廣西河池市20xx年中考語文真題試題（含答案）(文件)
【正文】 ，讓他知道我多么重要。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三 棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。 爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。 我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。 ⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問 他去了哪里。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。 （文 /陳柏清 有刪改） 19．請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容?！币痪渲校阕x懂了什么？ 22．揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié) 構(gòu)上分析其在全文中的作用。比如，陽光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。 （ 2）我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見：堅強、快樂、自信、勇敢、愛心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神??只要用心去感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)，原來，我擁有的也很多！ 請以“ 原來，我也有 ”為題目，寫一 篇作文。 14．蘇軾的一個“閑”字，把賞月的欣喜、漫 步的悠閑、 貶謫的悲涼、樂觀豁達(dá)的感情，都包含其中，意味深長；而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。羅蘭?“扼住命運的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式的貝多芬精神。我認(rèn)為課文中描述三拳，分別從視覺、味覺、聽覺角度來設(shè)喻，生動形象。 20．動作描寫。 ?示例：每個人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。（說明： 說出獲得的感悟；根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父（母）愛，語言通順。結(jié)構(gòu)上：點明中心，照應(yīng)題目。 21．?“如釋重負(fù)”意思：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。?示例：①綜合性學(xué)習(xí)要更貼近我們初中學(xué)生的生活；②建議刪減如《干將莫邪》之類繁難的文言文。?示例：不好。?示例：運用擬人的修辭手法， “生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。 2021年河池市語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 13．?庭院地面如積水一般清澈透明，（那）水中藻、荇交織縱橫，原來是竹子和松柏的影子。是啊，只要用心去捕捉，你會發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。（ 4分） 七、寫作（ 50分） 24．請從下面兩道文題中任選其一，寫一篇 600字以上的作文。（ 4分） （ 1）分析句子“他 如釋重負(fù) ． ． ． ． 地說??”中加點詞語的表達(dá)效果。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。 ⑤再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。 ④人流在減少，他依然一動不動地往前看?！? ③后來，順著門縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。（ 2分） （ 2）據(jù)悉，《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》將被換為《智取生辰綱》，你覺得這樣更換好不好？為什么？（ 3分） （ 3）根據(jù)你這三年來學(xué)習(xí)語文版 教材的情況，給修訂者提出兩點修改建議。原因和原則可以概括為：更加 貼近時代、貼近生活，文質(zhì)兼美。 （ 1）此語段是《巨人三傳》中對 （人物）的描寫，作者是 （ 2分） （ 2） 文段選自的作品突出表現(xiàn)了“他” 的精神。 (龔自珍《己 亥雜詩 》） （ 6
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