幼兒園小班音樂課反思(文件)
【正文】 形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習，樂意與同伴進行打擊樂活動，并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。玩游戲(1)全部幼兒當花朵，教師當蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。第二遍時交換。教師：這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩，他們就藏在你們的椅子下面，現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來，放在小手上，響板的大嘴巴朝外面，聽著音樂跟著老師一起來一遍?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強的感染力。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應進一步突出重難點，指導幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。第四篇：小班音樂課反思——找朋友音樂課反思今天上完音樂課，意識到自己有很多很多的不足。但其實上音樂課的形式有很多種。吸引不到幼兒的興趣。所以在掌握課堂上語言組織方面還不夠好。在大家一起表演的環(huán)節(jié)，我的觀察還不夠，其實有幾個小朋友做的很棒，而其他小朋友還沒有真正的學會怎樣來表演，所以老師可以叫那幾個做正確的小朋友來示范，并且多鼓勵幼兒，刺激他們想要學以及想要表演的欲望。其實我們可以有一個延伸，比如一起到外邊去，播放好音樂，讓幼兒到戶外自己去找朋友?；顒訙蕚洌禾峁└鞣N圖片（小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機、汽車）幼兒玩過“變形金剛”的玩具。（3）教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內(nèi)容變動作，并根據(jù)圖片內(nèi)容學唱歌曲?！缎“嘟贪浮缎履旰谩泛此肌罚盒“嘟贪浮缎履旰谩泛此歼m用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受新年到來的快樂，嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱，讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容，快來看看幼兒園小班《新年好》含反思教案吧。小班音樂課教案《變形金剛》含反思這篇文章共1619字。（3）教師示范游戲：在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動作，當音樂停止時，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。和小朋友的互動環(huán)節(jié)上沒有設(shè)計好，所以在課堂上幼兒對老師的問題不聞不睬，教師可以加入情景式的表演這樣更能帶動幼兒加入到課堂上。音樂環(huán)節(jié)太少了。在提問題上，事先沒有考慮到幼兒的理解能力，比如在提問幼兒是怎樣找到好朋友的時候，幼兒對這句話的理解還反應不過來。在這些方面去挖掘更好的題材，突破常規(guī)，準備新穎的課件，這樣才能打動幼兒，引起幼兒的興趣。以為上音樂課就是教小朋友們唱一首歌。相關(guān)文章《小班教案《漱口歌》含反思》：小班教案《漱口歌》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒隨著音樂學習漱口的方法，感受講衛(wèi)生的樂趣，學習傾聽音樂前奏，用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力，快來看看幼兒園小班《漱口歌》含反思教案吧。當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。四、結(jié)束部分 教師：現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了，我們和它一起去吧！教學反思：每當音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。然后讓幼兒們伸出手，先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。第二遍時教師當蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當花朵?！保ǔ鍪竟?jié)奏圖譜）教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。為了讓幼兒不感覺到枯燥，并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X，我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜，并用過玩游戲，讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。重點、難點：從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。樂意與同伴進行打擊樂活動。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學習內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導孩子在不知不覺中，自然學會歌曲的吟唱。為避免歌曲中“反面形象”的負面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?？你聽到大樹爺爺唱了些什么？三、情景游戲——喚醒小?
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