永興小學(xué)學(xué)困生幫教措施(20xx年)（樣例5）(文件)
【正文】 生幫教措施學(xué)困生幫教措施學(xué)生教育環(huán)境及基本素質(zhì)的差異，都不可避免地會導(dǎo)致學(xué)校產(chǎn)生學(xué)困生。各班組建“二幫一”小組，以二強帶一弱的幫教形式，相互配合，共同提高。第五篇：學(xué)困生幫教措施城北小學(xué)學(xué)困生幫教措施教師所從事的職業(yè)是神圣的事業(yè)，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，為人師表，厚愛差生，嚴(yán)慈相濟，為把每一個學(xué)生培養(yǎng)成建設(shè)四化有用的人才，特制訂以下措施：開學(xué)初各班根據(jù)本班的德育、智育、體育、生活等方面的情況列出重點幫助“學(xué)困生”名單，建立幫教活動。每學(xué)期對幫教后的學(xué)困生進行一次全面綜合評估，重點三個方面：德育方面、學(xué)科方面、體衛(wèi)勞方面，進行打分測評。2012年2月。對認真履行幫教措施，幫教效果顯著，學(xué)困生有明顯進步的幫教教師要總結(jié)經(jīng)驗并給予一定的獎勵。幫教老師要努力探索“育人”新路子，架起溝通學(xué)困生心靈之橋，成為學(xué)困生的良師益友、知心人和引路人。教師根據(jù)課程的進程布置適宜的梯度型作業(yè)，學(xué)困生以基礎(chǔ)為主，優(yōu)生以提高延伸為主，當(dāng)同組成員有問題即可組內(nèi)幫教解決，組內(nèi)沒法完成的有組長向老師尋求幫助，真正做到在幫教中有收獲，有提高。根據(jù)學(xué)校實際，各年級隊學(xué)生成績作細致分析的基礎(chǔ)上，有針對性的進行分組，對學(xué)困生進行幫教，及時解決學(xué)困生的實際困難，把關(guān)愛學(xué)生的工作落到實處。⑧經(jīng)常與家長進行單獨聯(lián)系，爭取家長配合，并注意表揚家長。④對學(xué)困生的作
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1