人教版高中語文必修四：27 李清照詞兩首之《聲聲慢》教案(文件)
【正文】 識雁歸來” “似曾相識”如何理解？ 明確：① 勾起思鄉(xiāng)之愁、亡國之痛：因雁到秋天，由北而南，詞人亦是北人，避難南下，似乎是“舊時(shí)相識”。 （老師明確：秋天大雁由北向南遷徙，李清照南下避難，所以覺得大雁舊時(shí)相識，并且在一剪梅當(dāng)中寫過：“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”。只留下我一人獨(dú)自徘徊傷心。所以看到過雁不禁悲從中來。 緊承上闋仰望天空，下闋作者如何排遣愁苦？（“人歸落雁后 ,思發(fā)在花前”，作者俯 視地上黃花）（老師明確：黃花就是菊花?！庇止雌鸬客鲋｜S昏尚且難熬，那么漫漫長夜又將如何度過呢？一種凄清的苦況蘊(yùn)含于平淡語言之中，發(fā)人深思。 —— 溫庭筠《更漏子》 （ 2）雨絲象征愁絲。這里運(yùn)用了白描的手法。 是對前文的概括，“乍暖還寒”、“晚來風(fēng)急”、“舊時(shí)雁過”、“滿地黃花”等這些情景，浸滿了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止這些呢？顛沛流離之苦、亡夫之痛、家國之恨、孤獨(dú)之悲等等，僅用一個(gè)愁字又如何概括得盡呢！？過雁、黃花、梧桐細(xì)雨??眼前這一切使 詞人的哀愁重重疊加，直至無以 復(fù)加，不知怎樣形容，也難以形容，于是詞人再也不用什么鋪墊、渲染、對比，而是直截了當(dāng)?shù)卣f“這次第，怎一個(gè)愁字了得”！簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更甚咀嚼。 九、板書設(shè)計(jì) 直接抒情 “凄凄慘慘戚戚”“怎一個(gè)愁字了得” 間接抒情 借敘抒情“尋尋覓覓”“守著窗兒” 借景抒情 淡酒、急風(fēng)、過雁 黃花、梧桐、細(xì)雨。因?yàn)槔詈笾鞯某钸€可形容，而詞人的愁緒則非筆墨所能形容的。） 窗前的梧桐樹又飄下了幾片枯葉，沉沉的夜幕里，偏巧這時(shí)又下起了淅瀝的小雨，難道上天也在憂愁哭泣嗎？“滴滴答答，滴滴答答”的雨聲，對于傷心的我來說，不僅是打在窗前的梧桐葉上，也仿佛敲在我那顆破碎的心上。 —— 杜牧《清明》 “渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新” —— 王維《送元二使安西》 “寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?—— 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 “夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來” —— 陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（壯志難酬之愁）“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)” —— 李煜《相見歡》 梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。例“梧桐樹 ,三更雨 ,不道離情正苦 。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容顏、孤苦飄零的
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