高二語文備課組工作總結(jié)（大全五篇）(文件)
【正文】 化基礎(chǔ)知識(shí)。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。在語文教研組組長(zhǎng)黨學(xué)軍老師的帶領(lǐng)下，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對(duì)“高效課堂”思想內(nèi)涵的理解，規(guī)范了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益。本學(xué)期周校長(zhǎng)為我們精心準(zhǔn)備了一節(jié)豐富多彩的現(xiàn)代文教學(xué)《咬文嚼字》的示范課，張主任的《蜀相》一課，為我們提供了很好的詩歌教學(xué)的四環(huán)節(jié)模式，我們受益匪淺。二、立足常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量通力合作，發(fā)揮集體的作用我們高二語文組是一個(gè)融合老中青年教師的小組。在周校長(zhǎng)和張主任的鼎力支持下，備課組工作開展得有聲有色。他們?yōu)橐恢械拈L(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，他們的精神感染著青年教師。本學(xué)期學(xué)校組織了兩次月考和一次期中、期末考試。如十一月份組織的“古代文化常識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)” 收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語文教學(xué)。譬如作文競(jìng)賽、演講比賽這樣的校級(jí)語文活動(dòng)幾乎沒有，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。平時(shí)對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，檢查古詩文背誦力度不夠。備 課 組 工 作 總 結(jié)高二語文組：孫雪蓮2013年元月。對(duì)于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時(shí)我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足，探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不能正確對(duì)待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。三、存在的問題與思考高效課堂四環(huán)節(jié)模式仍需要繼續(xù)研究，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系尚未確立和作文教學(xué)模式仍需繼續(xù)打磨。組織各種活動(dòng)，配合語文教學(xué)針對(duì)高二學(xué)生語文水平相對(duì)成熟的特點(diǎn)，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。在老教師的帶領(lǐng)下，我們高二語文組高質(zhì)量地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。王文君老師在議論文序列化訓(xùn)練方面給我們做耐心講解，張學(xué)強(qiáng)老師、陳光宗老雖身體不好，但從不降低自己的工作要求。有經(jīng)驗(yàn)的教師在常規(guī)教學(xué)中，時(shí)常穿插高考專題知識(shí)的梳理，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)的目的性。課后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，開展有針對(duì)性的評(píng)課活動(dòng)。其理念的核心主要包含如下四個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}前置，重視課前預(yù)習(xí)；獨(dú)立思考，重視思維品質(zhì)；自主合作，重視課堂展示；以學(xué)定教，重鞏固提升。朱琦婷第五篇：高二語文備課組工作總結(jié)高二語文備課組工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來，高二語文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我們備課組具有良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。二、精研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)。我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽課、評(píng)課的制度，開展有針對(duì)性的聽課和評(píng)課。學(xué)期伊始，我們備課組在教務(wù)處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的工
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