【正文】 變形的故事情節(jié)。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。觀察PPT圖片3～圖片4。③請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。觀察PPT圖片5～圖片6。③請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。①PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會變成什么樣子？②PPT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知經(jīng)驗。教師語言指導：小蛇吃葡萄的時候，因為葡萄一個一個很多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。（教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。教師語言指導：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。師：哎呀！小蛇吃的肚子好飽?。∥覀兠约旱男《亲?，幫助小肚子消化消化。你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎？為什么？教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。教師與幼兒一起回顧小蛇吃下的四樣食物，并鼓勵寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽（或者爺爺、奶奶）聽。在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜測小蛇的肚子里到底吃了什么東西？這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化，而不單單只是引導寶寶猜對了沒有。幼兒園小班好餓的小蛇教案14一、活動目標：學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀、味道等，感知物和形的匹配。（二）觀察講述、播放ppt1。他又一口吞下了什么東西，你來猜猜它吞下了什么？你是怎么看出來？（四）觀察講述?；顒訙蕚洌篜PT課件，小蛇圖片，各種形狀的食物圖片。理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。 ①吃下東西的小蛇的圖片：小蛇扭來扭去，小蛇又吃了什么呢？肚子變成什么樣子的了？什么東西是三角形的呢？（幼兒自由回答）我們來看看小蛇到底吃的是什么？②小蛇和飯團的圖片：是飯團，它的味道有點咸咸的，這個飯團外面包著一層翠翠的海苔?？旄鼈兇蚵曊泻?，你發(fā)現(xiàn)小蛇的朋友有什么秘密??？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？小蛇的朋友頭上戴的帽子有的是正方形，有的是圓形，有的是三角形，它們頭上戴的帽子的形狀不同，還有一條綠色的小蛇，其它的小蛇都是橘色的，請小朋友幫忙給小蛇吃它們想吃的東西。集體檢測操作結(jié)果，請孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，老師進行引導。小蛇吃下去的東西會發(fā)出“啊嗚咕嘟”的聲音，情景具有趣味性，幼兒也樂意模仿。如：一開始我以小動物捉迷藏的游戲，請小朋友猜猜這是誰的尾巴?小朋友們很感興趣，當小朋友猜完后，看到是小蛇，引導孩子們很自然的跟小蛇打招呼，接著以小蛇來和我們一起玩的口吻，和孩子們聽著音樂一起模仿小蛇扭動的動作，讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友。在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒根據(jù)自己觀察到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽想象，猜測小蛇吃了什么東西?像什么?這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活經(jīng)驗，在孩子認真觀察“身體變樣了的小蛇”的前提下進行合理猜測，鼓勵每個孩子都能投入到猜測活動中，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。教師帶領幼兒一起學小蛇吃東西的樣子。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。在活動中我采用一定的互動形式，讓幼兒主動開動腦筋，根據(jù)小蛇的形狀大膽猜想。在整個活動中，除了語言領域的表達講述，還滲透了其他領域的元素?！逗灭I的小蛇》活動一改我往日對于閱讀活動形式單一、呆板的閱讀方法，以幻燈的形式和幼兒共同閱讀，整個活動在一種輕松、有趣、和諧的環(huán)境下有序、有效的進行。學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。PPT：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢?瞧，這一次，小蛇變成什么樣了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀?PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的?菠蘿的頭上是什么樣子的?是什么顏色的?菠蘿的身體是什么樣的?是什么顏色的?PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子。(教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。鼓勵寶寶再次觀察故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?五、引導孩子，學習吃東西的正確方法?；顒臃此迹罕敬位顒佑變号d趣濃厚，生動形象的PPT圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。在準備這節(jié)課時，出現(xiàn)了一些問題：首先是沒有教本，其次是課件中的小電影放不出，最后是時間緊張，未能試教。首先，我認為這堂課一開始自己心里很放松，一點都不緊張，不起以前好了很多，心理素質(zhì)方面在不斷進步。最后是堅定的判斷力，原本設計的結(jié)尾在教學中被我否定了，直接在完整閱讀后以簡單的想象畫上句號，眼看時間超出了范圍，只能換種方式結(jié)束，但我不敢肯定這是好還是不好。在理解第一張幻燈片后，沒有足夠的時間讓幼兒緩過神來，直接開始進入第二張幻燈片的理解中，幼兒的思緒一下子拉到了另一種狀態(tài)，導致幼兒“左顧右盼”，反應不過來。在教學時，某些時候想講一句話，卻把這句話倒過來講了，在重新組織時一緊張，不僅自己覺得拗口，孩子也不是很理解。自身條件(聲線)雖然不能改變，但我會利用其他器具，盡量做得更好。我相信在下次的繼續(xù)教學中，我會表現(xiàn)地更加出色!第四篇：小班語言活動：好餓的小蛇教案小班語言活動：好餓的小蛇設計意圖：《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結(jié)合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒溶入到故事的角色中去，在活動中加深對故事的體驗和理解。活動準備： ppt 活動過程：一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。(2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？(2）幼兒討論小蛇吃了什么水果?！辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。故事中很多擬聲詞“啊嗚”、“咕嘟”的反復出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。，初步體驗閱讀活動的快樂。師：今天老師請了小蛇來我們班做客。師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）師：你看到的蘋果是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗進行自由講述。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀。2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎？（請幼兒做一做扭來扭去的動作，并給予肯定）二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容?；顒訙蕚洌篜PT課件；葡萄一串活動過程：一、小蛇圖片導入，激起幼兒興趣。活動目標：，感受理解小蛇吃水果的情景。結(jié)束教學活動。三、欣賞ppt《好餓的小蛇》，體會故事的幽默有趣?！?，反推故事相關內(nèi)容。(1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。師：今天老師請了小蛇來我們班做客。：“啊嗚——咕嘟，啊——真好吃。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。對幼兒的表現(xiàn)可適當給予鼓勵和表揚，維持幼兒的課堂紀律。幼兒在學習中對股市產(chǎn)生很大的興趣，都爭著回答問題，“我來、我來……”把手舉得高高地，這自然是一個好事，但由于搶答的幼兒較多，都紛紛跑出了座位，一下子紀律方面產(chǎn)生了問題，給人一種“亂”的感覺，不是很有序，再加上聲音很雜，顯得教師六神無主了。在形聲字“啊嗚——咕嘟”中，應該強調(diào)幼兒學會這四個字，但我卻只是做了兩遍，讓幼兒學了一下，并沒有特別說明，沒有任何要求，只有個別認真聽的幼兒記住了。平時佩戴了耳麥，這次忘記了是一個疏忽，以至于有的幼兒注意力不夠集中。在幼兒多次舉手時，可以讓她把機會留給其他小朋友，在沒有舉手就搶答時，告訴他老師喜歡請坐著舉手的小朋友等。結(jié)束這堂課后，發(fā)現(xiàn)自己的教學存在一些優(yōu)勢和不足，下面就讓我細細地說說吧。因此，我選擇了這節(jié)課作為我的匯報課教學，希望幼兒在觀看畫面時，大膽地表達自己的觀察、猜測和想象，體驗圖畫和語言的趣味，對閱讀感興趣。六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。哈哈!三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?PPT：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?師：小蛇真調(diào)皮。請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。教師語言指導：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件(FLASH、PPT截圖)一套，音樂。由此產(chǎn)生了能使幼兒參與互動的話題內(nèi)容，在理解幼兒的基礎上，進行適宜的回應，如重復、解釋、追問等，將語言領域的指導要點發(fā)揮到了極致，使師幼之間始終保持著積極而有效的互動，既引導幼兒感受到夸張、有趣的故事情節(jié)，又提升了幼兒原有的知識經(jīng)驗，較深刻地理解故事內(nèi)容，提高了幼兒的主動性。藝術(shù)：讓小朋友學著小蛇張大嘴巴，“啊嗚”吃東西的樣子，把孩子的興趣帶到了極高點。小班教學反思：《好餓的小蛇》3活動選取的材料貼近幼兒的現(xiàn)實生活，好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到的。整個活動，我是以PPT的形式和幼兒共同閱讀的。教師第二遍完整的講述故事（1）教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》（2）教師講故事，幼兒進行大膽表演。提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測）教師根據(jù)課件生動的講述故事指導語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。孩子快樂地隨教師的語言引導與動作提示，積極參與活動，大膽想象和講述，層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間，為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎?；顒蛹毠?jié)的精巧設計：活動的每個環(huán)節(jié)較清晰，層層遞進，指導語言簡練、以游戲口吻調(diào)動幼兒參與活動的積極性，為他們營造了一個想說、敢說、有機會說的積極應答的語言環(huán)境。亮點：元素的巧妙構(gòu)建：為了幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對故事的興趣，在故事講述中，我巧妙地參入了多種元素：如音樂元素(小律動)，肢體語言元素(如扭來扭去在散步)，情景元素(發(fā)散性想象游戲)，這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯(lián)，充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由想象、表達對故事的理解，使整體課程層層遞進，環(huán)環(huán)精彩。四、結(jié)束離場。小蛇說，我最喜歡吃我頭上帽子形狀的東西。有些東西原來是一個樣子，咬一口又會變成另一個樣子。①小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）②吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）因為蘋果是圓的，所以小蛇吃了蘋果之后肚子就變圓了。，師：請問你們看到什么了?(蛇)它是一條怎么樣的小蛇呢？（好餓的小蛇）你們肚子很餓的時候會干什么呢？（吃東西）小蛇跟你們一樣的，當它很餓的時候也會吃東西。學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。蘋果？（2）你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做？（3）好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢？播放ppt2。二、活動準備：ppt課件，小蛇教具；蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖。小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。教學反思：《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與模仿。畫各種好吃的東西。師：寶寶仔細看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀？怎么會少一顆樹的？你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。教師動作指導：當老師講到小蛇吞小樹的時候，老師鼓勵寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？（重點猜測：小蛇是怎么吃小樹的？先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看，幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。教師動作指導：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……，鼓勵寶寶學著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強情節(jié)表演的趣味性。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。教師動作指導：鼓勵幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的肚子里。師：哪個寶寶告