【正文】 作用，加強(qiáng)集體研究。②課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)。教師在上課時(shí)要做到對(duì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)心中有數(shù)，合理定位課時(shí)目標(biāo)在整個(gè)學(xué)段中的地位和作用，能將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等課程目標(biāo)有機(jī)地融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為中。在做好常態(tài)教學(xué)的同時(shí)，要引領(lǐng)教師聚焦教研科研，提升教師科研素養(yǎng)；創(chuàng)新校本教研形式，真正實(shí)現(xiàn)“研、訓(xùn)、教”的一體化；學(xué)校教科研指向教學(xué)實(shí)踐、指向師生發(fā)展，通過務(wù)實(shí)的研究，形成對(duì)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐有指導(dǎo)價(jià)值的研究成果。遵循“一人一籍、籍隨人走”的原則，杜絕“有人無籍和有籍無人”的情況。（二）用常規(guī)引領(lǐng)教學(xué)過程管理。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系列研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月至少全面檢查各班級(jí)作業(yè)一次，做好記錄，及時(shí)反饋。制定并落實(shí)巡課、隨機(jī)聽課制度?！邦I(lǐng)放合分”教師專業(yè)發(fā)展策略，科研引領(lǐng)，教研提升，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵能力與水平。分：在教研組科研課題的統(tǒng)領(lǐng)下，提倡形成自己穩(wěn)定獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格，并能在課中充分體現(xiàn)。大力推進(jìn)讀書活動(dòng)，通過向教師推薦讀書篇目，向教師贈(zèng)送圖書雜志，制定閱覽室讀書和辦公室讀書制度，要求教師完成高質(zhì)量的讀書筆記，開展讀書交流活動(dòng)，講述我的讀書故事、教育故事、成長(zhǎng)故事等方式方法，推動(dòng)教師讀書學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型升級(jí)；開展網(wǎng)絡(luò)下的教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效能。，提高教學(xué)質(zhì)量。各班級(jí)及時(shí)做好質(zhì)量分析，分析問題，進(jìn)一步落實(shí)改進(jìn)措施。，注重平時(shí)點(diǎn)滴訓(xùn)練，努力提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一是以市局教學(xué)六認(rèn)真調(diào)研為契機(jī)，扎實(shí)六認(rèn)真過程管理。，以課堂的高效率換來高質(zhì)量。在學(xué)科責(zé)任人的明確上要更清晰，真正組建好學(xué)科團(tuán)隊(duì)，級(jí)部團(tuán)隊(duì)。通過“豐潤(rùn)”課程的有效實(shí)施，來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展，孕育學(xué)生的靈秀之氣，蓄養(yǎng)學(xué)生幸福的根基，培育幸?？鞓?、健康向上的陽光生命。大力推進(jìn)“書香校園”建設(shè)力度，切實(shí)抓好校園讀書活動(dòng)，構(gòu)建家校協(xié)作的讀書機(jī)制，堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的“讀書節(jié)”活動(dòng)，堅(jiān)持評(píng)選“閱讀之星” 和“書香家庭”，將讀書活動(dòng)引向深入、引向持久，用書香熏陶學(xué)生，用優(yōu)秀文化的乳汁浸潤(rùn)學(xué)生心智和童年氣韻。第四篇：2015—2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2015—2016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析：這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)三個(gè)班的科學(xué)課。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。因此，要讓男女生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在“微小世界”這個(gè)單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。２、“環(huán)境與我們”是向孩子們打開的第二個(gè)窗口。繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過搜集資料、了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護(hù)環(huán)境的班級(jí)活動(dòng)方案和個(gè)人環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。他們會(huì)觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星??他們還將了解宇宙的其他知識(shí)和人類探索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)⑴c和努力。五、具體措施把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；樹立開放的教學(xué)觀念；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐；充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。選修22內(nèi)容包括：推理與證明、變化率與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、定積分、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。每章專設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，合理組織教學(xué)。做好各時(shí)期的計(jì)劃：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。三、教材分析：“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的知識(shí)作為各專業(yè)必學(xué)的基本內(nèi)容。有的學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生動(dòng)手操作能力較差，獨(dú)立解決問題的能力也比較差。教材試圖用這樣一種設(shè)計(jì)使學(xué)生們對(duì)四年來的科學(xué)探究活動(dòng)進(jìn)行梳理，建立一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)的理解。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣。接下來要研究放大鏡下的晶體，在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個(gè)簡(jiǎn)易的顯微鏡，并使用它展開一個(gè)觀察、研究身邊生命活動(dòng)。教學(xué)指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。教材情況分析：六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。以打造書畫特色品牌為目標(biāo)，充分利用學(xué)校藝術(shù)教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“普及與提高并舉”的方針，開展綜合性、多樣化的書畫特色教學(xué)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活，開啟學(xué)生心智，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生的意趣。根據(jù)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)和校本課程開設(shè)的經(jīng)驗(yàn)、成果積累以及師資狀況，積極推進(jìn)校本課程（教材）開發(fā)與建設(shè)工作，進(jìn)一步完善書法、空竹、故事、篆刻等校本課程（教材），著手編寫、衍紙畫、兒童畫、古箏、手工、電腦繪畫等校本教程（教材），形成課程建設(shè)的物化成果。（五）用活動(dòng)豐富校本課程管理。把學(xué)科質(zhì)量的管理權(quán)限和具體做法落實(shí)到備課組，教務(wù)處對(duì)備課組活動(dòng)進(jìn)行記載和比對(duì)，評(píng)選優(yōu)秀備課組和教研組。，使過關(guān)診斷常態(tài)化。持續(xù)推進(jìn)語數(shù)外教學(xué)模式，用高效的課堂效率和有益的教學(xué)模式推動(dòng)質(zhì)量的提升。組織好我市義務(wù)教育階段中小學(xué)生5～6月身體素質(zhì)調(diào)研。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措；及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持。具體內(nèi)容：數(shù)學(xué)計(jì)算、應(yīng)用；語文字詞、按課文內(nèi)容填空；英語四會(huì)單詞等。大力推進(jìn)“公正、民主、人文”的管理原則，積極實(shí)施“和潤(rùn)”管理，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)自由、寬松、和諧、共生的良好氛圍，促進(jìn)教師健康快樂成長(zhǎng)。加強(qiáng)師愛教育，培植教師對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)他人的博愛情懷，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做寬厚仁愛的河小教師；加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)定教師的職業(yè)自信和對(duì)教育理想的追求，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做意誠(chéng)志篤的河小教師；加強(qiáng)師德教育，大力弘揚(yáng)“勤勉向上、和諧共生”的學(xué)校精神，營(yíng)造講正氣、講和諧、講協(xié)作、講奉獻(xiàn)的良好氛圍，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做敬業(yè)精業(yè)的河小教師。放：在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，大力弘揚(yáng)凸顯個(gè)性，百家爭(zhēng)鳴，不拘一格，達(dá)到教師基本功扎實(shí)后快速挖掘潛力提高能力的目的。完善對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。注重課堂教學(xué)的探索與突破，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)在薄弱環(huán)節(jié)和盲點(diǎn)上尋求突破。隨機(jī)聽課由學(xué)校教導(dǎo)處落實(shí)，采用推門聽課與適當(dāng)提前告知相結(jié)合的形式進(jìn)行。測(cè)試：加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，認(rèn)真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小年級(jí)和班級(jí)之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。備課：依托片區(qū)合作，加強(qiáng)備課組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，認(rèn)真抓好以片區(qū)合作公共教學(xué)案為基礎(chǔ)的校本化二次備課，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。加快標(biāo)準(zhǔn)化班額推進(jìn)步伐，面向全體進(jìn)行班級(jí)均衡配置，力保學(xué)校擇校生比例控制在5%以內(nèi)；加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)手續(xù)，確保全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)籍管理系統(tǒng)正常運(yùn)行；嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，確保外來務(wù)工人員子女、留守兒童、殘疾兒童等弱勢(shì)群體正常就讀。做好教師課務(wù)的合理調(diào)配安排，確保課程管理不違法、違規(guī)，按照規(guī)定適時(shí)執(zhí)行春夏季作息時(shí)間。要充分利用現(xiàn)有的教師資源和教育技術(shù)資源，在“化成教育”整體特色、故事校園特色，以及書畫項(xiàng)目的打造上，作出有效的探索，并能取得實(shí)在的效果。加大“豐潤(rùn)”課程的建設(shè)力度。要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的