【正文】 續(xù)鞏固良好的生活衛(wèi)生習慣，90%幼兒能自己安靜地入睡、自己束褲子，包住小肚子。經(jīng)過近一個學(xué)期的不斷鞏固和鼓勵，我班用餐速度明顯加快，挑食現(xiàn)象明顯減少，其中挑食最嚴重的一名幼兒唐布爾也進步不少。還有個別的值日生會主動詢問老師“今天上課需要準備什么東西嗎？”通過值日生工作，發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)榇蠹曳?wù)的意識增強了，感受到為大家做事是一件開心的事。二、運動本學(xué)期在教師的不斷引導(dǎo)下，孩子們能嘗試不同的運動器械，并且能自己創(chuàng)造性的去擺放和用多種方法去玩一種器械。通過測試和比賽更激勵了幼兒努力練習拍球不僅在幼兒園里練習拍球回家也會認真地練習，使幼兒對拍球更感興趣。首先這次我都是以角色的身份深入到孩子中去，了解孩子的興趣和需求，發(fā)現(xiàn)問題，幫助幼兒解決問題，在游戲中及時發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點和需求，思考如何挖掘其中的教育價值；其次，由于上學(xué)期我們本班幼兒弱勢為傾聽習慣較弱，所以本學(xué)期我們很關(guān)注角色游戲講評時孩子的傾聽習慣培養(yǎng)，在學(xué)期中最終幼兒的傾聽能力得到了很大的提升。作為一名普通的一線教師，在不斷的實踐與摸索中，逐漸感受到“留白”的重要性的。中班年齡段的孩子有意注意的時間不長且不夠穩(wěn)定，容易受無關(guān)因素的干擾。除了在學(xué)習活動中的均衡性，我們的個別化學(xué)習也是秉承提供的材料要均衡、層次性，包括語言區(qū)、益智區(qū)、科探區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)等。因此，老師的指導(dǎo)可以采取對話交流式的方法，教師可以通過問題的不斷提出來引導(dǎo)幼兒去觀察、去思考、去表達。還有我們的科探區(qū)包含的內(nèi)容比較豐富，有很多符合當下主題的材料，但不管是什么內(nèi)容，教師的指導(dǎo)也是以間接指導(dǎo)為主，教師在活動中要認真觀察，當幼兒探索難以深入或出現(xiàn)困難時，教師可以通過點撥式的語言啟發(fā)幼兒去思考、去操作。同時傾聽習慣也在活動中得到了培養(yǎng)，針對上學(xué)期弱勢，除了抓住角色游戲講評機會，我們還抓住了每日活動中的學(xué)習活動，上活動的第一大點孩子必須要安靜、有良好的傾聽習慣才能完成一個順利的活動，因此針對以往學(xué)習活動中孩子們出現(xiàn)的傾聽習慣方面的陋習，例如：開小差、插嘴、講話等，教師也有了新對策。喜歡聽故事。在《周圍的人》主題下生成主題整合活動《生活小幫手》。五、家園互動一個班級的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。針對多數(shù)家長由于平時工作比較繁忙，缺少與老師正面接觸，造成交流上的不足這個弱勢，我們今年開展了不一樣的與家長的談話交流形式。任務(wù)意識方面，對老師布置下去的任務(wù)或者指令比較懈怠，不是很積極的去實行。但還存在問題，幼兒的行為常規(guī)還需要培養(yǎng)，大部分孩子在生活自理方面表現(xiàn)不錯，可以自行穿衣脫衣，也能很準確的穿對鞋子。在社會領(lǐng)域中，我班的大部分幼兒都能理解并能遵守與自己相關(guān)的行為規(guī)則，樂意與人交往，愉快地在集體中生活。一、保教工作（一）保育工作堅持執(zhí)行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防，形成良好的衛(wèi)生保健習慣。認識身體的主要器官及基本功能，學(xué)習對自己身體進行適當?shù)谋Ｗo。接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動成果。語言學(xué)習欣賞文學(xué)作品，樂意表達自己的感受，學(xué)習復(fù)述故事。能從生活和游戲中學(xué)習簡單的數(shù)、形、時空等概念。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。加強對剪刀的使用。加強幼兒的平衡、奔跑、跨跳等能力和動作協(xié)調(diào)性。加強培養(yǎng)幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參與。（3）聽取家長意見和建議，爭取家園配合，達到家園教育培養(yǎng)目標一致。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進行藝術(shù)創(chuàng)作。在各個區(qū)角，我們在本學(xué)期也會不間斷的豐富內(nèi)容，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。具體內(nèi)容：主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。（5）要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力。在學(xué)期中、學(xué)期末，我們還會發(fā)放家園聯(lián)系表，向家長介紹幼兒在園表現(xiàn)，了解家長對我們工作的看法。通過科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力。通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。二、游戲開展能更好的、自主開展桌面游戲各類活動，可以掌握各種游戲的玩法，并嘗試創(chuàng)造一物多玩。美術(shù)學(xué)習嘗試使用各種繪畫方式作畫。關(guān)心周圍環(huán)境，愛護動植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。加強做到認真的傾聽別人講話不插嘴，能聽懂講話的意思。學(xué)習簡單評價自己，初步分辨是非。了解必要的安全常識，提高自我保護意識。（二）教育工作本學(xué)期各領(lǐng)域教育目標：健康學(xué)習用適當?shù)姆绞奖磉_情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。在藝術(shù)領(lǐng)域方面，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，在繪畫、手工方面幼兒有了進步，幼兒對于繪畫的趣味性越來越濃厚了，但對用勾畫物體造型的技能掌握得不夠。午睡方面，小朋友已經(jīng)養(yǎng)成了午睡的習慣，在午睡時，知道衣服脫下整齊疊好，被子蓋好，在語言領(lǐng)域中，平時我們班孩子特別愛聽故事，有個別幼兒已有很大的識字量。經(jīng)過中班上學(xué)期的生活和學(xué)習，我班幼兒在行為習慣、衛(wèi)生習慣、品德上是有一定的提高。在一輪面談后，我們和家長之間又有了新的認識和了解，對孩子的發(fā)展情況把握更準。以“為幼兒服務(wù)”為宗旨，探索不同形式的家教途徑與方法，使家長真正走進我們的課程。孩子們對小工具的尋找、了解產(chǎn)生了濃厚的興趣，家里的各種小工具——能剝橙子皮的工具、能夾核桃的工具、能用來修理的各種的螺絲刀等，都是平時生活中我們離不開的物品。但要給予幼兒任務(wù)意識，讓幼兒帶著任務(wù)去聽。在評比欄“我真棒”一欄中給認真聽的小朋友貼一張笑臉貼畫。從逐幅觀察到自主閱讀，孩子們的閱讀習慣得到了鞏固，%的孩子能一頁一頁翻、看，語言表達能力也有了提高，多數(shù)孩子能進行完整的表達。對于能力強的幼兒我們注重培養(yǎng)他們的語言表現(xiàn)力，并給予建議或點撥式的引導(dǎo)，使其語言生動形象，對于能力中等的幼兒，我們耐心傾聽他們的發(fā)音和講述，對于羞澀的幼兒我們則引導(dǎo)他們與同伴一起朗誦、講述，再過渡到獨自表達。我們知道兒童的語言是在情境中、在運用中逐漸得到發(fā)展的。四、學(xué)習本學(xué)期我們根據(jù)《學(xué)習活動》并結(jié)合我班幼兒特點，開展了各種各樣、豐富多彩的主題活動，包括：《小眼睛看世界》、《春天來了》、《在動物園里》和《周圍的人》，在主題開展過程中，我們結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，利用家長資源，并且運用多種形式和手段，啟發(fā)幼兒參與活動，激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造條件引導(dǎo)幼兒主動操作、探索、讓幼兒通過自身的實踐而獲取成功的體驗，從而促進發(fā)展。它賦予區(qū)域游戲新的生命和靈性，留白將會讓孩子收獲更多的快樂和發(fā)展。在老師的不斷鼓勵和引導(dǎo)下，中班孩子的角色游戲的主題逐步擴展，如從小劇場到電影院，逐步發(fā)展到快遞公司、飛機場、文具商店、警察局、動物園、建筑工地等等，幼兒的思維和游戲的情節(jié)得到了發(fā)展。三、角色游戲今年我們開始要求留白區(qū)，推翻以前所有的游戲格局，讓孩子去自創(chuàng)建造自己想要的社會場所。在學(xué)期中旬我們對幼兒的拍球又有了一定的要求，要求幼兒連續(xù)拍球拍得多，并且每周都會對幼兒進行測試，激勵幼兒通過練習向更好的方向發(fā)展。在角色游戲中，我們提倡幼兒用禮貌的話與客人打招呼，通過與同伴的互動，提高孩子們的文明禮儀。值日生制度：本學(xué)期我還繼續(xù)鞏固幼兒的責任意識，讓孩子們分好組，知道自己是星期幾的值日生，并能大家商量值日生工作有哪些，這樣可以讓孩子們更主動地去做值日生工作。幼兒也