魯教版九下《觸龍說(shuō)趙太后》教學(xué)實(shí)錄和練習(xí)(文件)
【正文】 舉步。 其次用“引誘法”。 再次用“側(cè)擊法”。這樣，就在讓長(zhǎng)安君去齊做人質(zhì)的問(wèn)題上，摧垮了太后的抗拒情緒。由于觸龍把愛(ài)子之心與關(guān)心國(guó)家命運(yùn)之情緊密聯(lián)系起來(lái)，最后使太后心悅誠(chéng)服地同意長(zhǎng)安君到齊國(guó)去做人質(zhì)。老臣一片苦心，誠(chéng)則生巧?！? ） 五、如何多角度理解文章的主旨 ? (1)站在趙太后的角度： ①父母不能只考慮子女眼前的安樂(lè)，使他們養(yǎng)尊處優(yōu)無(wú)功食祿，而應(yīng)為子女作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，這才是對(duì)子女真正的愛(ài)護(hù)；越是有名的人物，在對(duì)待子女的問(wèn)題上，有時(shí)卻過(guò)于溺愛(ài)，甚至蠻不講理。 (2)站在觸龍的角度： ①以滿腔的熱情和主人翁的態(tài)度關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，為國(guó)家排憂解難，貢獻(xiàn)自己的聰明才智； ②說(shuō)話辦事必須找到使對(duì)方能夠接受的方式，講究動(dòng)機(jī)、方法和效果的統(tǒng)一。 （領(lǐng)會(huì)“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的積極意義） ②當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾的時(shí)候，要擺正個(gè)人和國(guó)家之間的關(guān)系，做到克己奉公。 根本原因： 燭之武之所以能說(shuō)退秦伯，是因?yàn)?—— 于秦有利 觸龍之所以最終打動(dòng)太后，是因?yàn)?—— 于長(zhǎng)安君有利（“位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也。又妙在從婦人情性體貼出來(lái)。當(dāng)太后接受了愛(ài)子必須“為之計(jì)深遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)后，觸龍步步緊逼，從總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)人手，分析趙國(guó)及其他諸侯國(guó)“繼者”絕嗣的原因，就在于其子孫“位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞，而挾重器多也”。但此時(shí)他還是不談人質(zhì)的問(wèn)題，而是采用旁敲側(cè)擊的方法，拿長(zhǎng)安君與燕后進(jìn)行對(duì)比，提醒太后考慮是否真正做到了與愛(ài)燕后相比更愛(ài)長(zhǎng)安君，同時(shí)提出“父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)。同時(shí)，觸龍以自己的愛(ài)子之心為誘餌，巧妙地引出太后的愛(ài)子之情，使太后找到感情上的慰藉與共鳴?！? 三、完成課后練習(xí)，可分組
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