訪問對(duì)象的了解 第二節(jié)訪問環(huán)境和時(shí)機(jī)的選擇一、訪問環(huán)境的選擇二、訪問時(shí)機(jī)的選擇第三節(jié) 相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備一、政策知識(shí)的準(zhǔn)備二、背景知識(shí)的了解三、專業(yè)知識(shí)的了解 第四節(jié)提問的準(zhǔn)備一、問題提綱的準(zhǔn)備二、提問順序的設(shè)計(jì)三、“熱場”問題的設(shè)計(jì)第五節(jié) 采訪的物質(zhì)準(zhǔn)備第五章 采訪中的提問授課學(xué)時(shí)：4 教學(xué)目的和要求：；； 。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：：消息類和雜志型新聞欄目的編排。：電視新聞如何做到生動(dòng)有趣。主要考核內(nèi)容：記者素養(yǎng)、采訪提綱、電視新聞拍攝、電視新聞的編排等。一個(gè)集團(tuán)的新聞也不例外。作者審慎發(fā)表個(gè)人見解和看法，即使說也要以領(lǐng)導(dǎo)的嘴巴說出去，切記胡編亂造、無中生有。把事情說明白就足夠了。對(duì)某些概念和內(nèi)容要稍作解釋，比如活動(dòng)意圖和意義，簡稱的全稱要標(biāo)注清楚。報(bào)道就是無形的說明文。簡而言之，新聞采編是一個(gè)單位的“宣傳部”。反應(yīng)事件和中心思想，可采用正副標(biāo)題搭配使用。，基于其意義和用意，需要突出哪些概念和內(nèi)容，以便合理選取信息去印證和填充。長短句交替使用。樹立標(biāo)桿和榜樣，以鼓勵(lì)先進(jìn)的方式鞭策后進(jìn)。是集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的無聲廣播和留聲機(jī)，記錄、重復(fù)、強(qiáng)調(diào)、整理、重申集團(tuán)層面的話語和聲音。成績評(píng)定：考試占60%，作業(yè)、平時(shí)、考勤40%。六、考核與成績評(píng)定：考核目的：考察學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握程度。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 電視新聞采編的原則一、電視新聞編排是一種創(chuàng)造性活動(dòng)二、電視新聞編排的原則第二節(jié) 消息類新聞欄目的編排一、消息類新聞欄目編制排的工作職責(zé)二、消息類新聞的優(yōu)化組合三、消息類新聞欄目的節(jié)奏把握第三節(jié) 雜志型新聞欄目的編排一、雜志型新聞欄目的定義二、雜志型新聞欄目的編排特點(diǎn)三、雜志型新聞欄目的編排方法 第四節(jié) 電視頻道的新聞編排一、頻道編排的方法和技巧二、綜合頻道的新聞編排三、新聞?lì)l道的節(jié)目編排第十章 當(dāng)代電視新聞的特點(diǎn)和趨勢授課學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的和要求：；。：常用提問方法中迂回深入提問法的運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 你適合當(dāng)記者嗎一、充滿好奇心二、觀察分析能力強(qiáng)三、正直勇敢四、適應(yīng)別樣的生活方式 第二節(jié)電視新聞?dòng)浾叩牡赖滤刭|(zhì)一、記者首先是一個(gè)有良知的人二、有償新聞和記者“拿紅包”三、保護(hù)被攝者應(yīng)當(dāng)成為記者的自覺 第三節(jié)電視新聞?dòng)浾叩臉I(yè)務(wù)素質(zhì)一、較強(qiáng)的新聞敏感二、熟練的采訪能力三、得體的出鏡能力四、熟練的現(xiàn)場搶拍能力五、較強(qiáng)的文字表達(dá)、視聽表達(dá)能力六、機(jī)動(dòng)靈活能力第四節(jié) 電視記者的創(chuàng)新思維一、求異思維二、聚斂思維三、逆向思維四、形象思維第三章 發(fā)現(xiàn)新聞授課學(xué)時(shí)：2 教學(xué)目的和要求：； 。：電視新聞業(yè)務(wù)流程的運(yùn)用和掌握。三、本課程與其他課