《花婆婆》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 么撒種子的時候背部不痛了？（心情美好，把疼痛忘了??）花婆婆看到孩子們在魯冰花叢中歡笑時，她的心情如何？（快樂，覺得這一輩子非常完美??）學(xué)生自由談對花婆婆的看法。小練筆：寫讓世界更美好的愿望?；ㄆ牌湃鱿碌氖腔ǖ姆N子，不是行為指南，也不是行為規(guī)范。讓人喝帶油的水，想吐；用帶水的油炒菜，鍋里炸得一塌糊涂?！痘ㄆ牌拧稰PT。你們認(rèn)為花婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？講述故事 老師：花婆婆到底是干什么的？我們一起聽故事。老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗；如果海邊一年四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。（三）、一件美好的事回歸故事。師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。：：。：老師：今天帶來一個故事（出示PPT），題目《花婆婆》認(rèn)字嗎？《花婆婆》。（二）.四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時，引發(fā)交流四季開的花。：四季不同的花。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊。學(xué)生自由回答。、班上和學(xué)校變得更美麗的事。長大以 后,花婆婆旅行過許多地方,也在海邊一棟美麗的小屋住了下來,她 不斷思考著如何做一件讓世界變得更美麗的事情,最后她做到了!〈二〉發(fā)展活動:四層次提問第一層(客觀性 ? ? ? ? ? ? ? ?他答應(yīng)爺爺要做的事,有成功嗎?他做了什 么? ,大家為什么都稱呼他為「花婆婆」? 第二層(感覺性,最感興趣的是什么? ? 這樣的人, 對世界有什么影響? 12.「做一件讓世界變得更美麗的事」這句話,讓你聯(lián)想到什么? 第三層次(體驗(yàn)性? 第四層次(啟發(fā)性,有哪些方法,能讓家里、班上、學(xué)校變得更美好? 〈三〉延伸活動 書寫學(xué)習(xí)單「我的許愿蛋糕」。教學(xué)過程: 〈一〉 準(zhǔn)備活動繪本導(dǎo)入:導(dǎo)讀「花婆婆」繪本小時候,花婆婆跟藝術(shù)家爺爺 一起住在海邊,晚上,她經(jīng)常坐在爺爺?shù)拇笸壬?聽爺爺告訴她許多 遠(yuǎn)方的故事,花婆婆 希望自己也能像爺爺一樣四處旅行、老的時候 住在海邊。請你記住這件事情，努力去做這件事情。老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子們也不知道將來會做什么！。我準(zhǔn)備了一些花的照片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？ 把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：……）學(xué)生：（操作）。學(xué)生：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？學(xué)生：梨花……康乃馨……（很踴躍）。（音樂起）(播放故事)（講到：第三件事后，提問）?！八募净ㄩ_”：暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？ 炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？ 涼爽的秋天來到了，什么花兒朵朵開？寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）。知道嗎？等你們長大了，世界因?yàn)橛心銈?，會變得更美好！第四篇：繪本《花婆婆》教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《花婆婆》教學(xué)設(shè)計(jì)：“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢？——深化“美好的事情”，讓孩子擁有一個理想?！@時應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識字的孩子。觀察，孩子對于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？學(xué)生：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在海邊住……繼續(xù)講故事。三、過程與記錄：（一）、聽故事。理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)?！八囆g(shù)里未嘗不可寓意，不過須得如果汁冰酪
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