【正文】 需要班主任教會學生學會做人，學會相處，學會做事。第五篇：淺談怎樣做好班主任工作淺談怎樣做好班主任工作山西省太原市清徐縣東于鎮(zhèn)方山校宋苗苗班主任是學生健康成長的導師，是學生心靈旅程的引路人。一、“教書育人”，以“育人”為本教師是春蠶，是紅燭，是人類靈魂的工程師。以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學文化知識、良好的身體和心理素質(zhì)、較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨。然而，現(xiàn)在的孩子普遍缺乏愛心，孩子集萬千寵愛于一身，卻不懂得對別人付出一點點愛。因此，要想讓孩子成人成才，就必須注重培養(yǎng)孩子的愛心，從小就在孩子的心靈中撒下善良的種子，讓他們具有愛己愛人之心，長大之后，才有仁慈的品質(zhì)，成為富有道德情感的正直的公民。這些都說明我們的學生缺少公民意識。培養(yǎng)學生寬容的胸懷寬容是一種美德，是一種境界。世界需要愛。二、言傳身教、以身作則法國大作家雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。因此，在教育工作中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天下午放學后和學生一塊兒打掃教室；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真；當發(fā)現(xiàn)地上有紙團，我就隨手把它撿到垃圾桶……這些雖然只是一些小事，但都在潛移默化中感染著學生、激勵著學生，從而達到“無聲勝有聲”的境界。所以，我們班主任更應該熱愛和關(guān)心每一個學生，用愛架起一座通往學生心靈深處的橋梁。我便向其他學生了解她的情況：原來她的母親離婚改嫁，父親又忙于工作，她回家還得自己做飯。課堂上當她在猶豫中慢慢舉起手時，我對她投以鼓勵的目光；當她學習有進步時，我讓全班用掌聲帶給她成功的喜悅；當星期天休息時，我總要幫她洗衣做飯。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。每次學校大掃除他們總是干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我趁機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學習上再下點功夫，就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。從此他們有了改變，做作業(yè)認真了，上課也守紀律了。他們都很在乎在老師心目中的地位。在校內(nèi)，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。這樣更有利于對學生進行思想教育，使他們健康成長。在家庭和學校聯(lián)系中，要十分注重對家長的信任與激勵。與家長交談，首先將孩子的點滴進步加以肯定，甚至將成績加以夸大，讓家長心里有一種安慰，縮短與他們之間的心理距離，消除家長對老師家訪就是告狀的誤解，再以平等誠懇的態(tài)度指出孩子的缺點，闡明糾正它的重要性，虛心聽取家長的意見和建議。班委就是班級的火車頭，要想使一個班級跑得好而快，就應當培養(yǎng)一支良好的學生干部隊伍，這支隊伍是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的左膀右臂。對學生選舉出來的班干部，我堅持把握標準，嚴格要求，正面引導，積極支持。放手放膽，積極鍛煉。適時評價，及時調(diào)整。班干部的培養(yǎng)是多方面的,不是孤立進行的,而是相輔形成,相互聯(lián)系的。掌握學生的基本情況和特點居然重要，但更重要的是采取什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生，有效地引導學生全面發(fā)展。這就需要班主任不斷學習，提高自身素質(zhì)。勤于實踐，善于總結(jié)。新時期的班主任應該是“奉獻+科學”型的班主任。創(chuàng)新能力是班主任工作具有特色的重要條件。總之，當好一名優(yōu)秀班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”。要用新課程理念指導我們的工作，不斷探索新的班主任工作方法和手段，為祖國培養(yǎng)合格的建設者和接班人。要尋求科學的管理方法，把班主任工作落到實處、細處。要善于將教育科學理論和具體教育實踐相結(jié)合，大膽創(chuàng)新。更新觀念，勇于創(chuàng)新。力爭科學管理，善于透過學生日常行為中表露出來的微小差異，洞察學生的內(nèi)心世界，找準教育的突破口，在學習、生活、工作、活動等各個方面，運用觀察、談話、訪問、調(diào)查等方法，全面了解學生，準確地把握學生內(nèi)心世界的奧秘。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業(yè)的一切知識。因此，一個優(yōu)秀班主任的工作必須做到有目的，有計劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。七、善于反思，勤于學習在長期的班主任工作中，我認為：班主任如果不能根據(jù)學生的年齡特點來分析學生的思想動態(tài)，因勢利導的話，就肯定不能進入學生心靈世界，就抓不住學生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。工作中，我從不把班干部定死，而是根據(jù)班委會一個階段的工作情況，召集學生代表對其進行評議。工作中，我在明確責任的基礎上，堅持放手鍛煉班干部，從班級實際出發(fā)，大到集體活動組織編排，優(yōu)秀評選競賽，小到遲到早退、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計，全部由班干部分工負責，組織管理。平時，我通過班會、班委會和個別談心等方式，常常給他們敲敲警鐘，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，修正錯誤，使他們在各個方面不斷完善自我，努力做同學們的表率。要正確培養(yǎng)班干部，必須根據(jù)小學生既有獨立性，又有依賴性；既有自覺性，又有幼稚性；既容易自尊，又有容易自卑的心理發(fā)展特點，結(jié)合班級實際，加強對班干部的教育和管理，使他們既感到班干部的光榮，又感到班干部工作有壓力。六、重視班干部的培養(yǎng)。其實教師、家長、學生三者之間的關(guān)系就好比一個等腰三角形，三角形下邊兩角是家長和老師，他們的地位是平等的。”這充分說明家庭教育在人的教育和發(fā)展中占有十分重要的地位。這就需要及時將每個學生的情況通報給每位任科教師，讓科任老師了解哪些學生的基礎知識好，能遵紀守法，尊敬老師，團結(jié)同學，愛護公物；哪些學生學習一般，思想素質(zhì)良好；哪些學生學習較差，能力較差，紀律較差。所以我們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時給予鼓勵，用最真誠的愛溫暖這些含苞欲放的花蕾，讓他們盛開出美麗的花朵。因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。老師和父母也