山東人民版思品六下《只有一個(gè)地球》說課稿(文件)
【正文】 范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么，使人類離不 開她。 （ 1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時(shí)候，你有什么感受？ （ 2）結(jié)合有關(guān)資料對(duì)這一問題進(jìn)行進(jìn)一步的說明。 組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境受污染、人類無節(jié)制地開采、減少的狀況、原因及其后果。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。 讓學(xué)生說一說他們對(duì)“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。最終達(dá)到意義建構(gòu)，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的形成與發(fā)展。 寫 1— 3 條保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)。那么我們是不是可以人為地創(chuàng)造出一個(gè)適合人類長(zhǎng)期生存與發(fā)展的第二個(gè)空間呢？ （ 1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對(duì)此提出質(zhì)疑。 引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星 球這一話題展開討論。讓學(xué)生談一下生活在這樣的環(huán)境中的感受和心情。 活動(dòng)二：重負(fù)的大地（地球變窮了） 展示教材 P25 的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片
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