品生品社學習心得(文件)
【正文】 就能克服前進道路上不斷發(fā)生的問題，真正做到“用科學深思的目光、追求真理的激情去感染學生，用聰明智慧的火花點燃每一位學生。課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動，并在活動中激發(fā)學生的情感，指導其行為，給學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導者，學生成為教學過程的主體。第四篇：品生 品社課的學習心得學習心得《品德與社會》課程是以兒童的社會生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標的活動型綜合課程。學生的內心世界是精彩的，更是純真的。所以，走進兒童的世界，聽聽他們在說什么、看看他們在做什么、想想他們有什么困惑，便是我們老師應該做的事情。教學時，以學生的生活為基礎，組織、安排教學內容，盡量把學生的目光吸引到課本以外的生活中去，從而引導兒童熱愛生活、學習做人，把道德教育寓于兒童的生活之中，促使良好的品德的形成。教學，必須讓學生用心去經(jīng)歷、去體驗，體驗生活的酸甜苦辣、體驗人生的美好生活、體驗別人的奮斗與幸福??從而真正豐富學生的內心和情感世界，讓他們的心靈變得敏感、細膩起來，而傳統(tǒng)的書本教學只能造成知識的倉庫，情感的沙漠。我們的品德與社會教學給予學生的不應該是一個簡單的結論，應該是讓學生到生活中去親自試一試，不搞“純而又純”的教育。可在現(xiàn)實社會中經(jīng)常遇到一些人爭搶座位，對老弱病殘的人視而不見。二、任務與目標端正思想，提高認識，樹立新的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學質量。三、具體措施在認真學習《課標》的基礎上，認真?zhèn)湔n，不僅備教材還要備學生。創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，用教材中的事例、道理來教育和規(guī)范學生?？傊?，在品德與社會教學中，創(chuàng)設一個開放式的教學環(huán)境，使學生在民主、自主的環(huán)境中充滿興趣地學習，再加上教學內容的生活化，使學生的現(xiàn)實生活成為課堂內容的主要源泉，以密切聯(lián)系學生生活的主題活動或實踐活動為載體，從而更好地引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，才能使品德與社會課真正成為學生喜歡的、真實的課程。活動結束后，老師隨機采訪：“你活動了什么？活動得開心嗎？為什么？你愿意以后一直這樣活動嗎?通過活動學生每人心中都有了自己的行為標準。實踐是檢驗真理的唯一標準。鮮活的案例無聲地告訴學生，不按照交通標志的要求做，會給自己的生活、甚至是生命造成嚴重的后果。在這樣的教學中，教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者、指導者。如果我們的教學不能解決學生遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價值。內容極為廣泛，涉及到學生生活的方方面面，直接地反映了兒童的現(xiàn)實生活。強調 “從生活中來，到生活中去”。無論是標準或教材強
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