【正文】 ，走近江總書(shū)記，去聆聽(tīng)一代領(lǐng)導(dǎo)人的深情囑托。它高屋建瓴，站在民族發(fā)展的高度，從中國(guó)革命歷史談到北大百年歷程，從實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略到高等院校所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，從五四精神到對(duì)青年一代的殷切期望。四、梳理結(jié)構(gòu)，理清文章總體思路1．要求學(xué)生在初步理解的基礎(chǔ)上再讀全文，摘錄文中詞、句來(lái)概括各自然段主要內(nèi)容。第一部分：(第1段)對(duì)北大百年華誕表示祝賀，向各界人士表示歡迎?！?綜合評(píng)價(jià))(1)有光榮的革命傳統(tǒng)：①”中心“、”策源地“、”最早傳播“成為享譽(yù)中外的著名②英才輩出：中共主要?jiǎng)?chuàng)始人、早期著名活動(dòng)家、新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)、著名進(jìn)步學(xué)者(2)是重要的教育學(xué)術(shù)文化陣地。e．號(hào)召”風(fēng)華正茂的同學(xué)們“千萬(wàn)珍惜”大學(xué)時(shí)代。思路在步步展開(kāi)中得到升華、提高。c．教育改革的發(fā)展方向和任務(wù)。第四部分：(11～16段)向青年提出希望：1．學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)相統(tǒng)一2．學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)3；實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民相統(tǒng)4．樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗相統(tǒng)第五部分：（118段)展望未來(lái)，寄托希望，這是全篇的概括、總結(jié)，又是主題的升華、提高。五、小結(jié)回顧全文，體會(huì)理清文章總體思路的一些方法(自由討論、發(fā)言、教師幫助梳理總結(jié))通過(guò)前面的講析我們已經(jīng)明確，理清思路就是要透過(guò)文章表面的語(yǔ)言形式，弄清文段落間、句子間是怎樣互相聯(lián)系，組成一個(gè)整體，從而有效地表達(dá)主旨的，以及這樣組的道理所在。思路的總的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)是文章的主旨，因此還要在整體感知，初步把握主旨的前提下去探究思路、理清脈絡(luò)，從而深地理解作者的寫作意圖。我們可以自覺(jué)設(shè)置問(wèn)題，對(duì)這一思路的展開(kāi)提出質(zhì)疑，在解疑達(dá)到對(duì)作者的理解。3．找出初中第五冊(cè)《最后一次講演》及高一課本中《在馬克思墓前的講話》兩篇文章，體味三篇文章在語(yǔ)言上的特色。后面六句是對(duì)這一觀點(diǎn)的具體闡釋。接下來(lái)的兩句分別從反、正兩個(gè)面對(duì)比，論述了加強(qiáng)思想修養(yǎng)的重要性，揭示了”思想修養(yǎng)“的涵義。這都是講演的基本形式。無(wú)論哪一種演說(shuō)辭，都應(yīng)該具有針對(duì)性。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合這兩篇文章，體會(huì)本文的語(yǔ)言特色，總結(jié)歸納出演說(shuō)辭的一些基本特點(diǎn)。②善用短句、呼喚語(yǔ)等，充滿感情，寓于感召力。③運(yùn)用比喻、對(duì)偶、排比、反問(wèn)、反復(fù)等修辭，形象生動(dòng)，增強(qiáng)感染力。而在《最后一次講演》中運(yùn)用大量反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。有的放矢，無(wú)泛泛而談。演說(shuō)辭是說(shuō)給人聽(tīng)的，語(yǔ)言明白曉暢，自然樸素，是產(chǎn)生感染力的先決件。這些都使文章富于感染力，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)摘錄并試著以這樣的形式總結(jié)出自己的生活感悟，可在同學(xué)間交流。題目自擬，但要主題集中，符合講演稿的基本要求。引導(dǎo)學(xué)生逐段歸納中心，把握全文內(nèi)容，理清總體思路。1998年5月4日，來(lái)自國(guó)內(nèi)外各方面的代表八千多人，濟(jì)濟(jì)一堂，在首都北京的人民大會(huì)堂，慶祝北京大學(xué)百年華誕。二、關(guān)于北大歷史，成立于1898年，是清朝末年戊戌變法的產(chǎn)物，是中國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高學(xué)府和最高教育行政機(jī)關(guān)。中國(guó)共產(chǎn)黨在北方的第一個(gè)支部是在北大建立的，參加中共一大的13位代表中有5位曾在北大學(xué)習(xí)或任職?？梢哉f(shuō)在中國(guó)近現(xiàn)代沒(méi)有任何一所學(xué)校像北京大學(xué)那樣對(duì)歷史進(jìn)程產(chǎn)生過(guò)如此重要的影響，它為中國(guó)的革命和進(jìn)步事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。1916年任北京大學(xué)教授。1915年回國(guó), 先后在北洋政府財(cái)政部當(dāng)職員、在北京大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。（見(jiàn)文中旁批）理清全文的思路：按文章的內(nèi)容，除了第一段是表現(xiàn)特殊文體的特征的段落外，其余的段落可以分為三個(gè)部分：第一部分（2—5）想過(guò)去談北大功績(jī)第二部分（6—11）看現(xiàn)實(shí)說(shuō)科教興國(guó)第三部分（12—18）望未來(lái)激廣大青年第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：理清本文的局部思路，揣摩重點(diǎn)詞句。宏偉目標(biāo)決定了科教興國(guó)戰(zhàn)略，科教興國(guó)戰(zhàn)略決定了大學(xué)的辦學(xué)方向，決定了若干所一流大學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)奶厥馊蝿?wù)。二、布置作業(yè)第二教材練習(xí)完成課后三，下節(jié)課前演講［板書(shū)設(shè)計(jì)］開(kāi)頭：祝賀問(wèn)候在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話（１）想過(guò)去談北大功績(jī)正文看現(xiàn)實(shí)說(shuō)科教興國(guó)2～16）望未來(lái)激廣大青年結(jié)尾：總結(jié)號(hào)召118）時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)間順熱情洋溢序（（第五篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話教學(xué)目標(biāo)：從分析文章結(jié)構(gòu)入手，理清全文的思路。教學(xué)過(guò)程：布置預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生熟讀課文，自己解決生字生詞。中央政治局常委出席大會(huì)，江總書(shū)記發(fā)表了熱情洋溢的講話，5月5日刊登在國(guó)內(nèi)各大報(bào)刊上，這就是此文。理清全文思路：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)：同學(xué)們先不要看課文，請(qǐng)結(jié)合演講辭的特點(diǎn)，站在江澤民主席的高度，想一想他作為領(lǐng)袖人物，在北大建校一百周年的盛大集會(huì)上可能講什么內(nèi)容？探究學(xué)習(xí)：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)使學(xué)生在參與中把握文章整體思路，并由此引出下面兩個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生可以很容易地找出作者與自己思路上的同異，引發(fā)思考。（寄望未來(lái)）如此安排的道理。（2）講自己的大學(xué)時(shí)代作用有二：一是作者提及自己大學(xué)時(shí)代的收獲跟本文主旨——針對(duì)大學(xué)生以及全國(guó)青年講道理、提希望是一致的，以黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份講自己的切身體會(huì)，帶有很強(qiáng)的感染力。然后，語(yǔ)氣一變，又以一個(gè)過(guò)來(lái)者的身份，告誡大學(xué)生要好好利用大學(xué)時(shí)間，珍惜機(jī)會(huì)。B、分析這樣安排的道理：二、四是在講北大的百年歷史；三是講中國(guó)的百年歷史。（2）四點(diǎn)希望： 四個(gè)“統(tǒng)一”講了四個(gè)方面的關(guān)系：學(xué)習(xí)做人的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)思想修養(yǎng)；理論與實(shí)踐的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐；個(gè)人與國(guó)家（人民）的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)服務(wù)于祖國(guó)人民；理想與信念的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗。并且，四個(gè)“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間也不能互換。宏偉目標(biāo)與它們的關(guān)系如何？這是從全局出發(fā)，大處著眼，一層一層地在收縮。解決思考和練習(xí)：（略）布置作業(yè)。問(wèn)：第16段中的思路是什么樣的？討論、明確：首先，概括各句的大意：A中心（綱領(lǐng)）；B解說(shuō)中心；C艱巨性；D面臨的困難與挑戰(zhàn)；E須具備的條件；F具體做法；G結(jié)果其次，可概括出思路是：中心（綱領(lǐng)）應(yīng)該怎么樣為什么如此結(jié)果如何問(wèn)：在17段中為什么要講到建國(guó)100周年時(shí)的情景？討論、明確：這在結(jié)構(gòu)上起到的作用是：呼應(yīng)宏偉目標(biāo)，并將其具體化。問(wèn)：第六段為什么要聯(lián)系到自己呢？（這是現(xiàn)身說(shuō)法）問(wèn)：現(xiàn)身說(shuō)法的用意是什么呢？不但在稱頌高等學(xué)府，而且希望大學(xué)生們珍惜大學(xué)時(shí)代。加強(qiáng)思想修養(yǎng)是投身社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)祖國(guó)人民、艱苦奮斗的前提。問(wèn)：為什么把傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)放在北大的歷史成就之后說(shuō)？A、寫傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)的是哪一段？（第五段）寫歷史貢獻(xiàn)的是哪一段？（第四段）B傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)與歷史貢獻(xiàn)哪一個(gè)地位更重要？C總結(jié)：從基本方面來(lái)看，傳統(tǒng)是北大在長(zhǎng)期的發(fā)展和斗爭(zhēng)歷程中形成的，所以先說(shuō)長(zhǎng)期發(fā)展和斗爭(zhēng)歷程中的成就，是因?yàn)樗^傳統(tǒng)更為寶貴，這樣更合邏輯，即：發(fā)展、斗爭(zhēng)成就成就原因傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)問(wèn)：在11116段中，作者提出了四點(diǎn)希望，為什么要把這四點(diǎn)希望如此排列？換個(gè)順序行嗎？討論、明確：A、四個(gè)“統(tǒng)一”的側(cè)重點(diǎn)在哪一方面？（在后一方面）它們分別是什么？（思想修養(yǎng)；社會(huì)實(shí)踐；服務(wù)祖國(guó)人民；艱苦奮斗。真可謂一氣呵成，文法情理相融布置作業(yè)：思考課后思考和練習(xí)。（3）這是作者的身份與時(shí)代的要求——21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科教興國(guó)已是我國(guó)全民的共識(shí)，作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的最高領(lǐng)導(dǎo)，必然會(huì)對(duì)社會(huì)建設(shè)的主力軍提出殷切的希望。問(wèn)：這么安排，是從哪個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題的呢？（從時(shí)間的角度）問(wèn)：由此可知，本文的總體思路應(yīng)該是怎樣的呢？明確：回顧過(guò)去直面現(xiàn)在寄望未來(lái)（以上演講辭的五點(diǎn)江澤民主席在演講中都有涉及，江主席還突破一般思路講了一些其他內(nèi)容，如：（1）第三自然段講中華民族的歷史；（2）第六自然段講自己的大學(xué)時(shí)代；（3）第七至第九自然段講了科教興國(guó)戰(zhàn)略等。（回顧過(guò)去）第二部分：（611）強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的科教興國(guó)戰(zhàn)略，提出建設(shè)具有世界一流水平的大學(xué)的要求。有人說(shuō)，如果沒(méi)有北京大學(xué)，中國(guó)現(xiàn)代史有可能改寫。啟發(fā)提問(wèn)：你對(duì)北大了解多少？探究學(xué)習(xí)：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)目的在于引起學(xué)生對(duì)北大的興趣，從而引起學(xué)習(xí)本文的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：分析全文基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析整體思路。)江澤民同志對(duì)世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)提出了哪四個(gè)“應(yīng)該”？這四者之間是什么關(guān)系？對(duì)青年學(xué)生提出的四點(diǎn)希望是否可以顛倒位置，其中有怎么樣的順序？四個(gè)“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間能不能互換呢？17段為什么又講到建國(guó)一百周年時(shí)的前景？明確：本段照應(yīng)第7段中“富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”這個(gè)宏偉目標(biāo)，且把它具體化了。）文章7～10段提出了科教興國(guó)戰(zhàn)略及大學(xué)的重要作用和擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。魯迅、毛澤東、李大釗、錢玄同與劉半農(nóng)等都在北大任職或任教過(guò)?？箲?zhàn)勝利后，1946年任北京大學(xué)校長(zhǎng)馬寅初(1882—1982),中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家、人口學(xué)家。1917任北京大學(xué)校長(zhǎng)。1960年至1965年，由北大化學(xué)系和中國(guó)科學(xué)院有關(guān)研究所的人員合作，經(jīng)過(guò)六年堅(jiān)持不懈的努力，獲得了人工合成的結(jié)晶牛胰島素。，《新青年》雜志遷來(lái)北大，北大成為反封建舊思想、舊文化、舊道德，提倡新思想、新文化、新道德的中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的中心。有人說(shuō)，如果沒(méi)有北京大學(xué)，中國(guó)現(xiàn)代史有可能改寫。從昨天到今天，她始終應(yīng)和著國(guó)家和民族脈搏的跳動(dòng)，哺育了多少優(yōu)秀的中華兒女，成了幾代青年人心中的太陽(yáng)。請(qǐng)收集”革命先輩“或”人民群眾“中能將”實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民相統(tǒng)一的范例。四、布置作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)、能力拓展1．這篇講演熱情洋溢，富于感染力。由于能{現(xiàn)身說(shuō)法，與聽(tīng)眾情感上的交流，富于感染力。通過(guò)充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，使聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服地接受演說(shuō)辭要闡明的》點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。后者引人深思，喚起聽(tīng)眾的共鳴?！对隈R克思墓前的講話》中”他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去“。江總書(shū)記講話中也多次有對(duì)”同志們，凰友們…39。如：本文中”這樣的大學(xué)，應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃，應(yīng)該是認(rèn){未知世界……應(yīng)該是……應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁“。2．啟發(fā)學(xué)生思考，自己完成歸納總結(jié)：我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)聞一多先生在昆明追悼被國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺的