【正文】 具有相同和不同之處。緊接著教師提出“這些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地方?”學生會發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。這個活動能夠讓學生的思維從圖片轉換到對實物的辨識上,培養(yǎng)學生的觀察、比較能力。葉的形狀只要求學生能用“像什么”來表述即可?！叭~有什么特點?它會怎樣變化?”的研討,是讓學生將自己觀察后的發(fā)現(xiàn)進行整理和歸納,進一步認識到葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。可以讓學生用葉芽、嫩葉、老葉、枯葉等術語來描述,但不要求學生掌握這些術語。2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。教師可以在上一節(jié)課結束前做必要的安排,應特別提醒學生要注意的安全問題(地點要結合校園內的情況來確定),同時要告訴他們,要撿樹葉,不要隨意摘樹葉,使他們意識到樹木是我們有生命的朋友,應該得到保護。一片葉區(qū)別另一片葉的特點,是后續(xù)尋找“這是誰的葉”的重要依據,可以在猜葉的過程中慢慢滲透。畫圖是一年級學生學習科學時一種重要的記錄手段,要求一定要明確?！皩ふ沂悄姆N植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動,建議用15分鐘及以上的時間。2知道植物是有生命的,具有區(qū)別于非生物的特征。此時教師可以呈現(xiàn)一盆植物,提問:“這盆植物不會動,它是活的嗎?”在這個環(huán)節(jié)中,教師要及時將學生的回答記錄在教科書第15頁所示的“班級記錄表”中。第二個活動中,教師用課件出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片,指導 學生按順序依次觀察圖中的櫻花,說說同一棵櫻花在不同的季節(jié)分別是什么樣的,然后讓學生把四張圖片聯(lián)系在一起,認識這棵櫻花一年中經歷了怎樣的變化過程。這時可以適當展開班級辯論。第6~7天:新葉慢慢生長,同樣需要我們耐心養(yǎng)護。3在教師指導下,能從對植物的觀察中提出感興趣的問題。這樣做實際上也在啟發(fā)學生,去室外時應該觀察什么、描述什么,給出可供模仿的范本。③聽到老師的集合聲要及時回來。最后教師設疑:在觀察和記錄的過程中你們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學生繼續(xù)觀察和探索的興趣。最好是縮放比例相同的恐龍模型)、學生活動手冊。每人都要及時記錄比較結果?！究茖W、技術、社會與環(huán)境目標】。(2)確定紙蛙跳遠的公平比賽規(guī)則。教師需關注并指導學生對起點線和終點線的確定,提醒他們在紙帶上寫上姓名及日期,養(yǎng)成記錄的好習慣。 讓學生把紙帶粘貼在學生活動手冊上。2探索:測量桌子的高度(1)預測桌子高度相當于多少。向學生說明為了便于在測量中做記號,我們要用一條紙帶匹配桌子的高度。需要選擇幾條有代表性的紙帶,把紙帶對齊黑板的紅線(代表地面)粘貼好。教學反思： 第4課：用不同的物體來測量時間：(一)教學目標【科學概念目標】不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度。(二)教學準備紙帶、橡皮、回形針、小棒、小立方體、學生活動手冊、班級記錄表。出示可供選擇的測量物(即測量單位的物體):回形針、小棒、橡皮、小立方體,提問:“你們小組會選哪兩種物體來測量?”小組討論,選擇兩種物體,在學生活動手冊的記錄表上畫“√”。留意終點和起點。用相同的物體測量桌子高度,結果非常接近。,測量長的物體時便于測量和計數,也更準確。使用課件出示第4課用不同物體測量桌子高度和桌子長度的數據,讓學生判斷哪個更長。每邊一樣長,方便使用。學生回答后,上臺演示。重復測量三次。學生各抒己見。,從而增強了人的能力。介紹制作步驟和注意事項:每段紙帶首尾要相連。因為這對學生來說,難度不大。,有許多相同與不同之處。讓學生回憶生活中見過或使用尺子的經歷。教師使用課件介紹尺子的使用方法: ①把尺子的0刻度線和物體的一端對齊。教學反思：第四篇：小學藝術一年級上冊教案第一單元分不開的你、我、他單元概述：學生從幼兒園走入小學，來到一個新的環(huán)境，老師需要幫助他們盡快的熟悉環(huán)境和認識身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。歌曲《你、我、他》在前面學習的基礎上進行，使學生認識到人與人之間的密切關系，有了初步的朋友觀念。2．初步學會演唱歌曲《你、我、他》，在歌曲旋律的伴奏下，學生自由表演、交往，懂得互相關心、互相幫助。藝術課，真有趣，音樂、美術在一起，有舞蹈，有戲劇，唱歌、跳舞、做游戲，你也來，我也來，做個小小藝術家。（3）說一說你是怎樣介紹自己的。2/43 1 3 | X XX | 3 5 3 5 | X XX | …… 小 雞 小 雞嘰 嘰嘰，到 處 走 走嘰 嘰嘰??2．變化游戲。2．培養(yǎng)團結友愛的思想感情。四．想一想：怎樣才能有自己的好朋友？和朋友在一起時應該注意些什么？ 如果你和朋友發(fā)生里矛盾，你怎么辦？五、總結：這節(jié)課，同學們通過歌曲找朋友，增加了同學之間的了解。2．培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、敏銳的聽辨能力，以及節(jié)奏感、韻律感等藝術要素。《圖畫里的聲音》讓學生充分發(fā)揮想象力、模仿力，在游戲中反復感受聲音的魅力，以游戲為主。在游戲中主要訓練學生的音樂反應能力，并通過找朋友增進學生間的友誼。2．演唱，采用聽唱法3．你能跟著歌曲的旋律演唱并表演嗎？和你小組的同學一起拍著手演唱這首歌曲（三人一組）可以自己拍，也可以創(chuàng)編動作對拍或者互拍。下面讓我們一起合作一個小游戲好嗎？游戲的名字是《小雞小雞》。（2）同學之間互相介紹。1．教師說：教師組織學生坐好后，手拿響板，打節(jié)奏介紹自己：同學們好，大家好，我是你們的新老師，我姓趙，初次見面請關照。2．學習歌曲《你、我、他》。教學活動建議：1．請你認識我。教師提問:“尺子和測量紙帶相比,有什么好處?” 學生小組討論后匯報。交流觀察、比較結果,教師用課件輔助學生交流。,從而增強了人的能力。,建議測量前先預測,再實測,并比較預測和實測的結果。(3)用測量紙帶測量物體。(1)介紹如何制作測量紙帶。,能主動參與合作學習活動。(2)全班對比教師講臺的長度和學生桌面的長度,哪一個更長一些?讓學生體會到全班統(tǒng)一標準物測量物體長度的意義,它使得測量的長度可以進行量化比較。用小立方體制作更長的測量工具時,小立方體之間要緊緊挨著,不能有縫隙。(2)教師提問:“用一個小立方體測量會很慢,有什么好辦法嗎?”也可在學生測量遇到問題后再問,增強學生的感悟。鼓勵學生客觀地分析幾種標準物的優(yōu)缺點。,從而拓展和增強了人的能力。不同的人手的長度不同,一的長度不同,測量結果不夠準確。(2)討論:“我們的測量結果有哪些不同?”鼓勵學生各抒己見。學生測量桌子和書的長度。提出任務:今天,我們要使用常見的物體來測量桌子的高度、桌子的長度和書的長度。逐步適應使用多種測量工具和測量單位 逐步形成記錄數據的意識與習慣。很難做到每一的長度都相同。③在紙帶上寫上姓名、日期。隨后請學生談談測量的體會。聚焦主題教師可以用課件介紹,用拇指和中指間的最大距離作為“一”來測量長度是我國古代人民的智慧,沿用至今。、比較紙帶上的標記的相同和不同之處。:“在小組中,誰的紙蛙跳得最遠?你是怎么知道的?”引導學生基于實驗的關鍵步驟,有根據地說出自己的結論。發(fā)材料。發(fā)紙蛙,每人一個,讓學生體驗紙蛙跳遠的方法,確保每位學生都能讓紙蛙跳躍一段距離。【科學態(tài)度目標】。(2)探究要求:四人小組,分工合作?！究茖W、技術、社會與環(huán)境目標】了解觀察和比較是人們經常用到的認識活動。在學生分享觀察和記錄結果時,邀請學生上臺展示,描述自己畫下來的植物的特征,說一說這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。教師要對學生進行分組,并提出要求:①活動時,小組一起行動。教師準備:一些植物的圖片、資料或者實物和課件?！究茖W探究目標】1通過實地觀察,認識周圍常見植物的名稱及其特征。第1~2天:切下來的胡蘿卜上出現(xiàn)芽點。教師出示塑料花,再次提問:“這是第1節(jié)課時我們觀察過的塑料花,它是‘活’的嗎?說說理由。最后,教師組織學生進行討論、小結,把“綠色”“有莖”等不能作為證據的理由劃掉。(二)教學準備為學生準備:學生自己種養(yǎng)的植物、學生活動手冊,以及有關植物是“活”的的照片、圖畫等相關資料(三)教學過程:植物是“活”的嗎教師可以用課件出示兔和蝴蝶的視頻,據此提問:“兔和蝴蝶是‘活’的嗎?”請學生說說理由。讓學生面向大家說出自己的發(fā)現(xiàn)、看法和想法,而不是僅僅告訴老師并得到一個“是”或者“否”的答案,需要讓學生從一年級起慢。安全問題也要讓學生自己發(fā)現(xiàn)、相互提醒。教師在處理的時候可以先提供一片葉讓學生觀察,要求畫得清晰。在實物投影儀下,請同學們猜。(二)教學準備紙帶、橡皮、回形針、小棒、小立方體、學生活動手冊、班級記錄表。2能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征。學生畫完后,教師可以組織學生交流,讓其他同學來猜猜畫的是哪一片葉。再提出觀察任務“它們有哪些不同?”這時教師需要給每個小組提供一根枝條,讓學生對這根枝條上不同生長階段的葉進行比較。通過比較、描述,學生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數是綠色的,但也有其他顏色。葉的數量不必太多,但要典型。教學開始后,教師可出示葉,直接聚焦到本課的研究問題,指向對葉的外部形態(tài)特征的觀察和描述。2知道植物的葉是有生命的,會長大、會變化也會死亡。用畫圖貫穿全課,帶領學生從整體到局部觀察一棵菊花:先整體畫菊花,再局部觀察莖和葉并修改自己畫的菊花,這時繪畫已真正成為提高學生觀察能力的手段。教師要重點指導畫菊花的步驟,可采用學生跟著教師一起畫的方法,先畫地面,再畫莖,然后畫根,最后畫葉。在學生猜不出的情況下,教師可以出示一張菊花開花時的圖片,讓學生通過觀察盛開的菊花再次猜測植物的名稱,然后讓學生說說在哪里見過它。3能畫一棵植物的簡圖。教師要關注到學生的學習能力與基礎,允許多種不同的表述和看法。這一問題可以幫助學生初步認識植物與動物的不同。如果學生描述不清,教師可以讓學生在大圖上指認。教師要注意組織和引導學生描述他們知道的植物是什么樣的。第三篇：教科版一年級上冊科學教案教科版一年級上冊科學教案第一單元：植 物第1課：我們知道的植物時間：（一）教學目標【科學概念目標】識別植物,能簡單描述植物的特征。表現(xiàn)螞蟻的歌曲、詩歌、美術作品等。進行國畫嘗試性練習和學習。教師準備相關課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。即興創(chuàng)編簡單情節(jié)，歌唱表演。二、教學準備：課前可動員學生收集、畫冊、玩具等資料?？梢龑W生分析《賽馬》主題旋律的音樂風格及情緒特點，試著哼唱記憶下這段好聽優(yōu)美的蒙古族風格樂曲，體味感知節(jié)奏、力度、旋律、旋律等音樂基本要素在音樂藝術表現(xiàn)中的重要作用。兒童裝飾畫的表現(xiàn)一般可以啟發(fā)學生在畫面的構圖上要形態(tài)布局飽滿，少留空白。教學準備實物投影儀、課件、電教等設備及馬的相關資料。要孩子們將歌謠改一改，并根據歌詞即興表演。一、教學過程：（第三、四教時）在表演、繪畫活動后，回味反思活動內容、個人收再聽一次歌曲《牧童》，將自己的感受說出來，或者書寫出來，進行手抄報和繪畫的展示。二、教學準備：《牧童》的歌曲錄音或VCD光盤。四、學生練習、創(chuàng)作，教師巡回輔導讓學生選擇一首童謠進行配畫（古詩亦可）?！缎雍颓炎印罚阂粋€孩子，拿雙鞋子，看見茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。學情分 析 新年，是一年的開始，新年是中華民族盛大的節(jié)日。教學準備 各類玩具、場景布置、磁帶、錄音機 介紹、編故事師出示一玩具熊，模仿熊的語氣說：“小朋友們，大家好！我很高興來到你們中間，和你們和玩具交朋友……”（師生一起觀賞玩具、對話）師：哇，這兒成了玩具商店呀！可是，這么多的玩具有點凌亂，我們來幫他們分分類，好嗎？那如何分類呢？（小組討論）小組活動：介紹父母長輩小時侯玩的玩具與自己的玩具。（一）我來唱唱：歌曲《白云飄飄》教師引導：老師向大家介紹一首描寫；云的歌曲（播放《白云飄飄》歌曲，教師按照歌曲的節(jié)奏師范讀歌詞）：白云飄飄，白云飄飄，白云飛得高。）古時候，人們就想飛到月亮上去，我國古代有一個神話傳說《嫦娥奔月》，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，想盡一切辦法，飛到了月亮上。在相互交流太陽的過程中，讓學生初步感受和了解太陽。通過對太陽的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學生感受自然給人類的幸福和快樂。（六）、下課第二課時： 內容歌曲《鴨和鵝》 歌曲表演二、教學過程（一）、組織教學 聽音樂進教室。（三）、學唱歌曲導入新課。師將節(jié)奏型寫在黑板上：組織學生進行二聲部和三聲部動物叫聲的游戲活動，讓學生感知聲音的長短。老師拿出小動物圖片或只說出小動物名稱，請學生模仿這種動物的叫聲，并在黑板上用自己想像的線條把這種動物畫出來。用創(chuàng)作的節(jié)奏表演為歌曲伴奏。然后請那位小朋友再來按規(guī)范要求唱歌。（1）、欣賞描寫獅子、袋鼠、大象等的音樂片斷。結合表演、歌唱等藝術手段創(chuàng)設情景，營造氣氛，在綜合藝術活動中感受音樂藝術的魅力。教師出示一個瓷碗，提問怎樣讓它發(fā)出聲音？它的聲音是怎樣的？你能用其他方法讓它發(fā)出別的聲音嗎？要求：提問討論后，教師向學生展示多種方法，同一物體不同方法。三、教學過程：教師引導學生感受日常生活中的聲音。欣賞歌曲《火車嗚嗚響》 學唱歌曲《火車嗚嗚響》。小結總結學生上課情況及學習歌曲成績。第二課時一、教學內容引導學生討論“沒有別人我能活嗎？”等問題。如：歌唱、鍵盤、器樂、舞蹈、主持、作畫、朗誦、表演??欣賞歌曲《你、我、他》引導學生理解歌曲內容，了解我們來到這個世界，就有你、我、他的關系。（1）教師調動學生聽覺學習歌曲。在律動、音樂游戲等活動中感受音樂的節(jié)奏，并用節(jié)奏表達自己快樂的情緒，體驗相互交往、相互合作的樂趣。第二單元奇妙的聲音課題一生活中的聲音第一課時一、教學內容：通過感受自然界的聲音，運用藝術手段創(chuàng)造聲音的教學過程，引發(fā)學生對生活中聲音的關注和興趣，在感受、探索、模仿、創(chuàng)造聲音等活動中，培養(yǎng)對聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術想象力，從中感受節(jié)奏、旋律。（只要生活中可聽到的聲音都可以。（2）請學生自選物品創(chuàng)造聲音。節(jié)拍器課時一：