20xx秋北京課改版物理八年級(jí)上冊(cè)16《樂(lè)音和噪聲》(文件)
【正文】 現(xiàn)：音調(diào)和響度是聲音的兩個(gè)不同的特征。 師：兩位同學(xué)猜得都對(duì)。 生：據(jù)它們的音色不同來(lái)分辨。 （主觀感覺(jué)） ▲提出問(wèn)題 ◆ 學(xué)生猜 想 師 ： 聲音的大小用聲級(jí)表示，單位是分貝（ dB）。 (四 ) 合 作 小 結(jié) 系 統(tǒng) 提 煉 （ 2 分鐘） 本本 課課 知知 識(shí)識(shí) 要要 點(diǎn)點(diǎn) ◆ 本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ ▲ 教師給予必要的指導(dǎo) ◆ 自由發(fā)言相互補(bǔ)充 ★ 幫助學(xué)生從整體上把握知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會(huì)收獲的喜悅 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 課 后 反 思 教 師 反 思 目標(biāo)達(dá)成 學(xué)生有效性學(xué)習(xí)過(guò)程 1．課堂發(fā)言反映出的思維深度 2．課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的角度、能力 3．課堂練習(xí)的正確性 4．課堂學(xué)習(xí)的積極性 教學(xué)事件反思 學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 互評(píng) 1．小組中發(fā)言的次數(shù)、質(zhì)量 2．設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方法、方案 3．使用信息技術(shù)的技能 4．幫助同學(xué)的情況 自評(píng) 1．本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣 2．獨(dú)立思考的習(xí)慣 3．合作交流的意識(shí) 4．對(duì)知識(shí)、方法等方面取得收獲的程度 教學(xué)反思 。 長(zhǎng)期生活在 90分貝以上的噪聲環(huán)境里，會(huì)使人的聽(tīng)力受損甚至引起其他病癥 。 （ 1）從物 理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做雜亂無(wú)章的無(wú)規(guī)則的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。 師：播放錄音（分別用小提琴和二胡演奏的《二泉映月》）。 師：請(qǐng)兩位同學(xué)藏在講桌后面，分別用口琴和笛子 演奏 C調(diào)的“ 1”，讓同學(xué)們猜他們用的各是什么樂(lè)器？ 生甲：第一位同學(xué)用的是口琴。 ［生乙］“ 5”的響度小。物體的振幅越大，聲音的響度就越大。 ，乒乓球被彈開(kāi)的幅度有什么不同。 師：聲音有音調(diào)的不同，也就是振動(dòng)的快慢不同，剛才我們說(shuō)到了振動(dòng)有大小和快慢之分，那么振動(dòng)的大小又表示什么呢？
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