人教版高中語文必修四：27李清照詞兩首之聲聲慢教案(參考版)
2024-12-12 18:05本頁面
【正文】 九、板書設計 直接抒情 “凄凄慘慘戚戚”“怎一個愁字了得” 間接抒情 借敘抒情“尋尋覓覓”“守著窗兒” 借景抒情 淡酒、急風、過雁 黃花、梧桐、細雨。因為李后主的愁還可形容，而詞人的愁緒則非筆墨所能形容的。 是對前文的概括，“乍暖還寒”、“晚來風急”、“舊時雁過”、“滿地黃花”等這些情景，浸滿了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止這些呢？顛沛流離之苦、亡夫之痛、家國之恨、孤獨之悲等等，僅用一個愁字又如何概括得盡呢??？過雁、黃花、梧桐細雨??眼前這一切使 詞人的哀愁重重疊加，直至無以 復加，不知怎樣形容，也難以形容，于是詞人再也不用什么鋪墊、渲染、對比，而是直截了當?shù)卣f“這次第，怎一個愁字了得”！簡單直白，反而更覺神妙，更有韻味，更甚咀嚼。） 窗前的梧桐樹又飄下了幾片枯葉，沉沉的夜幕里，偏巧這時又下起了淅瀝的小雨，難道上天也在憂愁哭泣嗎？“滴滴答答，滴滴答答”的雨聲，對于傷心的我來說，不僅是打在窗前的梧桐葉上，也仿佛敲在我那顆破碎的心上。這里運用了白描的手法。 —— 杜牧《清明》 “渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新” —— 王維《送元二使安西》 “寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?—— 王昌齡《芙蓉樓送辛漸》 “夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來” —— 陸游《十一月四日風雨大作》（壯志難酬之愁）“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風” —— 李煜《相見歡》 梧桐一葉知秋，本身就是牽愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不僅滴在耳邊，更滴向心頭。 —— 溫庭筠《更漏子》 （ 2）雨絲象征愁絲。例“梧桐樹 ,三更雨 ,不道離情正苦 。黃昏尚且難熬，那么漫漫長夜又將如何度過呢？一種凄清的苦況蘊含于平淡語言之中，發(fā)人深思?？菸蛄愕木栈ǘ嘞笞约恒俱驳娜蓊?、孤苦飄零的晚境 ?！庇止雌鸬客鲋＃皾M地黃花”：史正志《菊譜》“菊草本也，以黃為正，所以概稱黃花。 緊承上闋仰望天空，下闋作者如何排遣愁苦？（“人歸落雁后 ,思發(fā)在花前”，作者俯 視地上黃花）（老師明確：黃花就是菊花。晏殊《浣溪沙》：“無可奈何花落去，似曾相識雁歸來” 得出結(jié)論：過雁象征離愁。所以看到過雁不禁悲從中來。本該北歸的大雁卻向南飛來，而詞人當時也正在南方避難，真可謂有“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨。只留下我一人獨自徘徊傷心。以前尚可鴻雁傳書，現(xiàn)在丈夫已死，家人
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