一年級數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計劃(文件)
【正文】 家庭住址劉橋村聯(lián)系電話父親王++母親張+落后表現(xiàn)及原因該生 害怕數(shù)學(xué),不愿動腦思考,理解膚淺,對于簡單模仿性的練習(xí)還行,遇到有一定難度的問題,理解起來有困難,也不能主動問老師,不希望得到老師的幫助、表揚(yáng),對老師要求記住的,死記硬背,對于一些數(shù)學(xué)問題的思考過程,不知從何入手,瀏覽一遍了事,并未納入自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),不知道尋求適合于數(shù)學(xué)特點(diǎn)和自己個性的學(xué)習(xí)方法,對自己缺乏信心,作業(yè)在家長的輔導(dǎo)下能按時按質(zhì)完成,學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,一、與家長加強(qiáng)聯(lián)系,、經(jīng)常遺失學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,、,經(jīng)常設(shè)計一些淺顯的問題讓其回答,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪?。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。而是充滿樂趣的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。第五篇：一年級語文差生輔導(dǎo)計劃一年級語文差生輔導(dǎo)計劃育才小學(xué) 熊鈺一．基本情況：由于年齡層次的不同，加上學(xué)生對知識吸收接受的能力不同以及多方面的直接因素，所以本班級出現(xiàn)了優(yōu)生與差生2個分層，差生有黃玉祥、汪槿、肖至文等，他們的成績讓老師和家長甚是堪憂，所以本星期對一年級語文進(jìn)行補(bǔ)差工作，尤其是拼音方面，使他們跟上班級的步伐，讓其不至于落后，并且慢慢拉小與優(yōu)生之前的距離。我個人認(rèn)為，身教重于言教，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。三、后進(jìn)生名單：白永杰、肖至文、黃玉祥、郭承純、彭凱、賀敏、周莉、郭爽、楊博方、楊文樺、李光輝、郭遠(yuǎn)濤、安旭、柳巖、趙穩(wěn)強(qiáng)、張衛(wèi)、周芳爭四、轉(zhuǎn)化措施建立感情基礎(chǔ)，親近孩子。二、對后進(jìn)生產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析：后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因，不論哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：①個別智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學(xué)習(xí)目的不明確，年齡小，接受能力差，上課愛搞小動作；③對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④意志力薄弱，自控力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn)，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來
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