【正文】 正處在生長(zhǎng)加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。通過(guò)比賽，讓學(xué)生嘗試并體驗(yàn)挑戰(zhàn)，感受成功，從而使之心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，教法中注重引導(dǎo)不包辦。六、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī)，宣布課的內(nèi)容。嘗試體驗(yàn)，自主過(guò)桿。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，調(diào)節(jié)高度練習(xí)。合作探究階段：在游戲“沖過(guò)火力網(wǎng)”中讓學(xué)生互相討論，探討本隊(duì)怎樣才能高效率的通過(guò)封鎖線。以上就是我執(zhí)教的六年級(jí)《跨越式提高》的課程構(gòu)思，請(qǐng)各位專家和同仁多提寶貴意見(jiàn)?？缭绞教呤且环N簡(jiǎn)單的跳高方式，簡(jiǎn)單易學(xué)，學(xué)生易于掌握。對(duì)于跨越式跳高只能是初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單過(guò)桿方法和建立正確的動(dòng)作概念，重點(diǎn)是發(fā)展他們的跳躍能力，增強(qiáng)體魄。五、說(shuō)教學(xué)方法本節(jié)課教學(xué)注重運(yùn)用模仿、游戲等多種方法營(yíng)造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到教法和學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一。以防學(xué)生拉傷和挫傷(三)基本部分導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)鯓硬拍芴母?，引?dǎo)學(xué)生思考。示范完畢后，簡(jiǎn)單介紹跨越式跳高的動(dòng)作構(gòu)成并出示掛圖。選擇適當(dāng)?shù)母叨?，利用橡皮筋進(jìn)行聯(lián)系，有利于學(xué)生的人身安全方便調(diào)整高度。到達(dá)后舉手第二名同學(xué)繼續(xù)，看哪組用時(shí)最短(四)結(jié)束部分整理放松：組織同學(xué)在音樂(lè)的伴奏下舒緩的拍拍胳膊拍拍腿，防止運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生身體酸痛。教材：：掌握和改進(jìn)跨越式或其它姿勢(shì)的跳高技術(shù)；著重學(xué)習(xí)跳高助跑與起跳的協(xié)調(diào)配合，采用多種練習(xí)手段發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)自我鍛煉和評(píng)價(jià)的能力。（2）通過(guò)素質(zhì)練習(xí)，提高學(xué)生的速度和靈敏的身體素質(zhì)。教學(xué)的組織與教法、學(xué)法：（1）本次課所用器材：，并把橫桿換成橡皮筋；、兩根跳繩、兩根標(biāo)槍；（2）組織方法：在主體部分的教學(xué)時(shí)，我采用分組輪換與分組不輪換相結(jié)合的組織方法?！毕葘W(xué)“就是運(yùn)用”多媒體教學(xué)手段“,通過(guò)學(xué)生的各種感觀，去感悟”新動(dòng)作“,并使其在頭腦中形成正確動(dòng)作表象；”再練“就是在學(xué)生頭腦中形成正確表象的基礎(chǔ)上，針對(duì)該動(dòng)作學(xué)生自由結(jié)合，展開(kāi)討論，總結(jié)動(dòng)作要點(diǎn)，并大膽嘗試練習(xí)；”后教“就是教師結(jié)合各組學(xué)生的練習(xí)情況，以錯(cuò)誤動(dòng)作為突破口，有效地對(duì)”新教材“進(jìn)行講解示范，進(jìn)一步加深了學(xué)生們對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。（3）學(xué)生間的榜樣演示法結(jié)合現(xiàn)如今的表少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，教師采取學(xué)生做演示動(dòng)作的方法，利用個(gè)別同學(xué)的榜樣示范，激發(fā)起其他同學(xué)的好勝欲，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣。（2）大膽嘗試練習(xí)法：將學(xué)生按不同水平段，分成若干練習(xí)小組后，在教師的指導(dǎo)下，各組同學(xué)要大膽嘗試新動(dòng)作的練習(xí)，教育他們不要害怕失敗，并使他們認(rèn)識(shí)到，在遇到困難或新生事物的時(shí)候，要學(xué)會(huì)大膽嘗試，只有那樣才會(huì)有戰(zhàn)勝困難及適應(yīng)新生事物的機(jī)會(huì)，如果邊嘗試的勇氣都沒(méi)有就更談不上戰(zhàn)勝。這個(gè)學(xué)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，集體主義以及積極進(jìn)取的精神，都有顯著作用。教學(xué)過(guò)程（一）環(huán)節(jié)（課前10分鐘）：媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生自己操作，培養(yǎng)他們勤于動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣；（二）環(huán)節(jié)（2分鐘）：課堂常規(guī)，導(dǎo)入準(zhǔn)備活動(dòng)；（三）環(huán)節(jié)（8分鐘）：各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下做各種準(zhǔn)備活動(dòng)；（四）環(huán)節(jié)（30分鐘）：主體部分：A前15分鐘男生分組練習(xí)跳高、女生接力游戲；B后15分鐘男女生練習(xí)內(nèi)容交換。（2）本次課在設(shè)計(jì)上肯定還會(huì)有許多不足之處，這還得需要實(shí)踐的檢驗(yàn)才行，衷心希望老師們多提高寶貴意見(jiàn)?？缭绞教呤翘飶竭\(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)非常重要的技術(shù)，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生速度、力量、柔韌等身體素質(zhì)有著極大的幫助。思維過(guò)程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高?！具^(guò)程與方法】通過(guò)起跳過(guò)桿練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。六、教學(xué)方法新課程教學(xué)中的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，基于此，我將采用以下的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)：教法：講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、圖示法、游戲法。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生圍繞操場(chǎng)慢跑，在跑的過(guò)程中我會(huì)隨即說(shuō)出一種小動(dòng)物，然后學(xué)生模仿小動(dòng)物行走的樣子。(三)基本部分我會(huì)組織學(xué)生成四列橫隊(duì)，前兩排蹲下，給學(xué)生做完整的動(dòng)作側(cè)面示范。起跳以腳跟先著地、快速過(guò)渡到全腳掌并稍屈膝、以前腳掌快速有力蹬地起跳，同時(shí)擺動(dòng)腿積極向上擺起，兩臂配合協(xié)調(diào)上擺。為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設(shè)置了以下的練習(xí)環(huán)節(jié)：(1)原地或行進(jìn)間的擺腿練習(xí)：學(xué)生成四列橫隊(duì)依次向前進(jìn)行擺腿練習(xí)，要求腿盡量抬高。(4)慢速助跑68步，跨越式過(guò)低桿練習(xí)：提示學(xué)生動(dòng)作要盡量標(biāo)準(zhǔn)?！獌?yōu)生展示在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓各組選舉出每組技術(shù)動(dòng)作比較好的同學(xué)進(jìn)行動(dòng)作展示。：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。平均心率：120130次/分。十、課后反思：以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位考官的聆聽(tīng)!第五篇：跨越式跳高教案跨越式跳高教案1一、主要教材（一）跳躍：跨越式跳高（新授）。（二）增強(qiáng)學(xué)生上肢、肩帶、胸部、腰腹肌肉群的力量，促進(jìn)韌帶和骨骼的發(fā)展。前踢時(shí)上體保持正直。動(dòng)作：助跑－助跑的距離一般為6－8步（或7－9步），助跑的方向與橫桿垂直面所成角度，約為30－60度；用左腳起跳的人，從右側(cè)助跑，開(kāi)始三、四步要跑得放松自然，有彈性，身體前傾不要太大。準(zhǔn)備起跳。兩臂的動(dòng)作要配合兩腿動(dòng)作由體側(cè)后方向前上方用力上擺，兩肘向前，提肩，把大臂擺到約肩平部位。組織教法：①教師先完整地做一次示范動(dòng)作，再著重做過(guò)桿動(dòng)作的示范、講解。③助跑3－4步做過(guò)桿練習(xí)?？缭绞教呓贪?一、指導(dǎo)思想：本課根據(jù)新課程的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想, 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，重視課堂教學(xué)，更新觀念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用。二、教材分析：課的內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二中的跳躍內(nèi)容。三、學(xué)情分析：本課授課對(duì)象為水平二學(xué)生，該階段學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谏眢w素質(zhì)方面呈現(xiàn)身身高增長(zhǎng)較快，力量素質(zhì)發(fā)展較慢。本課內(nèi)容是跨越式跳高讓學(xué)生在跳躍動(dòng)作上更加規(guī)范，也更注重技巧的學(xué)習(xí)與掌握。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：初步了解跨越式跳高的動(dòng)作技術(shù)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，能正確展示、評(píng)價(jià)自己的動(dòng)作。難點(diǎn)：助跑起跳的連貫協(xié)調(diào)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。七、教學(xué)流程：環(huán)節(jié)一：課堂常規(guī)。使學(xué)生身體的主要肌群、關(guān)節(jié)韌帶得到充分活動(dòng)，為學(xué)生迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)作好充分準(zhǔn)備。(16分鐘)這一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)跨越式跳高動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)，我將通過(guò)完整的動(dòng)作示范讓學(xué)生建立直觀表象。我設(shè)計(jì)練習(xí)二做上一步跨過(guò)升高后的橡皮筋練習(xí)。教師在這個(gè)練習(xí)中將采用信息收集法，收集學(xué)生練習(xí)中的不足與缺點(diǎn)，針對(duì)不足提出糾正動(dòng)作的方法。環(huán)節(jié)四素質(zhì)練習(xí)(8分鐘)。環(huán)節(jié)五：恢復(fù)身心階段(2分鐘)我采用口令提示并帶領(lǐng)學(xué)生以幾節(jié)簡(jiǎn)單的動(dòng)作放松身心。九、安全措施：課前教師檢查場(chǎng)地、器材。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)助跑的速度和節(jié)奏，助跑與起跳技術(shù)。要求：隊(duì)列整齊。配樂(lè)。組織教學(xué)：將學(xué)生分為兩路縱隊(duì)，游戲過(guò)程及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。三、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)始部分課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。過(guò)程與方法通過(guò)起跳過(guò)桿練習(xí)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力和身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。最后，宣布下課，歸還器材。在本節(jié)中我采用講解示范法，讓學(xué)生直觀的了解游戲方法與規(guī)則。通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生把課中的重難點(diǎn)依次解決掌握。練習(xí)過(guò)程中學(xué)生需要按教師口令認(rèn)真完成動(dòng)作。兩腿依次擺過(guò)桿和跨越一定高度練習(xí)需要學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中蹬地有力。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)單腳腳用力蹬地的感覺(jué)。環(huán)節(jié)二：熱身活動(dòng)。學(xué)生學(xué)法自主、探究、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主練習(xí)，給學(xué)生自己體會(huì)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，接著讓學(xué)生分小組練習(xí)，在老師的啟發(fā)下，探究完成動(dòng)作時(shí)的技術(shù)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì)與他人合作，在合作中得到提高和升華。啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生動(dòng)腦思考，尋求答案，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在合作與交流中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神。另外學(xué)生之間通過(guò)相互學(xué)習(xí)與交流，鞏固團(tuán)結(jié)合作的39。此外從學(xué)習(xí)上分析該階段學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，但樂(lè)于參加體育活動(dòng)，并樂(lè)于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。通過(guò)教學(xué)，能發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力。同時(shí)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷，勇于戰(zhàn)勝自我的精神。④全程助跑做跳過(guò)桿的練習(xí)，為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，可以由60公分高度開(kāi)始起跳，每跳完一輪后，則提高五厘米直至適當(dāng)?shù)母叨葹橹埂＞毩?xí)。起跳騰起后，當(dāng)擺動(dòng)腿擺過(guò)橫桿時(shí)，稍向內(nèi)轉(zhuǎn)，起跳腿開(kāi)始上抬，上體稍前傾，擺動(dòng)腿過(guò)桿后，向下轉(zhuǎn)壓，起跳腿積極上抬，上體略轉(zhuǎn)向起跳腿一側(cè)，使骨盆越過(guò)橫桿。起跳――助跑最后一步用擺動(dòng)腿支撐時(shí)，要積極做跪膝送髖動(dòng)作，起跳腿以大腿帶動(dòng)小腿沿地面向前邁伸，當(dāng)起跳腿、膝、髖關(guān)節(jié)伸直以腳跟先著地時(shí)，同時(shí)擺動(dòng)腿以髖帶動(dòng)大腿向前上方擺出，起跳腿迅速屈膝緩沖，腳也迅速滾動(dòng)至前腳豐地。稍下降，用腳跟先著地，迅速滾動(dòng)至前腳掌，蹬地要有力，兩臂的擺動(dòng)也隨之加大。講解、示范跨越式跳高助跑、起跳和過(guò)竿的動(dòng)作。（三）培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)果斷等優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)任務(wù)（一）發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。九、場(chǎng)地器材：本課所采用的場(chǎng)地是：田徑場(chǎng)一塊。、師生再見(jiàn)、回收器材。(四)結(jié)束部分在最后的結(jié)束部分我進(jìn)行了如下三個(gè)活動(dòng)：—配樂(lè)放松操。此練習(xí)中的易犯錯(cuò)誤是騰空過(guò)桿時(shí)坐桿或過(guò)桿后髖碰桿，具體糾正方法是提示擺動(dòng)腿過(guò)桿后，腳尖內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，上體轉(zhuǎn)向橫桿。(3)上三步起跳，跨越式過(guò)桿練習(xí)：左腳起跳的學(xué)生先練習(xí)，右腳起跳后練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)三步節(jié)奏。過(guò)桿后上體稍前傾并向橫桿方向扭轉(zhuǎn)，接著起跳腿迅速向上擺起、高抬外旋，兩腿相繼過(guò)桿。隨后我會(huì)結(jié)合掛圖進(jìn)行講解，動(dòng)作要點(diǎn)如下：側(cè)面直線助跑，助跑方向與橫桿的夾角為30~60度，一般跑6~8步。其次是配樂(lè)韻律操練習(xí)，在體操隊(duì)形下進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)教師講解示范，學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏跟著。七、教學(xué)過(guò)程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)“教師指導(dǎo)—學(xué)生主體—訓(xùn)練主線”的原則，設(shè)計(jì)以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：(一)開(kāi)始部分我會(huì)進(jìn)行課堂常規(guī)，包括：體委整隊(duì)，師生問(wèn)好，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生，在宣布課的內(nèi)容時(shí)我會(huì)進(jìn)行談話導(dǎo)入：同學(xué)們，大家知道跳高技術(shù)有哪些嗎?哪一過(guò)桿技術(shù)中最早采用和最簡(jiǎn)易?通過(guò)本部分能使學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教學(xué)重難點(diǎn)為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：【重點(diǎn)】助跑的速度和節(jié)奏，助跑與起跳技術(shù)。在教學(xué)中注重大小肌群協(xié)同發(fā)展。三、學(xué)情分析沒(méi)有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的39。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)基本理念以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康的學(xué)習(xí)，具備終身體育能力。四。這個(gè)學(xué)法可以提高學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心集體、與人為善、合作共事的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們對(duì)集體、關(guān)心集體、與人為善、合作共事的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)他們對(duì)集體的榮譽(yù)和責(zé)任意識(shí)。（3）游戲練習(xí)法：將教學(xué)寓于游戲中，以比賽的形式，激發(fā)起學(xué)生的活動(dòng)積極性。（5）障礙練習(xí)法：運(yùn)用助跑3——4步，結(jié)合起跳的方法，嘗試跨越一定高度，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并為下節(jié)課教學(xué)做好準(zhǔn)備。（2）小組商量討論或友伴結(jié)合練習(xí)法針對(duì)所學(xué)教材關(guān)鍵部分內(nèi)容的教學(xué)，教師以提出問(wèn)題的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位或友伴結(jié)合的方式，針對(duì)提問(wèn)展開(kāi)激烈討論，發(fā)表出各自的看法，通過(guò)交流，相互商討，得出一致想法，并派代表發(fā)言，也可以邊講邊示范，教師便給予指導(dǎo)或糾正。這樣，既節(jié)省了時(shí)間、場(chǎng)地和器材，提高了練習(xí)效率，又能使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷達(dá)到一定的水平。：正確的起跳動(dòng)作；難點(diǎn)：助跑與起跳的結(jié)合；：通過(guò)把上次課中練習(xí)的“快速跑素質(zhì)練習(xí)”和“準(zhǔn)備活動(dòng)中原地正踢腿”的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，作為導(dǎo)入“新教材的引子，幫助學(xué)生理清思路，有助于學(xué)生對(duì)新教材的理解和記憶，縮短了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)完整的跨越式跳高技術(shù)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)為，教材搭配合理，能夠全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，符合全面發(fā)展的原則，并根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分都安排了自編操和舞蹈游戲，充分展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的青春活力，朝氣蓬勃的精神面貌，使他們?cè)跉g快的音樂(lè)中陶冶美的情操，受到美的教育。下課!師生道別歸還器材。照做的好的同學(xué)給大家進(jìn)行示范，并再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。介紹并確定擺動(dòng)與起跳腿，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)確定起跳腿。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)老師相信大家都能夠跳的`更流暢更高。兩遍游戲，用時(shí)3分鐘徒手操：蹲起運(yùn)動(dòng)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握跨越式跳高的基本要領(lǐng)，明確兩腿依次擺過(guò)桿的動(dòng)作方法。通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能掌握跨越式跳高的基本要領(lǐng)，提高跳高的能力。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。在本環(huán)節(jié)中教師一定要把安全放在首位，在游戲要求中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。通過(guò)互評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生。跳高的學(xué)練階段。技能學(xué)練階段：復(fù)習(xí)動(dòng)作，鞏固技能。三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理。提高彈跳力，發(fā)展靈敏素質(zhì)。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo)，貫穿運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。我將從以下幾個(gè)方面一一闡述：一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展。師生共同喊出口號(hào)：“挑戰(zhàn)，哦耶！”最后對(duì)選出的跳高王的技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，回扣本課主題?！案汀辈捎谩跋鹌そ睢眮?lái)代替，一端系在有刻度的立柱上，一端由小組長(zhǎng)手拿。這樣不但有效的解決問(wèn)題，而且充分發(fā)揮了單位時(shí)間的工作效率，大