【正文】 略，這樣就能節(jié)省時(shí)間和空間，提高辦事效率。誰能不能動手?jǐn)[擺就知道怎樣烙最節(jié)省時(shí)間？大家先想一想，你來當(dāng)小老師給同學(xué)們講清楚。能不能說得更簡單一些？（可以說2張2張烙）最少需多少時(shí)間？現(xiàn)在老師請一位同學(xué)上臺烙一烙，大家?guī)退麛?shù)一數(shù)烙餅的次數(shù)好嗎？（觀察后生答：4次12分鐘）反饋烙5張餅的方法。師：找到了規(guī)律我們解決問題就容易了。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想說些什么？（同桌互說）師：老師也希望大家能夠運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識，合理地安排好自己的時(shí)間，在以后的學(xué)習(xí)和生活中提高效率，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人！四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)目的：使學(xué)生掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算．教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上．203 124 20031204 20xx3 12004然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問：觀察每一組題，第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？乘積有什么特點(diǎn)？怎樣算比較簡便？教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個(gè)0．二、新課1．教學(xué)例9．教師出示例題350X3，提問學(xué)生：這道題怎樣用筆算？教師再提問：還有更簡便的算法嗎？學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生：第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0、落下來．然后讓學(xué)生列豎式用簡便算法計(jì)算．教師接著出示2500X3，讓學(xué)生用簡便方法試算．集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說怎樣計(jì)算簡便．2．做例9下面“做一做”中的題目．指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時(shí)，可先讓學(xué)生獨(dú)立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計(jì)算的情況．三、課堂練習(xí)1．做練習(xí)六的第1題。先教學(xué)整萬數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識，按個(gè)級的讀法來讀，后面加讀一個(gè)“萬”字；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行非整萬數(shù)讀法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)；最后總結(jié)出讀數(shù)方法。3612236112366123師：上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少？6在每個(gè)數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)數(shù)的分級和萬以內(nèi)數(shù)的讀法，突出個(gè)級數(shù)的讀法，有利于把個(gè)級數(shù)的讀法類推到萬級，為本節(jié)課學(xué)習(xí)含有兩級數(shù)的讀法做好鋪墊。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同，只是試商的難度加大。由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的認(rèn)知能力得到逐步提升。教材為學(xué)生學(xué)習(xí)除法計(jì)算提供了豐富的素材，如給書打包、看書、喂豬，寄特快專遞等。2．讓學(xué)生主動探索計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，放手讓學(xué)生嘗試、探討、交流、歸納口算、筆算方法。讓學(xué)生靈活掌握試商的方法?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)能夠熟練口算除數(shù)是一位數(shù)商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的乘除法；掌握了一位數(shù)除多位數(shù)的筆算方法?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。5．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。第一課時(shí) 口算除法教學(xué)內(nèi)容：用整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4 90247?？梢苑纸o幾個(gè)班？提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？80里面有幾個(gè)20？怎樣列式？80247。30= 83247。能提什么問題？可以分給幾個(gè)班？怎么計(jì)算？列式：120247。50 160247。2 6247。50 360247。20 60247。30 540247。第二課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書第882頁的例1。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：口算：60247。（1）92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個(gè)班？先口算，說說你是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生，還可以用筆算的方法計(jì)算。商寫在什么位置？330 ）9 29 02練一練20 ）80 30） 64 40）85（2）出示：140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？說說你是怎樣計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生，用筆算的方法計(jì)算。商寫在什么位置？練一練：20）140 50）280 80）565小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算方法是什么？先看被除數(shù)的前兩位，不夠除看前三位，除到哪一位商就寫在哪一位上面。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會“四舍”“五入”的試商方法，正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會用“四舍” “五入” 的試商方法，正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。20 84247。（1）21本《作文選》要付84元。21最接近20，把21看作20來試商，這樣把84247。因?yàn)?14正好等于84，說明商4合適，這時(shí)將4寫清楚。23 引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題的除數(shù)的個(gè)位數(shù)。39最接近40，把39看作40來試商，這樣把196247。學(xué)生試做：練習(xí)： 198247。三、鞏固練習(xí)：板演：46247。31 294247。教學(xué)目標(biāo)：。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入152=153=254=154=155=258=筆算：326247。）這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。（4）把2226都看作25來試商。24208247。15192247。第五課時(shí) 商是兩位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書第89頁的例題4。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：商是幾位數(shù)？為什么？4）9484）348二、新授：出示例4：（1）學(xué)校共有576名學(xué)生，每18人組成一個(gè)環(huán)保小組，可以組成多少組？問：怎樣列式？除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前幾位試商？57比18大，18除57個(gè)十，商幾個(gè)十？“3”應(yīng)寫在哪一位的上面？第一次商后余3比18小，說明商3合適。47總結(jié)：怎樣計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法？從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；余下的數(shù)必須比除數(shù)小。28獨(dú)立完成訂正三、鞏固新知：練習(xí)十九1根據(jù)試商的情況，很快找出準(zhǔn)確的商直接說出下面各題該商幾？60247。26384247。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣。8個(gè)桃子分2天吃完，16個(gè)桃子分4天吃完，32個(gè)桃子分8天吃完，64個(gè)桃子分16天吃完。2=416247。（擴(kuò)大）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別比較。（縮?。┩ㄟ^觀察，誰能再給我們總結(jié)一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大（或縮?。┫嗤谋稊?shù)，商不變。四、鞏固練習(xí)：書p91（填空），書p942（填空），書p944。在“空間與圖形”的領(lǐng)域中，垂直與平行是學(xué)生以后認(rèn)識平行四邊形、梯形以及長方體、正方體等幾何形體的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生空間觀念提供了一個(gè)很好的載體。教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。導(dǎo)入：大家好，今天我們一起來學(xué)習(xí)《垂直與平行》這節(jié)課。師：同學(xué)們，你們畫的跟老師的一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生分類，通過演示讓學(xué)生明白，在同一平面內(nèi)的兩條直線可以分成幾類？根據(jù)什么來分？師：我們來觀察一下，圖（2）和圖（4）的兩條直線交叉在一起，也就是這兩條直線是相交了，圖（1）的兩條直線延長后沒有相交，圖（3）的兩條直線延長后相交了。所以，我們把在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。判斷平行與垂直。這兩條直線，延長后它們也相交了，所以也不是平行線。下面圖形中的兩條直線垂直嗎？請你們想一想，因?yàn)檫@兩條直線沒有相交成直角，所以不垂直。運(yùn)動場上也有垂直與平行的現(xiàn)象，你能找出來嗎？在生活中我們常常遇到垂直與平行的現(xiàn)象，欣賞生活中垂直與平行現(xiàn)象的圖片。這些問題都需要教師幫助他們解決。師：讓大家通過網(wǎng)絡(luò)收集我國國土面積的一些數(shù)據(jù)，在這些數(shù)據(jù)中，有的數(shù)據(jù)后面有“萬”，有的“億”，為什么要這樣表示呢？今天這節(jié)課我們一起來研究這個(gè)問題。多媒體出示四個(gè)數(shù)據(jù)：（1）黑龍江省土地面積約450000平方千米。請同學(xué)們在地圖上找一找，看一看，比一比。三、探究改寫方法。）歸納大數(shù)改寫的基本方法教師活動：引導(dǎo)學(xué)生想；萬位在右起第幾位？整萬的數(shù)位后面有幾個(gè)0？億位在右起第幾位？整億的數(shù)位后面有幾個(gè)0？學(xué)生討論后，由學(xué)生自己概括改寫方法（多媒體演示結(jié)論）結(jié)論：把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要把后面的四個(gè)0去掉，加上一個(gè)萬字就可以了。然后讓學(xué)生用自己的方法和語言表達(dá)出來，并集體交流。將下面各數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。六、練一練。海洋資源。對于不同的數(shù)據(jù)比較，學(xué)生可以先統(tǒng)一寫法，再比較；也可以直接進(jìn)行比較，對于學(xué)生的不同方法，只要合理，教師都應(yīng)給予肯定。接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀，然后討論這些數(shù)據(jù)如何進(jìn)行改寫。練習(xí)本題時(shí)，可以先請學(xué)生說一說我國西部各省市自治區(qū)的情況以及它們的地理位置，然后出示各地區(qū)具體的土地面積，在學(xué)生讀一讀的基礎(chǔ)上再請學(xué)生改寫成以“萬”作單位的數(shù)。將下面各數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。讀出下面各數(shù)，并按從小到大的順序排列。四、比較大小。觀察這些數(shù)據(jù)的基本特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)改寫的基本方法9600000=960萬450000=45萬1660000=166萬100000=10萬1220000=122萬10000000000=100億300000000=3億學(xué)生活動：生先讀出來，再改寫。二、結(jié)合實(shí)際背景，體會改寫單位的必要性。（3）新疆維吾爾自治區(qū)土地面積1660000平方千米。（并多媒體演示中國地圖）提問：我國的陸地面積約是多少平方千米嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，出示：9600000平方千米。之所以這樣設(shè)計(jì)，原因有兩個(gè)：一是學(xué)生對直線的特點(diǎn)已有了初步認(rèn)識，有一定的知識基礎(chǔ)和空間想象能力，對兩條直線的位置關(guān)系會有更豐富的想象，而生活中平行、垂直的現(xiàn)象居多，情況較單一，不利于展開研究；二是四年級的學(xué)生在各個(gè)方面都處在一個(gè)轉(zhuǎn)型階段，它應(yīng)為高年級較深層次的研究和探索打好基礎(chǔ)、做好過渡，逐步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)研究產(chǎn)生興趣，用數(shù)學(xué)自身的魅力來吸引、感染學(xué)生。師：同學(xué)們，這就是今天我們所學(xué)的知識。根據(jù)下列各組直線的位置關(guān)系給它們找到各自的家。下面的直線只有一條，平行線是一組的，有兩條，所以，也不是平行線。下面圖形中的兩條直線是平行線嗎？我們來分析一下。而圖（4）的兩條直線，我們用三角板上的直角去比一比，發(fā)現(xiàn)它們相交成直角，它是相交中的特殊情況，如果兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，我們可以說這條直線是這條直線的垂線，這條直線也叫這條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。深入探究垂直與平行的現(xiàn)象，突破難點(diǎn)。二、探索比較，掌握特征。教學(xué)方法：想象法、情境法、直觀演示法、演練法教學(xué)過程：設(shè)置情景，想象感知。使學(xué)生通過探究活動知道在同一個(gè)平面內(nèi)兩條直線存在著相交、平行的位置關(guān)系，掌握垂直、平行的概念。）四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)13教學(xué)背景：《垂直與平行》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第四單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。12=（480）247。（教師板書）提問：為什么說是“同時(shí)”，“相同”？可以舉例子來證明。8=464247。二、探究新知提問：觀察數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎么知道的？學(xué)生說方法，教師板書。教具媒體：圖片。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。25筆算第91頁6。25288247。2293247。23826247。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。鞏固除法的估算及驗(yàn)算方法。26496247。15128247。225247。26=5……10（1）學(xué)生試做，匯報(bào)作法。58721247。教學(xué)難點(diǎn)：采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。63練習(xí)：書后3。51 300247。34 552247。40，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試4。（2）王老師還有196元，要買39元一本的詞典，可以買多少本？還剩多少元？怎樣列式？怎樣想的？196247。21 68247。20，應(yīng)該商幾？商寫在哪一位上？試商4。21等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論。20 215247。教具媒體：圖片。使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方法。四、總結(jié)：今天你都學(xué)會了什么？五、作業(yè)：書后：第82頁2，第83頁2。30=4……20430 ） 14012020被除數(shù)的前兩位不夠除怎么辦？借助小棒嘗試算一算。小結(jié)： 計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，先看被除數(shù)的前一位，現(xiàn)在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位。30在下面的（ ）里最大能填幾？40（ ）二、探究新知出示例2 。教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置。讓學(xué)生學(xué)會除法豎式的書寫格式。70 180247。60 420247。90 80247。6 42247。30=40的情況，驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來驗(yàn)算：3040=1200。練一練：120247。19≈（1） 有120面彩旗。小組匯報(bào)：練一練：80247。6二、新授：出示例1（1）有80個(gè)氣球。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備題：50、1150分別是幾個(gè)十？口算，說說你是怎樣計(jì)算的： 60247。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．使學(xué)生掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3．使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，了解商的變化規(guī)律。在教學(xué)時(shí)，教師要充分考慮到不同層次學(xué)生之間的差異，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。這