【正文】 的知識內(nèi)容，甚至有部分學生抄襲他人作業(yè)，應付老師檢查。下面，我就后半期學生的心理變化和班級的后期管理談談我的一些想法。作為班主任，不能在班上大張旗鼓的宣講，也不能臵之不理，怎么辦呢？只能是個別談話，且談話的對象要是心理承受能力較強的學生。學生升上畢業(yè)班后，無論是討論探究的問題，還是淺而易懂的提問，學生都沒有參與的興趣，舉手發(fā)言的老是那么三、五個人，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場面；學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不進行課前預習，課堂上不喜歡舉手發(fā)言，課后不知道的鞏固提高，對沒有掌握、了解的內(nèi)容從來就沒人來問過老師。和學生作好思想交流工作，了解每一個學生的思想動態(tài)，若發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方，要及時采取恰當有效的措施對他們進行教育和溝通。我班共59名學生，在教學過程中發(fā)現(xiàn)，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫，學生個體差異較大，加之臨近畢業(yè)自己又有點急功近利，很難做到因材施教。在經(jīng)濟社會的大潮中，人們的經(jīng)濟意識濃厚，家長往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對孩子關心較多，忽視了學生的精神層面的引領，導致學生的學習興趣不夠高，學習習慣有待提高。尤其在學生的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別學生做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導。提升教學質(zhì)量是根本。篇2：畢業(yè)班研討會發(fā)言稿尊敬的領導，各位老師們：大家好！作為一名初出茅廬的教師，能在這里發(fā)言，我感覺到的不僅是一種榮幸，更多的是一份沉甸甸責任。通過對基礎知識的全面梳理，使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理。二、具體措施因為初入教壇，有太多的第一次，為了盡快提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，我會珍惜每一個閑暇時間去研讀、學習，通過學習，明確考試的方向，以增強復習備考的針對性，科學性，高效性，有效的提高復習質(zhì)量。重視教材分析，知識體系的建構。其實，動物類群的知識比較多，而在這個體系中強調(diào)了動物的運動和捕食兩個方面，我們是否可以大膽預測：今年的中考會考查相關的知識體系嗎？例如，圍繞動物的運動和捕食構思一個實驗探究題？重視概念教學在平時的教學中，要重視核心概念、基礎知識的理解和應用。如考查《人的由來》中生殖器官的功能：（2008長沙）在人體的胚胎發(fā)育過程中，胎兒發(fā)育的場所是A、子宮B、輸卵管C、卵巢D、陰道（2009長沙）正常情況下，人體的精子和卵細胞結(jié)合的場所是A、卵巢B、輸卵管C、子宮D、陰道（2010長沙）“十月懷胎，一朝分娩。使整個課堂氣氛活躍起來。我教畢業(yè)班是大姑娘上轎——頭一回。能夠代表新華路初中發(fā)言，我感到非常榮幸，我和大家分享的主題是《團隊的力量》。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，沒有完美的個人，只有完美的團隊，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能將資源利用最大化。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對于我們來說，工作不是負擔，是一種享受，我們在享受這份和諧和親情。對待學生的學習，幾年以來我們一直“從最后一名抓起”。所以在我們九年級，那些不好好學習的、不好好體育訓練的，不等老師發(fā)話，光組長就把他們批得夠受了。盡管生源基礎不是很好，但是我們一直在進步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數(shù)學成績一直在進步，這是全體數(shù)學老師共同努力的結(jié)果。做到以教學指導教學，引領、推動學校教育教學質(zhì)量的提升。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學校的教學質(zhì)量在新密市名列前茅，我們學校的老師走出去，都是揚眉吐氣。我們知道，課堂是學科教學的主陣地，也是提高教學質(zhì)量的`關鍵環(huán)節(jié)。如有曲解，敬請會后探討。為了提高課堂教學的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。政治組：立足考綱目標清晰李老師復習時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟基本原理、社會主義市場經(jīng)濟展示給學生，并從識記、理解、運用和綜合等方面作簡要說明。注重講與練有機結(jié)合老師能選擇符合高考要求、與復習內(nèi)容相關的典型例題，在課堂上與學生共同分析，鞏固基礎知識，探尋答題規(guī)律，指導學生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。在元素周期律綜合運用、提升能力這個教學環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進行了深入透徹的分析。更為重要的是，它突破了時空限制，給學生展示了真實的情境；再者，多媒體為學生提供了清晰、明確的句式結(jié)構，使學生能把握住表達的基本框架，相應減輕了學生的學習難度。二存在的主要問題重視知識傳授忽視學法指導從反饋的情況來看，盡管大多數(shù)教師重視基礎落實，講練結(jié)合，但是許多老師擔心時間不夠用，復習進度趕不上，在老師課堂教學中，注重考點知識的傳授，忽視學法的指導。課堂上與學生的有效溝通偏少，給學生獨立思考時間不夠。數(shù)學組：讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。關于重難點教學的有效性問題復習課教學必須牢牢把握住教學重難點，以提高課堂教學的實效性。如：英語組這堂課是復習課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學生學起來有吃力感。政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細。對知識層次的要求不明確，課堂教學目的、任務不明確，不具體。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學忽視了這個最基本的要素。三、具體建議發(fā)揮團隊作用加強集體備課集體備課需要再務實。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點）要帶領學生進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡，并能準確、科學、全面地理解、使用。高考試題是經(jīng)過命題專家反復論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。學生掌握了，我們的教學就有效；學生沒有掌握，我們的課堂教學都是無用功。如果一堂課目標不清，就相當于女士逛街，沒有明確目標，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。教學缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學生學得苦。托夫勒認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。一堂好課，只有既教得好，又學得好才是真的好。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進取與精神，20XX年高考一定會取得新的輝煌。所以，就一節(jié)課而言，我們要關注學生有沒有明白，不是教師有沒有講完。老師要教給學生學習方法，如學生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標學習方法、解答習題的基本思維方法的指導?！笆谌艘贼~不如授人以漁”。激發(fā)學生主動性注重方法總結(jié)教師課堂教學中，不僅“腹有詩書”，還應該“目中有人”。所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學目標意識。運用這些真題進行課堂教學，既有利于學生把學到的知識構成網(wǎng)絡、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學生靈活運用已學知識的基本技能和，發(fā)展學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力?？季V是高三學科復習的航標。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習題例題變形而來。因此希望高三個備課組老師要加強集體備課，共同研究問題，研究學生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強對高考全國卷的研究，收集各學科最新的高考信息，把握最新的命題方向。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學設計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當加深和拓展教學的深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學內(nèi)容的大容量，更重要是指學生思維含量的大容量。一節(jié)課2—3個知識點，1—2個為重點，1個難點。有些考點講得過深過細，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進行處理；有的考點復習則以新授課的形式進行教學，占用了大量的時間。老師能大膽放手，有利于學生各方面能力的提升。如：生物組給學生留下思考的時間不夠充足高三復習的學生對象知識水平參差不齊，有大量學生的基礎不太牢固，如果一味采取簡單重復式的講解方法，是很難達到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎考題的得分率，是我們尤其要拿住的。國家考試中心的一位專家曾說：高考從另一個角度上說，是在考教師，例如，現(xiàn)在不少高考試卷上有探究類的題目，如果平時的課堂上，教師不進行探究類問題的教學，學生在此方面能力如何在高考中獲得？課堂上只有一個聲音，“滿