【正文】 的兒童歌曲，由四個樂句構成的一段體歌曲。第一教時[教學內容]一、聽聽《小小葫蘆娃》二、律動：跟著琴聲走 [教學過程]一、神氣地“走”進教室，師生問好二、律動：跟著琴聲走跟著律動音樂或教師學生彈奏有強弱對比的樂曲，讓學生跟著琴聲走一走或做動作。大的動作與小的動作等等，用形體動作表現強、弱不同的樂句。2．聽——仔細地聆聽，邊聽邊想。5．看——有條件的可播放剪紙片錄像片斷，讓學生視聽結合，產生更強的感染力。節(jié)奏可以自選。四、唱唱：一對好朋友1．通過看圖導人。2．教師有感情地范唱。教師要采用師生對唱，生生對唱或者女生唱給男生聽，男生唱給女生聽等各種方法演唱，以達到真正唱熟歌曲。①可以一對一扮角色表演：②可以不斷自由結合，找到伙伴進行表演。3．用小鈴和大鼓即興合作為樂曲伴奏。六、第四教時[教學內容] 律動：跟著琴聲走 唱唱：《一對好朋友》 創(chuàng)創(chuàng)： 可愛的動物 [教學過程]一、踏步進教室，師生問好二、律動：跟著琴聲走學生根據強弱對比的樂曲，做動作。四、唱唱：一對好朋友用歌表演的形式，分組表演，并打分。讓學生體會大自然的美。情節(jié)生動，形象可愛，深受孩子們的喜愛。歌曲第一二小節(jié)的旋律與三、四小節(jié)旋律是相同的，后四小節(jié)用了重復變化的手法。第一教時 [教學內容] 聽：三只小豬 律動：好朋友 [教學過程]一、“飛”進教室，擺造型，師生問好。誰在唱？他們一邊唱一邊在干嗎？他們是怎么戰(zhàn)勝大灰狼的? 4．動——設計出能表現這些動物形象的簡單動作。拍左手二下，拍右手二下，拍雙手二下。二、律動：好朋友1． 復習拍手、拍腿動作。三、唱唱：小葉子1．啟發(fā)學生想象秋天的景象導人新歌。4．指導歌唱時要讓學生用歌謠形式，用自然中速及中等音量來歌唱。歌唱時聲音要自然、親切、動聽。四、游戲：小鈴小鈴在哪里由部分學生圍坐成一個圓圈，選一位找小鈴者。這一游戲。五、教師小結，師生告別，聽琴離室第四教時 [教學內容] 唱：小葉子 律動：好朋友 創(chuàng)：葉兒飄飄 [教學過程]一、踏步進教室，師生問好。2． 讓學生聆聽《葉兒飄飄》的音樂。四、唱：小葉子1．復習歌表演。二、律動：好朋友三、畫一畫指導學生看圖，模仿圖上汽球爆炸及吹泡泡糖的聲音，用顏色畫一畫那個聲音強，哪個聲音弱。3． 用LU唱唱。先設邀請者一人，隨音樂的反復，一人變?yōu)槎?，二人變?yōu)樗娜耍詈蠹w作邀請者，邊唱邊跳，直至盡興。[7]—[8] 兩人左手再相握。二、律動：你我他三、唱唱：同坐小竹排1． 復習學過的歌曲。先學唱歌曲唱著“拉拉歌”，邀請同學上臺表演。通過扮角色表演，培養(yǎng)即興表演能力。[教材分析]一、聽：風和雨樂曲《風和雨》是一首短小的鋼琴小曲，前段描寫了“風”的形象，旋律起伏連貫，后段描寫了“雨”的形象，叮叮咚咚的短促音，似小雨越下越歡。前兩樂句采用了重復和模進手法，使“小雨沙沙”和“種子說話”的情景更生動，更具有親切感。第一教時[教學內容]一、聽：風和雨二、律動：起踵步 [教學過程]一、“走”進教室，師生問好二、律動：好朋友三、聽：風和雨1．欣賞時，可用故事導人，激發(fā)學生的聆聽欲望。3．想①你聽到了什么?有幾段音樂? ②你想到了什么?樂曲中哪一部分表現了“風”?哪一部分表現了“雨”?為什么? ③看著書上圖，說說《風和雨》。也可想象成小苗苗，高興地喝著雨水，或者小苗苗在微風中搖擺身體快樂成長。2． 四個方向腳跟腳尖步——左腳向左，腳跟著地收回；右腳向右，腳跟著地收回；左腳向后，腳尖點地收回；右腳向前，腳跟著地收回。四、玩玩：聲音的長短師：今天我們到大公雞家去做客。因此，教學中要引導學生在對比中辨長短。在活動中讓學生運用各種敲擊方法使樂器發(fā)出長短不同的聲音。如：全班學生發(fā)U長音，教師作剪聲音線段狀，把剪下的聲音畫在黑板上：—— …………——要求學生發(fā)出的聲音位置稍高，聲音集中、整齊。也可以讓學生分組來做剪聲音的游戲。（沙、嗒、叮咚等）— —。2．提問：誰最喜歡春雨?為什么? 3．教師通過生動的范唱，讓學生懂得種子發(fā)芽離不開雨露和陽光。2． 集體變換四個方向做動作。4．師生共同創(chuàng)編歌表演，加深學生對歌曲內容的理解。5．用多種形式讓學生背唱歌曲。并能跟隨樂曲，即興表現小芽出土后歡快成長的情景。4． 學會基本步伐彈簧步。它用音樂描繪了春天的大地上，小苗、小芽競相生長的情景。樂曲節(jié)奏明快，富有動感。它以跳躍、抒情交替出現的旋律，表達了孩子們祝小樹快長高的美好心愿。第一教時[教學內容] 玩：認識一拍 律動：彈簧步 游戲：說話接龍 [教學過程]一、踏步進教室，師生問好二、律動：起踵步三、練聲：火車開（學生畫火車行進路線）四、玩：認識一拍1．認識一拍（走步）①光從直觀著手感受四分音符的時值。通過師生對讀兒歌，感受四分音符的時值。要求教師要正確示范，在活動中養(yǎng)成學生看節(jié)奏譜拍擊的習慣。也可以分成小組，在組內進行。在游戲中也要重視培養(yǎng)學生即興說話的能力。音樂開始時，前半拍左(右)腳提起，后半拍左(右)腳踏地，同時兩腿伸直。六、教師小結，師生告別，聽琴離室。聽到些什么聲音?3．想——小芽是怎樣天天長的?如果你是一棵種子，隨著音樂你會怎樣長大? 4．動——與本單元“創(chuàng)”相結合，隨著音樂扮角色即興表演《我是一棵小芽芽》?！胺N子”喝飽了水，長胖了，發(fā)芽了。??六、創(chuàng)：我是一棵小芽芽1這是通過欣賞《小芽快快長》后進行的聽聽跳跳活動。春風姐姐帶來了春天的信息，種子醒了。3．啟發(fā)學生扮演風、雨、種子，隨著音樂的旋律即興舞蹈。指導學生注意互相間配合又要有一定 間距，以培養(yǎng)學生空間感。小芽芽在春風中長呀長，長成一棵小樹了。4．教師指導學生有感情地朗讀歌詞。中間的手拉住上舉，另一只手插腰?？梢宰寣W生即興表現；也可以扮演小樹苗；更可以排成小樹與小孩的表演唱。中間一人雙手側平舉做“翹翹板”，左右兩人做活動者。培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和對音樂的靈敏反應。啟發(fā)學生用各種可發(fā)出聲響的器具自創(chuàng)一件小樂器，為歌曲、樂曲伴奏。師：火車開了，快樂的旅游開始啦!①風姐姐在跳舞呢。小雨弟弟在唱歌呢。表演《我是一顆小芽芽》，《小樹快長高》。教學反思：第四單元 我快樂第七課[教學內容] 聽：小狗與口哨 唱：搖啊搖 玩：半拍律動：走和跑 搖船游戲：開火車創(chuàng)：好朋友 名字接龍 [教學目的] 1．通過聽賞由美國普萊亞作曲的《小狗與口哨》感受歡樂跳躍的音樂情緒。[課時建議] 本課可用四教時完成。二、搖啊搖《搖啊搖》是一首6/8拍D宮調式孩子們熟悉的搖藍曲體裁的《上海童謠》。結束句要處理成漸慢漸弱，還可發(fā)展學生創(chuàng)造思維，為《搖啊搖》這首歌創(chuàng)作“尾聲”。他領養(yǎng)了一只漂亮的小狗，小狗汪汪汪成天轉著普萊玩。那些地方聽到了小主人的口哨聲。所以八分音符比四分音符短，就象跑步一樣。然后讓學生來領讀。并通過多種教學活動使每個學生都能正確掌握。3． 分組學習。做這律動時要求在等距離中走十六步，然后向后轉在相同距離內跑三十二步回到原位。如張小明，張小明站起邊拍邊喊??。2．可用“U、MU”等母音哼嗚唱旋律。連貫有感情，可讓學生邊聽邊以各種微微搖動的律動來感受。二、律動：轉圈圈三、練聲：小鴿子四、游戲：開火車1．跟著音樂學習《彈簧小跑步》。單數者雙手交叉抱肩，雙數者雙手前平舉搭在單數者肩上，隨著音樂小跑步作“開火車”動作，可成直線或不同隊形前進?！盎疖嚒彪S音樂繼續(xù)前進。綠燈火車前進，紅燈火車停下。第四教時 [教學內容] 創(chuàng)：我們大家找朋友 游戲：開火車 唱：搖啊搖 [教學過程]一、彈簧步進教室，師生問好。教學反思：第四單元第8課[教學內容] 聽：金色的童年 唱：音樂是好朋友 玩：娃哈哈創(chuàng)：搭搭拍拍 [教學目的]1．聽賞歌曲《金色的童年》，感受歌曲優(yōu)美流暢的旋律，以及少年兒童所表現的對祖國、對黨的熱愛之情。[課時建議] 本課可用四教時完成。三四拍節(jié)拍，F宮調式。歌唱時，吐字要清晰，要有流動感，附點四分音符多次出現，要有些推動感，歌中還出現4—5下行七度大跳音程，可以老師示范或跟琴學生模唱自然地學會。律動引導幼兒邊聽音樂邊用不同的動作表現三拍子的節(jié)拍特點。[9]—[12]在原地強拍拍手，弱拍拍腿。六、教師小結，師生告別，聽琴離室。還要聽許多優(yōu)美、動聽的音樂，音樂將永遠是我們的好朋友。做移動重心或拍手拍腿動作，主要是讓學生學會聽音樂，并能跟著音樂有節(jié)奏有韻律地動。選擇適當的韻母進行練習，讓學生學會自然輕輕地唱，在唱時能。3．用哼鳴隨著新歌的旋律模唱。跟著《音樂是我們的好朋友》的旋律，手拉手左右擺動(移動重心)身體。二、律動：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、教新歌《音樂是好朋友》 1．用生動形象的語言導入新歌。[17]—[24]逆時針方向輕輕跑。2．讓學生隨著音樂的變化準確地變換動作。二、律動：蹺蹺板三、練聲：開火車、小鴿子四、聽：金色的童年初聽歌曲感受歌曲三拍子的節(jié)拍特點，及感受歌曲的音樂情緒。短小的四樂句表現了孩子們喜愛的唱歌，愿與音樂做好朋友的愉快心情。歌曲抒發(fā)了少年兒童沐浴著溫暖的陽光，在祖國百花園中幸福成長的情感，歌頌了給予我們幸福生活的中國共產黨。3．學唱新疆民歌《娃哈哈》，感受歌曲活潑、熱烈的情緒，了解有關新疆的風土人情。五、創(chuàng)：我們大家找朋友六、唱：搖啊搖歌表演，并分組比賽。3． 歌表演。如：火車穿過森林(人做造型，手拉手向上高舉)；跑過山洞等。以此類推。雙腳隨半拍節(jié)奏交替小跑，跑時腳不要后踢；自然屈膝富有彈性。八、教師小結，師生告別，聽琴離室。4．朗讀“搖啊搖”兒歌時，教師可用親切、甜美、稍輕的聲音朗讀，好似媽媽與孩子在說話。七、唱：搖啊搖1．教師播放《搖啊搖》音樂。六、名字接龍1．學習由四分音符和八分音符的節(jié)奏型，并能邊拍邊走?！蹲吆团堋?，主要是讓學生在動中感受四分、八分音符的時值。第二教時 [教學內容] 律動：走和跑 創(chuàng)：名字接龍 唱：搖啊搖 [教具準備] 錄音磁帶、節(jié)奏卡片 [教學過程]一、彈簧步進教室，師生問好。本課的認知目標是認識八分音符并掌握其時值。(不告訴音符名稱)3． 師生一起拍拍說說。五、玩：認識八分音符1． 教師走步讓學生跟著拍手；教師跑步讓學生跟著拍手。普萊快樂的吹著口哨，小狗跟著小主人跑前跑后一起游玩。二、律動：轉圈圈三、練聲：小鴿子四、聽：小狗與口哨1． 導——可用故事導人?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言演唱，非?？谡Z化，好象媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱。它描繪了小主人吹著口哨和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。3，認識八分音符；用拍手、跺腳，感受四分，八分音符組成的節(jié)奏。表演《小鴿子》。③火車進入丁田野。也可以老師彈奏“風”的音樂。第二教時[教學內容] 音樂小轉盤：旅游去 [教具準備] 自制沙球等小樂器 [教學過程]一、音樂小轉盤：旅游去本單元綜合復習。還可給“沙球”畫張畫，貼上去，讓它穿上漂亮的外衣。二人一組。教學反思：音樂樂園3 [教學內容] 動手做：自制小樂器 歌曲: 我能行 游戲： 蹺蹺板音樂小轉盤：旅游去 [課時建議] 兩課時第一教時 [教學內容] 動手做：自制小樂器 歌曲：我能行 游戲：蹺蹺板 [教具準備] 錄音磁帶 [教學過程]一、“飛”進教室，師生問好二、律動：彈簧步三、練聲：我能行表現了新時代的少年兒童充滿自信，蓬勃向上的精神面貌，以歡快自信的聲音歌唱。七、教師小結，師生告別，聽琴離室。特別要激發(fā)學生對小樹的感情，使演唱更生動。啟發(fā)學生想象小樹長高時的情景并體會一下小朋友對小樹的希望。七、教師小結，師生告別，聽琴離室。樂曲越來越歡快、熱烈。種子長胖了，種子的小芽頂出了地面：“啊，外面多明亮啊!”種子在陽光照耀下長出了嫩葉，一片，兩片，三片。2．師生共同討論小芽成長的過程。小芽芽越長越多，越長越高?！按汗媚铩陛p輕地飛來了，她帶來了春的信息。讓學生聽樂曲的開始部分，想象樂曲所描繪的內容。此步法可以原地做，亦可以前進、后退、轉圈等。學會了彈簧步學生可以自由地創(chuàng)編各種動作或邊走邊敲擊各種小樂器。但要學生正確掌握一拍時值邊拍邊說而且不能越說越快，或越說越慢，精心培養(yǎng)學生的內心聽覺，要求就高了?？梢阅７聞游锝新暎梢灾v出動物的名字，也可以選用合適的詞語如水果名稱、物品名稱等。③學習認識節(jié)奏譜，并學會跟著音樂拍手、跺腳。讓學生在活動中先感覺到四分音符似生活中的走步節(jié)奏。這種節(jié)奏重復一次后，緊接著是舒展的旋律，要唱得親切，飽滿。2/4拍。樂曲中模擬人聲“啊”！象郁郁蔥蔥的萬物生長，接著流水潺潺聲，小鳥歡快地鳴叫，小芽在春風雨沐浴下探露著笑臉，快樂成長。[教材分析]一、聽：《小芽快快長》《小芽快快長》是一首用電聲樂隊演奏的舞蹈曲。3． 認識四分音符。六、教師小結，師生告別，聽琴離室。放在胸前，左右擺動，似“小苗”在發(fā)芽生長。四、唱：小雨沙沙 1． 用“沙沙”練聲2．復習學唱過的歌曲。六、教師小結，師生告別，聽琴離室?！吧成场甭暱蓾u強或漸弱，以表示“雨”的大小。把剪下的聲音象征性畫下來，然后模擬錄音機再唱一唱。通過游戲，讓學生自覺要求自己發(fā)出的聲音要和全班同學聲音一樣高，一樣整齊，在游戲中也進行了發(fā)聲練習。第三教時[教學內容]一、游戲：剪聲音二、唱：小雨沙沙 [教學過程]一、“走”進教室，師生問好二、律動：好朋友三、律動：起踵步全體原位手拉手在音樂伴奏下練習。五、誰的聲音長通過敲一敲，聽聽哪種樂器發(fā)出的聲音長?哪種樂器發(fā)出的聲音短? 要求學生通過自由探索，在實踐中了解節(jié)奏樂器所發(fā)出的不同長短的聲音。誰發(fā)的聲音長?誰發(fā)的聲音短? ②聆聽《公雞和小雞》小樂曲，哪一段表現公雞，哪一段表現小雞，為什么? ③看圖模仿它們發(fā)出的聲音，哪個長?哪個短? ④自由尋找生活中的音響并即興模仿出它們的長短聲音。五、