《數(shù)松果》評課發(fā)言5篇(文件)
【正文】 很完整的小組，再找出一個編制不夠正確的來進行對比），讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，哪一種比較順口。，沒有超過五個字的。師：我們看一下，之所以要加得字，是因為這個乘法算式的積不滿十，后面滿十的就不用加得了。師：真是個愛動腦筋的孩子。師：現(xiàn)在把我們編好的口訣試著用自己喜歡的方法背一背吧，看誰背的又對又快！生獨立背誦師：你們也都背會了嗎？現(xiàn)在老師想和大家玩?zhèn)€對口令游戲。匯報（2）、需要多少粒扣子？看圖說圖意：沒見上衣上訂5?？圩?，4件上衣要訂幾粒扣子？ 先讓學(xué)生說一說，這幅圖要求的是幾個幾是多少？ 自己動手算一算，列出算式，想一想用了哪句口訣。下課。師：孩子們，一節(jié)課很快就要過去了，乘法口訣幫助我們解決了那么多的難題，有了乘法口訣就可以使我們的計算更方便了，乘法口訣是我們祖先傳下來的，已經(jīng)有兩千多年的歷史了，是我們中國特有的，我們的祖先多么偉大呀！那么，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？師小結(jié)：我們自己創(chuàng)編了5的乘法口訣，知道乘法口訣為了順口都是四五個字，口訣中前兩個數(shù)字不一樣時都是小數(shù)在前、大數(shù)在后，上下兩句口訣的積之間都是相差5；我們還會用口訣快速的口算乘法，還會用乘法口訣解決實際問題。找學(xué)生單獨背師：在對口令的過程中，大家反映的特別快，現(xiàn)在誰把5的乘法口訣背給大家聽一聽？提問師：背的真好，你也會背了嗎？如果沒有背下來，你覺得哪句難記？說出來讓大家來幫幫你吧?。ńY(jié)果的最后一個數(shù)字不是0就是5；前一句都比后一句少5，反之都多5.）學(xué)以致用師：同學(xué)們，看來大家都已經(jīng)背會了口訣，剛剛在大家的共同努力下，我們不僅編好了口訣，而且背會了口訣，現(xiàn)在，我要考考大家了，看大家掌握的怎么樣？學(xué)以致用仔細觀察這些算式，你能快速的根據(jù)口訣說出它們的得數(shù)嗎？并說一說你用了哪些口訣？剛剛我們根據(jù)算式說出了口訣，現(xiàn)在老師給你一個口訣，你能說出相應(yīng)的算式嗎？師：其實口訣在我們的生活中應(yīng)用的非常廣泛，比如說，觀察一下自己漂亮而又靈巧的雙手，你能提出什么問題？生：一雙手共有多少個手指？誰能說出用哪個乘法算式來表示？（25或52）師：用哪句口訣呢？（二五一十）智慧爺爺看大家表現(xiàn)的這么好，也要考考大家，大家一定要加油啊。師：孩子們真是善于觀察，善于思考的孩子，我們已經(jīng)把口訣編寫出來了，如果想利用口訣來幫助我們進行乘法計算，我們還要牢記它。生4：都是大寫師：孩子們觀察的真仔細，口訣編好了，想一想我們用什么好的方法來快速的記住它們呢？生：可以想，后一句的乘法口訣的得數(shù)都比前一句的口訣多5，前一句都比后一句乘法口訣少 5。根據(jù)口訣找規(guī)律師：觀察這些口訣你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)上下兩句口訣的積之間都是相差5。不用再說“一十五” ，大數(shù)在后。那么，現(xiàn)在就讓我們一起來編制5的口訣吧！強調(diào)乘法口訣與乘法算式的區(qū)別引導(dǎo)學(xué)生整理口訣：1個5，15＝5，你會編碼？ 生：一五得五師：你來說一說為什么要這么編，每個數(shù)又表示什么意思呢？ 生：一五表示1個5。生2：我發(fā)現(xiàn)了每個乘法算式中都有乘數(shù)5，積一個比一個大5，這樣想就好記了。用乘法算式表示：師：現(xiàn)在老師把這些成堆的松果一排一排的排出來，根據(jù)這些你能快速的列出乘法算式嗎？出示一排松果，師問：一排有幾個松果？也就是有幾個幾，乘法算式怎么列？ 生：一排有五個松果，是1個5，一共是5個松果，列式是：15=5 師追問：你能說一說這個算式中每個數(shù)表示的意義嗎？ 師：你說的真不錯，誰還有要補充的嗎？ 還能列出不同的算式嗎？ 生：51＝5 出示兩排師：誰能像剛才那樣說出這幅圖表示的意義并列出乘法算式？生：兩排松果是2個5，一共是10個松果算式是：25=10 師：3排、4排、5排??一共有多少個松果？你能快速的列出乘法算式嗎？自己動筆試一試吧？請你們在本子上接著往下寫。大家愿意幫助他們數(shù)一數(shù)嗎？討論數(shù)的方法師：請同學(xué)們幫小松鼠數(shù)一數(shù)？怎樣數(shù)，才能又對又快呢？ 生一個一個的數(shù)。）師：同學(xué)們想不想和老師玩?zhèn)€對口令的游戲呢？我讀上句，你接下句，看哪個同學(xué)接的快！師:現(xiàn)在和你的同桌來玩這個游戲，男生先說,，男生對（生生互動）四、鞏固應(yīng)用。剛才有同學(xué)說1個5是5，如果把“個”字去掉，變成“一五得五”，把2個5是10變成二五一十就順口了。④一五，一十，十五，二十，??也是5個5個地數(shù)。才能又對又快呢？(學(xué)生說出各自不同的數(shù)法。教學(xué)難點：編
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1