九年級下學期英語教研工作計劃定稿(文件)
【正文】 能，并通過教師教學基本功比賽等多種形式，促進和提高老師們英語專業(yè)素質(zhì)的提高。繼續(xù)落實教研組實體地位，采用教研組雙周查，教研中心月查的方式對教師教學業(yè)務進行指導落實。結(jié)合六一節(jié)活動開展豐富多彩的學生校園英語競賽活動，如手抄報、書法評比，英語節(jié)目匯演，啟動英語周活動等等。在檢評教師備課業(yè)務時，借鑒市區(qū)兩級檢查是的互動式說課方式，防止教師備上兩張皮現(xiàn)象，真正實現(xiàn)備課的實用性。力爭讓學生在作業(yè)過程中得到精煉的練習?？傊?，本學期主要從課堂質(zhì)量上入手，繼續(xù)加強自能高效課堂的構(gòu)建與實施工作，向課堂要質(zhì)量，不斷提高英語教育教學水平。要組織教師繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是Ji發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務。二、引導校本教研，提高教研質(zhì)量教育部基礎教育司副司長朱慕菊指出，教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力，具有重要意義。各校要加強對英語教研組工作的指導，根據(jù)“常州市中小學教研組建設章程”，定期檢查學校英語教研組的工作。繼續(xù)征集教學設計典型案例，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革各校要重視和加強英語課題的立項和研究工作，真正做到以教科研來推動教學改革的發(fā)展。還將組織部分校班的分析性檢測等工作。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務型的教學模式。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成高年級的兩極分化。教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是Ji勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。在課程改革的實踐中，Ji發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我區(qū)小學英語教學的質(zhì)量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。在以往英語口語抽測的內(nèi)容的基礎上，添加英文歌曲項目，督促教師將歌曲教學貫穿于課堂教學之中，提高英語的娛樂性。對學生的口語作業(yè)和聽力作業(yè)進行重點研究，做好低中年級的家長簽字制，高年級的互動檢評式作業(yè)檢查方式。（三）特色創(chuàng)新電子備課改革完善電子備課，將備課完善為集體備課＋書頭二次備課＋課時課件的備課方式，不滿三年的教師使用備課本詳案備課＋課件的方式進行備課。通過聽評課監(jiān)測，督促教師在課堂教學過程中培養(yǎng)學生聽說讀寫良好習慣的養(yǎng)成。進一步加強青年教師的培養(yǎng)和使用，繼續(xù)實施新老教師結(jié)對幫扶活動，建立師徒結(jié)對發(fā)展檔案，不斷提高小學英語教師群體的業(yè)務素質(zhì)。加強教師的培養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。對英語教師進行培訓，指導他們優(yōu)化習題設計，提高習題命題水平。在熟練運用小學英語課堂教學策略的基礎上，開展課堂教學的創(chuàng)新性研究。，回顧整理，做好學生考前的心理工作，以乘風破浪之姿迎接中考。冠詞、形容詞、副詞、介詞。并認真完成中考說明與標準。五、搜集歷年來特別是去年中考英語好的試題，建立中考英語題庫；六、認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動，及時了解初三英語新動態(tài)，或走出校門向兄弟學校學習取經(jīng)，不斷改進我們的教學思路和方法。然后
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