【正文】 中學(xué)生對“你最信任誰”一題選擇中，有62%的同學(xué)選擇了父母，21%選擇了老師或好朋友，17%表示誰也不相信，但在信任對象的同學(xué)當(dāng)中，大部分表示不可能完全的信任對方。在利益兼顧方面調(diào)查資料顯示，對于”在公與私發(fā)生矛盾時，采取什么態(tài)度?”表示要”公而忘私”的為%；表示要”先公后私”的占30%；表示要”公私兼顧”的達到62%。目前，“歷史”和“政治”兩門學(xué)科是青少年學(xué)生認為最沒有意義的科目。三是在一定程度上存在自我意識膨脹。某中學(xué)的一位音樂老師在琴房里做過這樣一個實驗，他將一袋垃圾放在鋼琴旁邊，一周后從鋼琴旁經(jīng)過的學(xué)生達200余人，卻無一人“理睬”垃圾。青少年思想教育體系尚不完善。各部門及社會有關(guān)方面對青少年思想教育工作重視不夠，沒有主導(dǎo)力量，各塊單一“作戰(zhàn)”，各行其事，沒有形成齊抓共管的良好局面。對于處于社會轉(zhuǎn)型期中的年青一代來說，他們正處在一個可塑性大、內(nèi)心矛盾多、對外部世界變化敏感、尋求獨立自主、而辨別力又不強的時期。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已融入現(xiàn)實社會并產(chǎn)生越來越大的影響，青年人作為社會上最為活躍的群體，成為接觸網(wǎng)絡(luò)最早，受網(wǎng)絡(luò)影響最深、最廣的一族。建立健全教育陣地，大力開發(fā)閑暇資源。我們應(yīng)當(dāng)為青年提高知識層次、全面提高素質(zhì)提供條件，在青年群體中形成求學(xué)上進的濃厚氛圍。這就要求我們從根本入手，為弱勢青年健康成長、成才創(chuàng)造良好的環(huán)境，力所能及地幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)、生活中所遇到的各種具體問題和實際困難。要把握青少年對示范群體的接受方式，讓示范群體真正發(fā)揮導(dǎo)向作用。由此，要發(fā)揮其在實際生活中的導(dǎo)向作用，更應(yīng)運用實際的事例以使青少年從感性體驗而到情感上認同。在座談中，大家針對當(dāng)前的金融體制改革，結(jié)合支行及自身工作、崗位實際，暢所欲言，紛紛談了自身對改革的想法和認識。具體來說，當(dāng)前基層人行職工的思想狀況歸納起來主要有以下五種：思改革、盼改革。怕改革。存在這種思想狀況的主要是一些50歲左右的員工。在回避或異地交流之前，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對其做了一些思想工作，并對其今后的工作、生活給予了考慮。他們認為：隨著銀監(jiān)局的設(shè)立，基層人民銀行的職能越來越少，現(xiàn)在雖然保持不動，今后是否繼續(xù)進行改革，是否能夠保留存有疑慮，擔(dān)心縣支行被撤銷，擔(dān)心失去工作。二、對策建議積極采取措施做好職工思想穩(wěn)定工作一是注重加強思想引導(dǎo)。二是立足實際，加大崗位培訓(xùn)力度。以實實在在的行動鼓勵職工崗位成才、自學(xué)成才，在學(xué)習(xí)時間上予以安排、經(jīng)濟上給予支持。要堅持“五必訪”、“五必談”制度，經(jīng)常深入群眾，傾聽群眾呼聲。因此，加快金融體制改革步伐，盡快完成銀監(jiān)會和人行分設(shè)，增強改革的透明度，增加正規(guī)渠道的信息量，減少小道消息的傳播，是消除當(dāng)前基層行干部職工思想迷茫的根本途徑。二是繼續(xù)履行金融監(jiān)管職責(zé)，確保轄區(qū)金融安全。三是改進金融服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。積極指導(dǎo)基層人行做好當(dāng)前的各項工作在人民銀行管理體制改革的特殊時期，要及時調(diào)整工作思路，確保央行職能的有效履行。加快改革步伐，增強改革的透明度自今年3月份全國人大常委會通過了設(shè)立銀監(jiān)會的提案至今已有4月有余，銀監(jiān)會分支機構(gòu)因種種原因仍未設(shè)立，銀監(jiān)會各分支機構(gòu)的編制等熱點問題仍未明確。通過以上措施，使職工認識到：無論在什么單位、從事何種工作，都必須學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，不斷改善自身知識結(jié)構(gòu)，努力提高自身素質(zhì)，只有這樣，才能不被改革所淘汰。繼續(xù)開展讀書自學(xué)活動，鼓勵職工勤讀書、多讀書、讀好書，通過讀書自學(xué)開闊視野、拓寬知識面、提升職工的文化修養(yǎng)和內(nèi)涵。認真組織職工學(xué)習(xí)黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，不斷加深對十六大主題、靈魂、精髓和全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)以及各項改革發(fā)展任務(wù)的正確理解和把握，把干部職工的思想統(tǒng)一到十六大精神上來，正確認識金融體制改革的必要性、重要性，增強職工實踐 “ 三個代表 ” 重要思想的自覺性, 牢固樹立 “ 大局意識、責(zé)任意識、創(chuàng)新意識、法紀(jì)意識 ”。能設(shè)到本縣還好，設(shè)不到本縣，自身還存在如何轉(zhuǎn)崗的問題。憂改革。有失落感。他們認為自身文化底子薄、年齡偏大、又無一技之長，且大部分從事非主要業(yè)務(wù)工作，無論在人民銀行，還是在銀監(jiān)局，都很難在激烈的改革競爭中占有一席之地，所以對改革心存疑慮。他們思改革主要是認為改革可以為自己提供一個更好的施展才華的平臺。上半年，全轄各行均較好地完成了各項工作任務(wù)，有的縣支行還受到了地方黨委政府的表彰。7月2日至10日，同志帶領(lǐng)工會辦公室和團委負責(zé)人，組織對、等部分縣市支行開展了專題調(diào)研，并針對調(diào)研情況提出了做好當(dāng)前職工思想工作的具體措施。示范群體應(yīng)以自己的成功實績、以自身吸引和感染力去影響感召青少年。我們倡導(dǎo)全社會幫助弱勢青年群體，目的就是讓他們感受到社會的溫暖，積極主動的接受教育，思想上、行動上向優(yōu)秀青年靠攏，使思想道德品質(zhì)提高到一個新的層次。關(guān)心幫助弱勢青年群體。青年的閑暇時間則大多用來看電視、打牌、聚會。網(wǎng)絡(luò)匯集的科技、文化、文藝等信息及其成果，雖然有助于青少年開闊眼界、增長知識，但在網(wǎng)絡(luò)繁榮的背后隱藏著大量不健康的東西，有虛假信息、虛假新聞，甚至有語言粗俗、格調(diào)低下的東西，如不善加引導(dǎo)，這些必將對青少年的精神世界、道德領(lǐng)域帶來消極的影響。通過開展體驗教育、社會實踐活動，通過老師、家長的以身示范，通過社會風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變、周圍環(huán)境的熏陶，使德育過程建立在直接性、動態(tài)性、體驗性基礎(chǔ)上，讓青少年在體驗中學(xué)習(xí)、思考、領(lǐng)悟，從而形成社會所期待的道德品質(zhì)。傳統(tǒng)德育過程主要是圍繞青少年的道德認知展開的，注重對道德現(xiàn)象、道德關(guān)系的感知及道德概念、道德準(zhǔn)則的解釋與說明。學(xué)校教育導(dǎo)向的偏差。二、存在問題的原因分析社會環(huán)境因素的影響。四是在推崇正義美德方面的個人的實踐和行動不夠。有一位青年在題目的邊上寫明了自己的觀點：“寫作無法創(chuàng)造價值，解決吃飯問題，不是靠嘴皮子，而是靠物質(zhì)產(chǎn)生。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：%的青少年把成為“擁有豐裕生活的富人”作為理想；%的青年（學(xué)生）學(xué)習(xí)目的在于“報答父母，爭取考上大學(xué)，將來能有一份既清閑又掙錢的好工作”。調(diào)查中，有52%的對命運“有時信，有時不信”；有%的學(xué)生完全相信命運；有%的學(xué)生曾燒香拜佛；有%的學(xué)生曾算過命測過字；%的確信不疑。一是理想信念淡漠。面對日益激烈的競爭，青少年更加體會到團體精神對事業(yè)成功的積極作用。在處理家庭成員之間、鄰里之間關(guān)系的問題上，青少年更注重安定和諧，70%的青少年認為人與人之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)“互相尊重，互相幫助”。三是遵守職業(yè)道德。這充分說明當(dāng)代青年大部分滿懷愛國之情，已經(jīng)樹立了永遠跟黨走的信心與決心；在回答“你認為中國發(fā)展社會主義前景如何”時，75%的青少年認為“前途光明，充滿信心”，對中國未來的發(fā)展前景持積極樂觀的態(tài)度。通過調(diào)研，對桂陽縣青少年思想現(xiàn)狀有了一定了解，并對存在的問題思考了有關(guān)對策。（5）要從尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護人的角度出發(fā)，多做得人心、暖人心的工作，多開展交流座談會等活動，與職工進行雙向溝通，幫助職工解決一些實際問題，從精神上、生活上多關(guān)心職工，減輕心理上和生活上的壓力，只有這樣，才能讓職工和企業(yè)同生存、共發(fā)展。三、調(diào)查后的思考與解決問題的建議通過調(diào)查，使我們對職工思想現(xiàn)狀有了一個基本認識，綜合調(diào)查情況，針對職工的問題和需要，提出以下建議：（1）企業(yè)要進一步搞好對轉(zhuǎn)變觀念的教育，樹立起適應(yīng)市場經(jīng)濟下新體制和新機制的新觀念，進一步增強職工對改革的心理承受力，對改革保