【正文】 語，規(guī)范了雙語課堂教學，為提升學校的雙語教學質量奠定了堅實的基礎。自評等級A級，得分95分。自評等級A級，得分95分。自評等級B級，得分83分。（五）、二級指標M35環(huán)境創(chuàng)設觀測點：3個。自評等級A級，得分95分。為促進和提高全校教職工的漢語水平，按照縣教育局的安排，學校每周六上午組織全體教師集中學習漢語4小時。漢語或語文（漢）：我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在40%左右，自評等級D級，得分45分。其它課程我校雙語班學生其它課程各年級期末考試合格率平均在70%左右，自評等級C級，得分68分。身體狀況自評等級A級，得分95分。（一）、二級指標M11教學設備觀測點：1個。（二）、二級指標M12教學資源 觀測點：、教學文件基礎教育課程改革綱要（試行）》和《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。圖書報刊為進一步豐富學校的課堂及課外雙語教學活動，學校為雙語教師購置了教學卡片、掛圖、教學軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書 9857 冊，工具書8種，漢語報刊雜志6種。（三）、二級指標M13其它條件 觀測點：2個。經(jīng)費保障為進一步優(yōu)化學校的雙語教學環(huán)境，提升學校雙語教學的綜合實力，在縣委、縣政府、主管教育領導和學校黨總支的大力關心、支持下，小學部高度重視雙語教學工作，投入了大量的人力、物力、財力，自2003年以來，投入了大量的經(jīng)費，有效改善了雙語教學條件。漢語教師周課時量2011年下半學期，我校有漢語教師共計4名，總課時量45節(jié)，人均每周11節(jié)。自評等級A級，得分95分。職業(yè)道德。教師資格我校20名雙語教師，漢族、民考漢教師漢語普通話水平均達到了二乙以上，民族雙語教師漢語水平均達到了HSK五級以上。專業(yè)知識2010年上半學期，我校在校20名雙語教師，除新聘用教師在2010年申請登記參加中小學教師專業(yè)知識水平測試，其他教師專業(yè)知識水平測試合格率達到100%。漢語授課能力在漢語課堂教學中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，存在發(fā)音不準確的問題。但在校本培訓中發(fā)揮骨干教師的作用不夠。自評等級C級，得分68分。校領導班子成員積極深入雙語教學第一線，積極參與教學活動，研究解決雙語教學工作中存在的困難和問題，確保學校的雙語教學工作穩(wěn)中有升，循序漸進，健康發(fā)展。雙語教學工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計劃、有落實、有總結。宣傳教育學校黨支部、校委會及校領導緊抓歷史機遇，組織學校教師深入學習雙語教學有關政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責”的教育理念。2009年秋季，我校一年級入學新生182名，分為四個班，班均45名，不存在附條件招生的問題。自評等級Ａ級，得分９５分。每年的植樹節(jié)，學校組織全校學生開展“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”的植樹宣傳活動。自評等級B級，得分83分。課程方案在課程設置上，學校嚴格執(zhí)行《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，依據(jù)課程標準制定教學計劃和教學進度，做到開齊課程，開足課時，按規(guī)定開設綜合實踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時，按規(guī)定使用教學用書。自評等級B級，得分83分。課堂教學課堂教學中，學校嚴格按照《義務教育雙語教學課程設置方案（試行）》和課程標準，制定教學計劃和教學進度計劃，并按時完成教學任務。教學觀摩與檢查學校每學期都依計劃開展學科研討活動和觀摩交流活動。考試評價學校嚴格按課程標準要求命題，每學期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時成績、期中成績和期末成績綜合后，反饋學生家長。校園環(huán)境為進一步優(yōu)化學校的雙語教學環(huán)境，提升學校在雙語教學工作上的綜合實力，我校因地制宜，充分利用團隊活動、校園廣播、校舍空間和宣傳欄、宣傳畫、標語、指示牌等，創(chuàng)設具有學校特色的、學生喜聞樂見的、有利于開展“雙語”教學工作的校園環(huán)境。語言環(huán)境為營造更好的漢語教學環(huán)境，學校結合課間操活動，分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲，豐富學生的漢語學習環(huán)境。自評等級Ｂ級，得分８３分。語文（民）：我校雙語班學生各年級期末考試合格率平均在85%左右，自評等級B級，得分83分。（二）、二級指標M43畢業(yè)生情況 觀測點：3個。綜上所述，我校按照義務教育階段學校“雙語”教學評估指標體系的標準，等級B級（較好）。學業(yè)水平我校雙語畢業(yè)班學生考試全科合格率為30%左右，自評等級D級，得分45分。理科課程 我校雙語班學生數(shù)學學科各年級期末考試合格率平均在30%左右，自評等級D級，得分45分。（一）、二級指標M41漢語與語文（民）觀測點：２個。為提高學生的漢語學習積極性和學習熱情，學校結合第二課堂活動，給愛好漢語的學生開設了漢語輔導班，提升了學生的漢語會話和表達能力。班級環(huán)境學校積極營造“雙語”氛圍，充分利用班會活動、教室空間和黑板報、墻報、宣傳畫等，創(chuàng)設具有濃厚“雙語”教學氛圍的班級環(huán)境。自評等級A級，得分95分。學校對校領導、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進行檢查和反饋，及時發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學中的不足，推廣好的做法。學生作業(yè)學校按教學要求布置作業(yè)，各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時、按要求、認真批改作業(yè)。備課與教案學校加強了對教師的業(yè)務管理，進一步建全和完善了教師備課、上課、聽評課、作業(yè)布置于批改的檢查制度，杜絕了類同教案、無案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。自評等級B級，得分83分。教學模式2010年春季學期開始，我校有13個雙語教學班，二至六年級9個班仍沿用模式一教學，一年級4個班全面實行模式三教學。通過上述工作，從小培養(yǎng)了學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習的自覺性和積極性，寓教于學，寓教于樂，使學校真正成為學生的學習樂園、生活成長之家。堅持每天做一次課間操、一次眼保健操；結合小學生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時的體育活動時間。對學困生學校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進步。（二）、二級指標M32辦學方向 觀測點：２個。工作制度從2010年起，為順利實現(xiàn)向雙語雙語模式三教學轉軌，學校及時健全雙語教學工作制度，建立較完備的教學常規(guī)管理、考核制度。自評等級B級，得分83分。（一）、二級指標M31組織領導 觀測點：4個。繼續(xù)教育以教師業(yè)務學習為重點，能力培訓為目標，我校著力培養(yǎng)建設一支思想素質硬、業(yè)務素質高、愛崗敬業(yè)、勤于奉獻，敢于開拓創(chuàng)新的高素質的雙語教師隊伍。（四）、二級指標M24業(yè)務培訓 觀測點：2個。教學效果在課堂教學中，因我校教師自身素質的差異，有時在授課中出現(xiàn)知識性錯誤，尤其在雙語數(shù)學課程中，問題較為突出。身體狀況自評等級A級，得分95分。我校建立完善了教師思想政治學習制度，組織教師集中開展了《教育法》、《九年義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》的學習活動，通過與縣武警中隊、縣四小開展民族團結聯(lián)誼活動，加強對廣大師生的愛國主義、民族團結及反對民族分裂和非法宗教活動教育，杜絕了違反教師職業(yè)道德等不良行為的發(fā)生，積極在校園內(nèi)營造尊師重教，愛校愛教、團結和諧的良好氛圍。自評等級B級，得分83分。自評等級A級，得分95分。二、一級指標M2“雙語”教師隊伍 總得分： 含二級指標：4項。六年級（4）班21人。其他教學資源學校現(xiàn)有漢語教學光盤4套（1246年級），教學掛圖75余張，全校4個雙語班均張貼了教學卡片，合計20余張。教學用書所任學科課程標準、教材和教師參考書，學校確保做到了“雙語”教師每人一套。遠程教育教室學校建有設施功能齊全的遠程教育教室，有效保障了雙語多媒體教學工作。阿瓦提縣第三小學 2010年6月28日第五篇：雙語自查自評匯報材料阿瓦提縣第四中學小學部義務教育階段“雙語”教學工作自查自評匯報尊敬的各位領導、各位專家：首先，我代表阿瓦提縣第四中學小學部的全校師生對自治區(qū)教育廳的各位專家蒞臨我校參加雙語教學工作試評估表示熱烈的歡迎。綜合素質我校雙語畢業(yè)班學生綜合素質評