粵教版必修一32《研究摩擦力》05(文件)
【正文】 帶繩的木塊、小鐵塊、彈簧秤（學(xué)生用，二人一組），學(xué)生自己一人備一塊小毛巾） 教學(xué)步驟： 一、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在桌子上給文具盒一個(gè)初速度，文具盒最終會(huì)停下來，這說明什么問題？ 小結(jié)學(xué)生的回答 .這就是初中已經(jīng)有了的概念，滑動(dòng)摩擦力 。就可以維持木塊勻速前進(jìn)，這時(shí)物塊和桌面的滑動(dòng)摩擦力是多大？方向如何？ 再在木塊上加一鐵塊，同樣維持物塊勻速前進(jìn)。關(guān)系式表達(dá)為 F＝ uFN， u是動(dòng)摩擦因數(shù)，由接觸面的材料和粗糙程度決定，是沒有單位的， u是 F與 FN的比值 。 強(qiáng)調(diào)：滑動(dòng)摩擦力的方向與物體相對接觸面的運(yùn)動(dòng)方向相反，而不能說與物體運(yùn)動(dòng)方向相反。如果地面光滑，重力不會(huì)影響水平方向的運(yùn)動(dòng)，如果地面粗糙，推力大于物體與地面間的最大凈摩擦力，就推得動(dòng)，下面我們來研究靜摩擦力。 分析：講桌在推力作用下相對地面靜止，但在沿這個(gè)力的方向上有相對運(yùn)動(dòng)趨勢，就是因?yàn)橹v桌跟地板之間發(fā)生了摩擦。 學(xué)生兩人一組，木塊靜止地放毛巾上，開始用較小的力拉木塊，木塊靜止，記下拉力大小，慢慢增加拉力，木塊仍靜止，記下拉力的大小。 是實(shí)驗(yàn)得到：靜摩擦力隨著推理的增大而增大，它的極限值就是最大靜摩擦力。這樣既收到的好的學(xué)生效果，又進(jìn)一步了解了自然科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 （ 3）
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