【正文】 。它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！趴在媽媽的背上是什么感覺呢？（師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式。師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛，愛要說(shuō)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖、小鳥、太陽(yáng)、雨水的頭飾、蘋果、水果刀、魔術(shù)箱一、引題師：小朋友今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常神奇的魔術(shù)，下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，看看老師是怎么變魔術(shù)的。聽聽故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？故事聽完了，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事？你喜歡故事里的哪一句話？四、游戲扮演師：剛才我們聽了蘋果種子的故事，那我們現(xiàn)在來(lái)扮演一下蘋果樹、太陽(yáng)、雨水、小鳥吧！在扮演之前我們先來(lái)學(xué)學(xué)她們是怎么說(shuō)的，太陽(yáng)說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧！雨水說(shuō)：我也來(lái)抱抱你吧小鳥說(shuō)：你好！小樹苗！師：剛才我們學(xué)了太陽(yáng)、雨水、小鳥那現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演一下小芽、太陽(yáng)、雨水、小鳥開始時(shí)小芽蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展師：小朋友，剛才她們扮演的好嗎？幼：好師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)扮演小芽好嗎？請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)太陽(yáng)、雨水、小鳥五游戲結(jié)束：太陽(yáng)在外面微微笑，請(qǐng)小朋友們跟老師一起來(lái)當(dāng)蘋果種子們，一起去外面讓讓陽(yáng)光抱抱我們吧！《抱抱》說(shuō)課稿8設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子們大多被家里的幾個(gè)大人寵愛著，享受著大家給于的愛，覺得這是理所當(dāng)然的事情，但是很少有孩子對(duì)父母家人表達(dá)自己的愛。一個(gè)單純的想法、一個(gè)實(shí)際的小小行動(dòng)，卻大大地增進(jìn)了人與人之間的關(guān)系，暖暖的，很幸福。能夠大膽的表達(dá)自己對(duì)別人的愛。物質(zhì)準(zhǔn)備：《會(huì)飛的抱抱》PPT、數(shù)字故事《我們的爸爸媽媽》、音樂媒體、制作材料（裙子空白模板、領(lǐng)帶空白模板、串珠、繩子）等活動(dòng)過程一。游戲——傳遞幸福師：小豬收到了奶奶的親吻，感到很幸福，他想把他得到的愛傳遞下去，我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。老師和孩子接著談話，說(shuō)出想把自己的愛傳遞給誰(shuí)！接著觀看數(shù)字故事感受爸爸媽媽對(duì)孩子表達(dá)的愛是在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、無(wú)處不在，滋潤(rùn)著我們！表達(dá)愛的方式也很多，陪孩子吃飯、游戲、閱讀，生病中照顧孩子都是對(duì)孩子的愛。孩子拿著自己的小禮物說(shuō)出了想把禮物送給誰(shuí)，對(duì)他們有什么想說(shuō)的話。愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。視頻幾段。小伙伴之間抱抱的圖片?！薄澳悄阆矚g你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！拔覀?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事？”（生日視頻）“小朋友看到了什么?。俊薄澳棠踢^生日，還有蛋糕?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)?！侗ПА氛f(shuō)課稿10一、說(shuō)教材：教材分析：本次活動(dòng)我選用一個(gè)短小的童話故事，講述了小刺猬很想和別人抱一抱，但因?yàn)樗L(zhǎng)了一身尖尖的刺，所以沒有小動(dòng)物愿意抱抱它的事?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)我將定位于引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小刺猬的話“xxx，請(qǐng)你抱抱我。二、說(shuō)教法：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以在基本部分我先結(jié)合幻燈片分段講述故事。三、說(shuō)學(xué)法：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，我根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒的能力有所提高?！侗ПА氛f(shuō)課稿11一、設(shè)計(jì)思路小班在入學(xué)時(shí)，有些孩子會(huì)常常會(huì)哭。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)本次活動(dòng)，結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，我主要以“抱抱”這條主線來(lái)展開引導(dǎo)，讓幼兒理解擁抱不同的對(duì)象時(shí)的不同的感覺。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒。（情感）三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了一下準(zhǔn)備工作。通過展示爸爸、媽媽、好朋友、娃娃的形象，使孩子對(duì)擁抱不同對(duì)象有一個(gè)初步的感知。因此，我預(yù)設(shè)了一下環(huán)節(jié)：初步感知“抱抱”；理解“抱抱”結(jié)束部分——師生共跳律動(dòng)，這三大環(huán)節(jié)。首先我讓孩子配上音樂，完整欣賞兒歌。豐富情感。，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。(2)《抱抱舞》：讓幼兒在舞蹈中感受與朋友抱抱帶來(lái)的快樂。（四）行為體驗(yàn)法：行為體驗(yàn)式法教學(xué)不僅對(duì)孩子的感性認(rèn)識(shí)有幫助，而且在發(fā)展孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有著獨(dú)特的作用。通過提問問題“喜歡和誰(shuí)抱抱?為什么?”喚起孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，并支持和鼓勵(lì)孩子能大膽的說(shuō)出來(lái)?！毒V要》指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。這樣的詞語(yǔ)的引入幫助幼兒更準(zhǔn)確描繪擁抱的狀態(tài)，給孩子一個(gè)提升，讓孩子們?cè)趧?dòng)作中感受和理解。孩子有了觀察以及把觀察到的說(shuō)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)后，過渡到繪本的閱讀。故事的高潮：(1)小猩猩仰頭大聲呼喊的圖片：是為了讓孩子能掌握運(yùn)用觀察動(dòng)作、表情的方法，體會(huì)小猩猩著急、傷心、難過，想念媽媽的情緒。（四）結(jié)束部分——大家抱抱，體驗(yàn)愛的快樂。當(dāng)孩子們得知《抱抱》的書一直藏在身邊，亟不可待地尋找，迫切地閱讀愿望，使我想到周兢老師說(shuō)過：閱讀不僅僅是一個(gè)理解過程，更是一個(gè)審美和情感體驗(yàn)的過程。通過游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。媽媽抱寶寶的圖片，讓幼兒感受這是愛的擁抱2．小伙伴之間抱抱的圖片，讓幼兒感受這是小伙伴互相喜歡的擁抱。然后出示媽媽寶寶，抱抱就不哭了圖片，使幼兒了解傷心的時(shí)候需要擁抱，然后出示爸爸抱抱小朋友的圖片，使幼兒了解摔倒的時(shí)候需要擁抱。給幼兒講一個(gè)故事加上圖片（小熊維尼過生日，好朋友跳跳虎送了一個(gè)特別的禮物給小熊——送的擁抱，然后小熊非常開心。（放音樂《愛我你就抱抱我》）游戲結(jié)束，鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽一起玩抱抱的游戲活動(dòng)延伸：使幼兒愿意送擁抱給自己的親人朋友之外，鼓勵(lì)幼兒與需要安慰和擁抱的新朋友擁抱。四、玩《抱一抱》的游戲。，引導(dǎo)幼兒自由思考。感受擁抱，說(shuō)出擁抱的感覺小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。視頻歌曲《愛我你就抱抱我》。但在整節(jié)活動(dòng)中，為營(yíng)造了溫馨、溫柔、溫暖的情境，如孩子們坐在軟軟的墊子上上課，老師、孩子們的各種擁抱姿勢(shì)，音樂韻律的烘托，找到藏著的書后的喜悅，讓孩子們的心情一直在被關(guān)注著，被暖意包裹著?！币虼?，在結(jié)束時(shí)我積極鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與同伴、老師抱抱，共同體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂。(2)猩猩媽媽伸長(zhǎng)胳膊，跨著大步的圖片：引導(dǎo)孩子更熟練的掌握通過觀察動(dòng)作、表情的方法來(lái)了解猩猩媽媽的心理想法。這些策略的綜合運(yùn)用，從而幫助幼兒更關(guān)注作品。引出故事《抱抱》。設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，今天有幾個(gè)小動(dòng)物也在開心地和它們的媽媽抱抱呢!讓我們看看它們是誰(shuí)?它們是怎么樣抱的?”剛剛和同伴擁抱過的孩子們會(huì)迫不及待地想知道動(dòng)物會(huì)是怎么樣抱抱?帶著這些好奇的疑問，我將先逐一出示從繪本中抽取三幅動(dòng)物媽媽抱抱的重點(diǎn)畫面做成PPT(大象→長(zhǎng)頸鹿→河馬)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)通過觀察畫面中動(dòng)物的動(dòng)作、表情的方法來(lái)體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的感受。這一環(huán)節(jié)是為落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)第一條。三、學(xué)法：活動(dòng)中，我將為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒在跳跳、看看、說(shuō)說(shuō)、抱抱的過程中進(jìn)行活動(dòng)。（二）觀察法：通過觀察重點(diǎn)畫面的方法，為幼兒能用語(yǔ)言較清楚的表達(dá)動(dòng)物們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受做準(zhǔn)備。（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：：(1)《表情游戲》：讓幼兒在參與游戲中初步感受做各種表情時(shí)五官的變化。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體，對(duì)于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)的幼兒來(lái)說(shuō)，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過程，第四篇：抱抱抱抱一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本班聾兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：，初步感受并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)它們抱抱時(shí)的內(nèi)心感受。其次，我再對(duì)擁抱不同對(duì)象進(jìn)行捉個(gè)分析，以動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓幼兒和不同的對(duì)象抱一抱，體驗(yàn)感知抱抱的不同感覺及抱一抱帶來(lái)的愉快感受。本活動(dòng)以幼兒園的一個(gè)小哥哥導(dǎo)入，出示不同的抱抱對(duì)象，讓孩子初步感知。通過和不同的對(duì)象抱一抱，初步感知和不同的對(duì)象抱抱的不同的感覺。四、說(shuō)教法教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多種感知通道比只開放一種感知通道更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象”。我從認(rèn)知、情感兩方面提出本次教學(xué)目標(biāo)：理解擁抱不同對(duì)象時(shí)的不同感覺。二、說(shuō)目標(biāo)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》社會(huì)領(lǐng)域中提出：社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的學(xué)習(xí)，往往不是教師直接“教”的結(jié)果。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。體驗(yàn)法：通過師幼之間、幼兒之間的游戲，讓幼兒體驗(yàn)到擁抱的溫馨和與同伴友好親近的快樂。在完整講述第二遍故事后，我請(qǐng)幼兒自己揭示小動(dòng)物不愿意抱抱刺猬的原因。通過師生之間的擁抱，拉近了我與孩子們的距離，使我成了他們活動(dòng)中的一員?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）幻燈片；（2）幼兒已會(huì)玩《朋友抱一抱》。在主題目標(biāo)的向?qū)ё饔孟?，我制定了以下活?dòng)目標(biāo)：（1）學(xué)說(shuō)故事中刺猬說(shuō)的話“xxx，請(qǐng)你抱抱我。還有在課前沒有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?！蹦銈?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢？四、玩《抱一抱》的游戲。“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了？”“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”幼兒回答“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！敖裉彀∥覀円黄饋?lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？”“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨兀俊薄芭叮麄儽г谝黄?，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們?cè)倏纯础薄澳銈冇挚吹搅苏l(shuí)？”“哦，好朋友在干什么啊？”“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。活動(dòng)過程：一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?！侗ПА氛f(shuō)課稿9活動(dòng)目標(biāo)：樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。教師接著引導(dǎo)孩子除了我們想到的這些方式，還可以制作禮物表達(dá)愛。小制作師：除了我們想到的這些方式，老師準(zhǔn)備了一些材料，小朋友可以選擇一下，為你愛的人制作一份小禮物。師：你們看，小豬到底送了什么給奶奶呢？師：我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個(gè)大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠大膽的表達(dá)自己對(duì)別人的愛?；顒?dòng)目標(biāo)樂意表達(dá)自己的愛。小豬阿文為了祝賀奶奶生日，通過郵局給奶奶寄去一個(gè)大大的擁抱。今天老師就來(lái)講一個(gè)關(guān)于蘋果種子的故事。