【正文】 一對可以捏在手指中飛動的翅膀，和小伙伴們玩一玩。組織學(xué)生到室外玩一玩會飛動的翅膀，體驗制作的成就感及學(xué)習(xí)帶來的快樂。教材還展示了不同雨的畫法，擬人化的小花喝雨水的步驟圖和兩幅不同表現(xiàn)內(nèi)容的學(xué)生作品，對不同的下雨情景進(jìn)行點與線分析，起到了欣賞和感悟的作用，引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)春天的雨中動植物的可愛模樣。三、教學(xué)重難點 ：運用點、線及色彩表現(xiàn)下雨時動植物的情景。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入：聽雨聲，唱《小雨》兒歌，體會聲音與點、線的關(guān)系。【設(shè)計意圖】增強(qiáng)學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。雨點串在一起成了什么？理解由點連成線。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生自由練習(xí)，用點和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。(下圖為學(xué)生的練習(xí))(三)深入：想雨中情，說雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。小花特別喜歡雨娃娃，猜猜它會怎么迎接雨娃娃？(出示教具小花)，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫表情；擺放小花的葉子。一年級的學(xué)生，處在“樣式化前期”，美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平，語言表達(dá)的時候說得非常到位，一旦動手表現(xiàn)就未必那么回事了。小花會擁抱，會跳舞，而這些動作靠葉子來完成。但一堂課里不可能所有的畫法都示范，這些用貼的形式會更快更有效。)終于到家了。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點設(shè)計的一個放松環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會做的事：撐雨傘，穿雨衣，蒙頭快跑，踩水坑??既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放，又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶，加深了情感體驗，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆。作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫。評價要求：，為什么這樣用？ 、小草、小動物哪里最可愛？ ？ ？【設(shè)計意圖】這些問題都是針對本課的知識、能力和情感的要求進(jìn)行講評。和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點的兒歌、古詩、謎語，和你的同桌交流一下，比比誰找到的更合適放到你的畫面中。教材中運用富有童趣的拼音兒歌，小雨沙沙的情景，為的是更有意境地讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)元素中的點與線，并學(xué)習(xí)如何來表現(xiàn)雨的意象。：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運用不同的情感體驗來表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現(xiàn)能力。四、課前準(zhǔn)備：油畫棒或者水彩筆 ：課件、教具和紙五、教法和學(xué)法根據(jù)一年級學(xué)生心理特征，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對雨天變化有所了解。第二課：軟綿綿的云教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。教學(xué)難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。二、畫一畫云朵師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。師：看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。教學(xué)過程 ：一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入：（1）小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。、盡情表現(xiàn)、互相欣賞中享受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。(2)學(xué)生：彩色筆、油畫棒。——什么是畫中畫？怎么畫呢？《畫中畫》(15秒)畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。師生探討添畫方法：畫中畫了什么？先畫了什么？(出示步驟圖示)，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？(出示教材兒歌后一句。“畫中畫”明確“畫中畫”畫法的特別之處。1.“聯(lián)想”部分選擇“樹葉”還是“樹枝”，將教材思維小訓(xùn)練的意圖表達(dá)。：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。此過程需要隨機(jī)應(yīng)變的思考，由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要動腦筋。教學(xué)重點： 探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？三、看一看，試一試?yán)蠋煄Т蠹业健叭の缎‘媹@”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。四、做一做，畫一畫作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。此過程需要隨機(jī)應(yīng)變的思考，由小變大的畫依據(jù)已畫的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要動腦筋。教學(xué)重點： 探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。將畫面添完整，看看哪位同學(xué)最棒。想一想，說一說自己準(zhǔn)備怎么畫。評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？第六課 小人國①教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。今天，老師也帶同學(xué)們?nèi)バ∪藝斡[一下，大家想去嗎？引導(dǎo)想象。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。把自己想到的故事內(nèi)容用畫面表現(xiàn)出來，教師巡回指導(dǎo)。通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。請學(xué)生介紹自己的作品或講個童話故事。四、作品評價評價點A、學(xué)生是否認(rèn)識了大小高矮的特征及它們的相對性。引導(dǎo)學(xué)生采用互評的方法進(jìn)行評價，輔以適當(dāng)?shù)淖栽u。通過觀察、記憶讓學(xué)生認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和特點，掌握房屋的基本畫法來畫各種建筑，引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)設(shè)計本課教學(xué)，教師要通過多種方法(錄相、圖片等)讓學(xué)生觀察、了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩，建立感性認(rèn)識。第一課時，以欣賞、觀察入手，認(rèn)識、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。在粘貼好家的紙上，要指導(dǎo)兒童根據(jù)每天上學(xué)經(jīng)過的道路把學(xué)校和家連起來，并在道路旁適當(dāng)添畫場景建筑和環(huán)境，以體現(xiàn)學(xué)校、社會、家庭的相互關(guān)系?！魞和纸M作業(yè)的紙(對開或全開)可課前準(zhǔn)備好，同時將學(xué)校的位置先確定好(擺在紙的中間比較恰當(dāng))，這樣便于學(xué)生作業(yè)。教學(xué)難點：對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。二、講授新課引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在相應(yīng)的位置上。三、收拾整理 布置下節(jié)課用具。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。老師看出，你們都很喜歡喜歡這首歌，小朋友，你們從歌曲中了解到了什么呢？板書：袋鼠分享討論。你們知道怎樣才能畫出一只活潑可愛的袋鼠嗎？板書：特點小小訓(xùn)練。剛才我們還了解到袋鼠媽媽還有個口袋，是小袋鼠的房子，有趣極了。師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？學(xué)生安靜下來，注意力集中了。教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“師：當(dāng)然，只要想到一定能做到，我相信這位同學(xué)一定行。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。師：大家可以試一試。生2：我一涂，樹葉、紙動了。電腦課件展示，讓學(xué)生拓展思維。師：在剛上課時，有同學(xué)想要彩色樹葉，現(xiàn)在動手試試，,:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,師:這節(jié)課玩得高興嗎? 生::今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎? 生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,拓印花紋組合畫教學(xué)目標(biāo)：1．拓印變化有趣的圖形，并想象組合成新奇的畫； 2．掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟； 3．養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。揭示課題：拓印花紋組合畫（板書）。小結(jié)：這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面，不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫，第二張是撕貼、不重 疊組合成畫，第三張是撕貼、重疊組合成畫。（1）老師示范隨意撕花紋拓片，撕出來的紙片要有大小、形狀的變化和對比。（二）提出作業(yè)要求：在一張紙上多次拓印不同物體的花紋，或者撕貼幾張不同花紋拓片，把它們組合成一幅新奇有趣的畫。2．能用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。教學(xué)程序： 欣賞體悟一、欣賞最美鄉(xiāng)村圖片師：今天老師帶小朋友們?nèi)プ蠲类l(xiāng)村瞧一瞧！最美鄉(xiāng)村給你留下了怎樣的印象？揭示課題：我們把小村莊畫下來，把美景留在身邊。師：誰知道貼紙的方法？有什么要求？師：用手中的基本形拼貼一棵樹，注意貼平整，先拼再貼。師：還可以怎樣拼？你是怎么做到的？生：把長方形的房身橫著擺和豎著擺，房子形狀是不一樣的。六、組拼小村莊+師：房子已經(jīng)會拼了，把房子和樹木組合起來，就能做出一張美麗的小村莊的畫。2．能想象畫出動物們歌唱時的樣子。教學(xué)程序：一、視頻導(dǎo)入欣賞視頻師：仔細(xì)觀察哪些動物參加了演唱會，它們長的什么模樣？說說你最喜歡的動物。三、了解唱歌神態(tài)看局部，猜動物師：這里有四只動物的嘴部圖片，你能猜出分別是什么動物的嘴嗎？認(rèn)識神態(tài)師：想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？（嘴巴張開，眼睛的變化、眉毛、耳朵豎起來了??）四、感受優(yōu)美姿態(tài)學(xué)生表演，體會姿態(tài)師：欣賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，一起來唱一唱，跳一跳吧。（出示動物唱 歌姿態(tài)變化的圖片）小結(jié)：動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。（添加背景）優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動作、背景）思維發(fā)散師：還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？教師：你想畫什么動物唱歌的模樣呢？他會和哪些動物朋友一起歌唱呢？（啟發(fā)說說。背景師：這里有一只動物在高聲歌唱，你知道它是在哪里歌唱嗎？（展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌贰?老師提供道 具：玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）談話交流，發(fā)現(xiàn)問題師：你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達(dá)了他唱歌時的快樂和激動。揭示課題。教學(xué)重點：觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。教師巡視指導(dǎo)。要求先后拼出兩個不同的房子出示六個圖形，讓學(xué)生組拼房子。五、組拼房子出示一個黃色三角形和一個紫紅色長方形。師：這個小村莊漂亮嗎？你觀察到了什么？它是怎樣做出來的？小結(jié)：今天我們用基本形剪貼組拼小村莊。教學(xué)重點：用各種形狀組拼村莊的方法、步驟。你運用了哪種方法組合成畫的？說說你的想法？師生互評。（3）請學(xué)生上臺拼擺、重新組合紙片，教師適當(dāng)調(diào)整，使得畫面感覺新奇有趣。歸納多次拓印組合成畫步驟如下：觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理歸納撕貼組合成畫步驟如下：拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼（板書）補(bǔ)充：不管是那種方法，為了產(chǎn)生更美的畫面效果，還要注意拓印時的色彩搭配。小結(jié)：只要我們發(fā)揮豐富的想象力，就能利用這些簡單的拓片，組合成一幅幅有趣的畫。教學(xué)難點：拓印紋理清晰完整，拓印過程中想象能力的激發(fā)。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？生：正面光滑一些，反面不平不光滑。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué)，并找自己失敗的原因。（教室伴隨音樂）結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。教師將紙挪開，呈現(xiàn)紙下的樹葉。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。你也來編一個關(guān)于袋鼠媽媽口袋的故事吧，請閉上眼睛，伴著輕的音樂，走進(jìn)了想象的世界。學(xué)生試一試：抓住袋鼠形體特征話一到兩只不同動態(tài)的袋鼠。代表反饋。教學(xué)程序： 激趣感知一、導(dǎo)入課題了解袋鼠聽賞音樂。2．能想象畫出有關(guān)袋鼠媽媽口袋的趣事。游戲活動： 教師請較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍。對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。讓學(xué)生仔細(xì)觀察。課型：綜合 課時：2課時教學(xué)目標(biāo)◆記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識◆了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。作業(yè)要求：畫出各自的家并剪下來，大家一起用道路把學(xué)校和同學(xué)的家、自己的家連接起來，并添畫上其它場景和環(huán)境。第二課時，教師要指導(dǎo)兒童將畫好的家修飾完善。教學(xué)過程的安排要注意各個環(huán)節(jié)的層次處理和相互的銜接。教材你的家 我的家的圖例以家和學(xué)校的路徑聯(lián)系為主線，并通過集體創(chuàng)作活動來作業(yè)。你的家 我的家通過動手畫自己的家，畫街道，畫商店來培養(yǎng)學(xué)生初步的社區(qū)意識，提高學(xué)生的形象記憶和創(chuàng)造的思維能力，對地圖的初步識圖能力也有極大的幫助。C、學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。出示不太滿意的作業(yè)，你對這些作業(yè)有什么意見？怎么辦？師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行添畫前后關(guān)系，使之飽滿。難點：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。第六課 小人國②教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高與矮的特征及相對性。引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。和他們之間會發(fā)生什么有趣的事呢？學(xué)生發(fā)言，教師簡要引導(dǎo)。教師給學(xué)生講一段小人國的故事。師問： 誰會用線條畫一棵簡單的樹？誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識。學(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。小畫——內(nèi)容豐富——大畫。教學(xué)過程：一、看一看、拼一拼展示一幅小圖，幾個空白的地方會添畫什么呢？它們應(yīng)該放在什么地方。◆畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？第五課 由小變大的畫②根據(jù)小朋友愛在小紙片上畫畫寫寫的