07-08第一學(xué)期教研組總結(jié)(文件)
【正文】 文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。1．認(rèn)真聽課、評課。在示范課中獲得共同提高。通過講課、聽課、評課，各位老師都能實(shí)現(xiàn)自身對照，有效地促進(jìn)了每個(gè)教師自身的教學(xué)工作，讓每個(gè)人都能吸收他人長處，彌補(bǔ)己身之不足。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。教會(huì)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，例如指導(dǎo)審題、立要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活、書寫生活。在教研活動(dòng)中，全組教師做到人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有方向，通過齊心協(xié)力的運(yùn)作，音樂組制定了本學(xué)期教研活動(dòng)主題：“綜合教學(xué)資源，展現(xiàn)音樂學(xué)科特色；輔助課堂教學(xué)，體現(xiàn)音樂學(xué)科在整合中的作用”。在研討中更是精益求精，不放過一個(gè)個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，獲得了評委老師的一致好評。通過本學(xué)期的教研交流活動(dòng)，音樂教研組教師在達(dá)到鍛煉內(nèi)功、提升素質(zhì)的目的的同時(shí)，也傳播了“教學(xué)既是教研”的理念，為今后的教育教學(xué)和教學(xué)研究打下了深厚的基礎(chǔ)，也為我校音樂學(xué)科的教育教研指明了方向。正因?yàn)殚L期堅(jiān)持不懈地開展訓(xùn)練，本學(xué)期在參加市、區(qū)級比賽均取得了驕人的成績，榮獲市特等獎(jiǎng)和區(qū)一等獎(jiǎng)。通過對課標(biāo)的深入研究和討論，在把握課標(biāo)精髓的基礎(chǔ)上，音樂組教師在相互交流中總結(jié)了音樂教研活動(dòng)必須遵循的五點(diǎn)要求：； ；，解決實(shí)際問題； ； 。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，是的，我們將繼續(xù)努力，爭取在下學(xué)期更加提高自己和本組教師的教學(xué)水平與能力，爭取使我們語文教研組的每位老師的業(yè)務(wù)水平都有不同程度的提高。當(dāng)然我們語文教研組也存在一些的問題，比如：A、我們的教師的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐教學(xué)建議工作。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課我們組都要求教師全員參加，并且能提出寶貴意見，便于講課老師及時(shí)修改自己的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。為了使我們語文教研組每位成員及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路；同時(shí)，也為了吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求，學(xué)校為我們組訂閱了《語文教師報(bào)》（初中版），讓我們隨時(shí)了解語文教學(xué)新動(dòng)態(tài)，同時(shí)及時(shí)解決教學(xué)疑難，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，拓寬教學(xué)視野。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。在今后的教研工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入研究、在實(shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)教研方式，力求不斷解決問題，深入推進(jìn)課程改革。當(dāng)然，在實(shí)踐中還存在一些問題，值得進(jìn)一步探索和研究：一是新課程理念與教師傳統(tǒng)教育觀念的矛盾，教學(xué)教程中，教師往往忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。盧杭在市級教研活動(dòng)中執(zhí)教的《日新月異的交通》一課，余曉艷老師分赴慈溪潤德小學(xué)和杭州上課，都得到了市教研員及聽課老師的一致好評。教學(xué)的過程已經(jīng)不再是單純的說教和灌輸，而是師生互動(dòng)、對話、交流，孩子們自己去感受、領(lǐng)悟和表達(dá)的過程。余曉艷老師的 論文在市教研室評比的活動(dòng)中獲得
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