【正文】 學生進行討論、小結(jié),把“綠色”“有莖”等不能作為證據(jù)的理由劃掉。如果學生還帶來了其他證明植物是“活”的的照片和資料,教師要給予鼓勵,并給他們機會展示和說明。教師出示塑料花,再次提問:“這是第1節(jié)課時我們觀察過的塑料花,它是‘活’的嗎?說說理由。切下胡蘿卜頂端大約3厘米長的一小段,將它養(yǎng)在水中,就能長出翠綠的葉來。第1~2天:切下來的胡蘿卜上出現(xiàn)芽點。此后,第二片及更多的葉會陸續(xù)長出。【科學探究目標】1通過實地觀察,認識周圍常見植物的名稱及其特征。2產(chǎn)生認識植物的興趣,養(yǎng)成珍愛生命、愛護植物的意識。教師準備:一些植物的圖片、資料或者實物和課件。這時教師可以初步形成班級記錄表。教師要對學生進行分組,并提出要求:①活動時,小組一起行動。教師要帶領(lǐng)學生排隊前往室外,首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的一棵植物前,組織學生圍在一起進行觀察,再次明確觀察和記錄方法。在學生分享觀察和記錄結(jié)果時,邀請學生上臺展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。,可能會有不同的結(jié)果。【科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標】了解觀察和比較是人們經(jīng)常用到的認識活動。建議采用視頻導入,創(chuàng)設(shè)侏羅紀公園情境,允許學生即時表達所見所聞。(2)探究要求:四人小組,分工合作。教師要將學生比較結(jié)果中有代表性的內(nèi)容記錄到黑板上?！究茖W態(tài)度目標】。請一位高個子和一位矮個子學生上臺比賽跳遠,其他學生觀察。發(fā)紙蛙,每人一個,讓學生體驗紙蛙跳遠的方法,確保每位學生都能讓紙蛙跳躍一段距離。為了方便,我們可以在紙帶上記錄紙蛙跳遠的距離,然后剪下來和別人的進行比較。發(fā)材料。比較自己紙蛙三次跳遠的距離,確定最遠的一次作為自己紙蛙的跳遠距離。:“在小組中,誰的紙蛙跳得最遠?你是怎么知道的?”引導學生基于實驗的關(guān)鍵步驟,有根據(jù)地說出自己的結(jié)論。,方便測量。、比較紙帶上的標記的相同和不同之處。（二）教學準備向每位學生提供一條紙帶、一把剪刀、一支油性彩筆、一個膠棒。聚焦主題教師可以用課件介紹,用拇指和中指間的最大距離作為“一”來測量長度是我國古代人民的智慧,沿用至今。(2)請幾位學生演示測量桌子高度的方法。隨后請學生談?wù)劀y量的體會。(4)測量紙帶的長度。③在紙帶上寫上姓名、日期。鼓勵學生大膽提出自己的看法。很難做到每一的長度都相同。標準單位的測量比非標準單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果,便于信息的交流。逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位 逐步形成記錄數(shù)據(jù)的意識與習慣。引導學生回憶上節(jié)課用手測量桌子高度的過程和結(jié)果。提出任務(wù):今天,我們要使用常見的物體來測量桌子的高度、桌子的長度和書的長度。教師要先提醒學生測量注意事項:確定起點和終點。學生測量桌子和書的長度。教師還需指導學生解決不是一個測量單位時的讀數(shù)問題。(2)討論:“我們的測量結(jié)果有哪些不同?”鼓勵學生各抒己見。用不同物體作為工具測量不同物體,測量結(jié)果不能比較出物體的長短。不同的人手的長度不同,一的長度不同,測量結(jié)果不夠準確。【科學態(tài)度目標】。,從而拓展和增強了人的能力。(2)統(tǒng)一選擇測量標準物。鼓勵學生客觀地分析幾種標準物的優(yōu)缺點。比較小,可以減少最后一個單位的讀數(shù)問題,測量數(shù)據(jù)的誤差也會比較小。(2)教師提問:“用一個小立方體測量會很慢,有什么好辦法嗎?”也可在學生測量遇到問題后再問,增強學生的感悟。(3)教師提問:“講臺只有一張,大家擠在一起測量是不行的,有什么辦法嗎”?學生回答后,教師提供事先準備好的替代物(紙帶、棉線等)。用小立方體制作更長的測量工具時,小立方體之間要緊緊挨著,不能有縫隙。(5)匯總數(shù)據(jù)。(2)全班對比教師講臺的長度和學生桌面的長度,哪一個更長一些?讓學生體會到全班統(tǒng)一標準物測量物體長度的意義,它使得測量的長度可以進行量化比較。用小立方體又快又準確地測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺的長度。,能主動參與合作學習活動。(三)教學過程 教師可先詢問學生,他們是否用小立方體完成了課外測量活動以及他們是如何測量的。(1)介紹如何制作測量紙帶。用數(shù)字做標記。(3)用測量紙帶測量物體。先讓學生觀察小桶,預測小桶底部邊沿的長度,然后測量并將數(shù)據(jù)記錄在學生活動手冊的表格中。,建議測量前先預測,再實測,并比較預測和實測的結(jié)果。【科學態(tài)度目標】。,從而增強了人的能力。(2)明確任務(wù)。交流觀察、比較結(jié)果,教師用課件輔助學生交流。③介紹如何讀數(shù)。教師提問:“尺子和測量紙帶相比,有什么好處?” 學生小組討論后匯報。通過介紹自己，在歌曲的伴奏下完成簡單的歌唱任務(wù)。教學活動建議：1．請你認識我。歌曲《高高興興跳起來》旋律活潑，短小，與蹦跳游戲密切配合。2．學習歌曲《你、我、他》。新授：一、演一演。1．教師說：教師組織學生坐好后，手拿響板，打節(jié)奏介紹自己：同學們好，大家好，我是你們的新老師，我姓趙，初次見面請關(guān)照。（1）請一名學生做自我介紹。（2）同學之間互相介紹。對有創(chuàng)造性的介紹教師及時表揚和鼓勵。下面讓我們一起合作一個小游戲好嗎？游戲的名字是《小雞小雞》。3．總結(jié)：你們玩地高興嗎？你是怎樣很快地找到朋友的？如果只有一個人的努力行嗎？在我們的每個同學的心中，除了有“我自己”，還應(yīng)該有“你”和“他”，我們大家在一起才是一個完整的集體，才有快樂，有歡喜。2．演唱，采用聽唱法3．你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？和你小組的同學一起拍著手演唱這首歌曲（三人一組）可以自己拍，也可以創(chuàng)編動作對拍或者互拍。1．唱一唱。在游戲中主要訓練學生的音樂反應(yīng)能力，并通過找朋友增進學生間的友誼。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，象歌曲一樣，把生活中美好的東西表現(xiàn)出來?！秷D畫里的聲音》讓學生充分發(fā)揮想象力、模仿力，在游戲中反復感受聲音的魅力，以游戲為主。教學準。2．培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、敏銳的聽辨能力，以及節(jié)奏感、韻律感等藝術(shù)要素?！渡钪械穆曇簟纷寣W生充分感受在生活中的各種聲音的魅力。四．想一想：怎樣才能有自己的好朋友？和朋友在一起時應(yīng)該注意些什么？ 如果你和朋友發(fā)生里矛盾，你怎么辦？五、總結(jié)：這節(jié)課，同學們通過歌曲找朋友，增加了同學之間的了解。2．做游戲。2．培養(yǎng)團結(jié)友愛的思想感情。復習鞏固音樂課學習的歌曲《你、我、他》1．師生共同有感情地朗讀歌詞。2/43 1 3 | X XX | 3 5 3 5 | X XX | …… 小 雞 小 雞嘰 嘰嘰，到 處 走 走嘰 嘰嘰??2．變化游戲。）三、做游戲。（3）說一說你是怎樣介紹自己的。X X X X | X0 | X X X X | X0 ||我 叫李 曉東，小 名叫東東。藝術(shù)課，真有趣，音樂、美術(shù)在一起，有舞蹈，有戲劇，唱歌、跳舞、做游戲，你也來，我也來，做個小小藝術(shù)家。2．學生隨音樂做動作。2．初步學會演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，學生自由表演、交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。有了“你、我、他”，有了“高高興興跳起來”這節(jié)課來找朋友，先做游戲，再回憶與朋友在一起時的美好時光。歌曲《你、我、他》在前面學習的基礎(chǔ)上進行，使學生認識到人與人之間的密切關(guān)系，有了初步的朋友觀念。2．初步學會演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，學生自由表演、交往，懂得互相關(guān)心、互相幫助。教學反思：第四篇：小學藝術(shù)一年級上冊教案第一單元分不開的你、我、他單元概述：學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。學生分別使用尺子和測量紙帶測量橡皮和桌面的長度,并記錄測量結(jié)果。教師使用課件介紹尺子的使用方法: ①把尺子的0刻度線和物體的一端對齊。分發(fā)材料:塑料尺、軟尺和制作的紙帶。讓學生回憶生活中見過或使用尺子的經(jīng)歷?！究茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標】、比較和測量是人們認識世界的基本方法。,有許多相同與不同之處。(1)觀察數(shù)據(jù)。因為這對學生來說,難度不大。(2)學生制作紙帶。介紹制作步驟和注意事項:每段紙帶首尾要相連。教師小結(jié)。,從而增強了人的能力?！究茖W探究目標】,依照制作測量紙帶的步驟進行制作。學生各抒己見。(1)觀察黑板上記錄的全班同學測量的講臺長度的結(jié)果。重復測量三次。分發(fā)材料,學生分小組動手測量。學生回答后,上臺演示。:測量桌面和講臺的長度(1)預測桌面和講臺的長度。每邊一樣長,方便使用。提問:“我們應(yīng)該選擇哪一個作為標準物呢?”發(fā)標準物。使用課件出示第4課用不同物體測量桌子高度和桌子長度的數(shù)據(jù),讓學生判斷哪個更長。,并有分析結(jié)果的意識。,測量長的物體時便于測量和計數(shù),也更準確。學生可能的觀點有:物體的長度不變,用物體測量,測量結(jié)果更準確。用相同的物體測量桌子高度,結(jié)果非常接近?？勺尣糠窒韧瓿蓽y量任務(wù)的學生將數(shù)據(jù)寫在黑板上的班級記錄表里,也可讓學生匯報數(shù)據(jù)由教師填寫。留意終點和起點。可以利用第3課的測量紙帶測量桌子的高度。出示可供選擇的測量物(即測量單位的物體):回形針、小棒、橡皮、小立方體,提問:“你們小組會選哪兩種物體來測量?”小組討論,選擇兩種物體,在學生活動手冊的記錄表上畫“√”。繼而提出問題讓學生討論:“我們還可以用什么來測量?”(2)聚焦任務(wù)。(二)教學準備紙帶、橡皮、回形針、小棒、小立方體、學生活動手冊、班級記錄表。能使用多種標準物完成測量任務(wù)，能運用數(shù)字描述測量結(jié)果。教學反思： 第4課：用不同的物體來測量時間：(一)教學目標【科學概念目標】不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度。沒有使用同一根手指測量。需要選擇幾條有代表性的紙帶,把紙帶對齊黑板的紅線(代表地面)粘貼好。當學生測量紙帶的長度時,教師要關(guān)注學生的操作,提醒學生注意: ①用相同的手指測量。向?qū)W生說明為了便于在測量中做記號,我們要用一條紙帶匹配桌子的高度。一的指尖與下一的指尖必須緊緊相連。2探索:測量桌子的高度(1)預測桌子高度相當于多少。測量有許多工具,我們的身體也可以作為測量工具。【科學探究目標】。 讓學生把紙帶粘貼在學生活動手冊上。要求對齊起點,然后比較終點。教師需關(guān)注并指導學生對起點線和終點線的確定,提醒他們在紙帶上寫上姓名及日期,養(yǎng)成記錄的好習慣。全班要統(tǒng)一標準。(2)確定紙蛙跳遠的公平比賽規(guī)則。教師提問:“怎樣才能知道誰跳得更遠呢?”根據(jù)回答,讓學生重新比賽,畫起跳線和落腳線。【科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標】。教學反思：第2課：起點和終點時間：（一）教學目標【科學概念目標】。每人都要及時記錄比較結(jié)果。在學生觀察教科書中的圖片后,教師提問:“圖中的恐龍,哪只大、哪只小?”并追問:“你是怎么知道的?”教師可以從學生的回答中總結(jié)提煉:我們需要進行比較,這樣才能知道恐龍的大小。最好是縮放比例相同的恐龍模型)、學生活動手冊。,并與同學討論、交流。最后教師設(shè)疑:在觀察和記錄的過程中你們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學生繼續(xù)觀察和探索的興趣。教師要隨時注意學生的安全,并巡回指導,答疑解惑。③聽到老師的集合聲要及時回來。:觀察校園里的植物到校園里去觀察和認識植物,教師要引導學生討論應(yīng)做的準備和注意事項。這樣做實際上也在啟發(fā)學生,去室外時應(yīng)該觀察什么、描述什么,給出可供模仿的范本。2植物可以美化人類的生活環(huán)境。3在教師指導下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。教學反思：第6課：校園里的植物時間：（一）教學目標【科學概念目標】1在實地觀察中,發(fā)現(xiàn)不同地點生長著不同的植物,它們有各自的特征和名稱。第6~7天:新葉慢慢生長,同樣需要我們耐心養(yǎng)護。取一個淺盤,放入胡蘿卜,再把淺盤放在有光照的地方。這時可以適當展開班級辯論。學生說完后,教師可以引領(lǐng)學生一起討論,明晰并鞏固認識。第二個活動中,教師用課件出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片,指導 學生按順序依次觀察圖中的櫻花,說說同一棵櫻花在不同的季節(jié)分別是什么樣的,然后讓學生把四張圖片聯(lián)系在一起,認識這棵櫻花一年中經(jīng)歷了怎樣的變化過程。教師可以先讓學生再次觀察植物,回顧1個月中植物發(fā)生了哪些變化,自己是怎么照顧它的,然后讓學生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說明植物是“活”的。此時教師可以呈現(xiàn)一盆植物,提問:“這盆植物不會動,它是活的嗎?”在這個環(huán)節(jié)中,教師要及時將學生的回答記錄在教科書第15頁所示的“班級記錄表”中。2培養(yǎng)學生認識和研究植物的興趣。2知道植物是有生命的,具有區(qū)別于非生物的特征。:根據(jù)葉的什么特征找到了植物在開展了充分的探索活動后,學生有話要說,有話可說,此時交流、研討顯得尤為重要?！皩ふ沂悄姆N植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動,建議用15分鐘及以上的時間。即要到哪里去找?怎樣才算是找到了?活動時要注意什么問題?經(jīng)過前面的學習和鋪墊,對于這些問題一年級的學生會有自己的想法,教師要幫助他們梳理,達成共識。畫圖是一年級學生學習科學時一種重要的記錄手段,要求一定要明確。為了讓學生了解葉的更多信息,可以安排一個畫葉的活動。一片葉區(qū)別另一片葉的特點,是后續(xù)尋找“這是誰的葉”的重要依據(jù),可以在猜葉的過程中慢慢滲透。:它們是哪些植物的葉教師可以安排一個“猜葉”的游戲。教師可以在上一節(jié)課結(jié)束前做必要的安排,應(yīng)特別提醒學生要注意的安全問題(地點要結(jié)合校園內(nèi)的情況來確定),同時要告訴他們,要撿樹葉,不要隨意摘樹葉,使他們意識到樹木是我們有生命的朋友,應(yīng)該得到保護。3提高到室外開展活動的能力,并養(yǎng)成良好的習慣。2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。當然,教師要在下一節(jié)課或者課后其他時間對學生的作品做交流、反饋,這樣才能將這個拓展活動落到實處?？梢宰寣W生用葉芽、嫩葉、老葉、枯葉等術(shù)語來描述,但不要求學生掌握這些術(shù)語。畫法需要教師指導,先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。“葉有什么特點?它會怎樣變化?”的研討,是讓學生將自己觀察后的發(fā)現(xiàn)進行整理和歸納,進一步認識到葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。:觀察同一棵植物的葉活動開始前,教師可以先出