【正文】 放手給學(xué)生做的過程中我欣喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生身上的能量是巨大的：墻報和黑板報設(shè)計精美，教師衛(wèi)生狀況和眼保健操紀律有所改善。學(xué)生能做的事情讓學(xué)生自己做，提供施展的機會讓學(xué)生體會成功的喜悅。另外“做壞了”與“做錯了”是有很大區(qū)別的，既然我信任學(xué)生，便有承擔(dān)事情結(jié)果好與壞的平常心。比如處理作業(yè)問題，可以說：昨天我們班有五個同學(xué)沒交作業(yè)，老師很生氣。三、做為一名新班主任，更要不斷學(xué)習(xí)，注意提升自己的修養(yǎng)與素質(zhì)。而面對遺憾，我只有更加努力的學(xué)習(xí)，我相信我的教育工作可以做的更好。第四篇：新班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)這個學(xué)期，初為人師的我還擔(dān)任了的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作最多只能談得上是只有理論，而沒有實踐的一張白紙，因此，我倍感肩上的壓力。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為?，F(xiàn)在這兩個同學(xué)已經(jīng)不會再出現(xiàn)頂撞老師，上學(xué)遲到，不尊重同學(xué)的事件，并能很好的理解老師。我在開學(xué)初期通過班會和平時的事件灌輸學(xué)生尊重和誠實的思想，讓他們對同學(xué)對老師都要尊重對自己對別人都要誠實，現(xiàn)在班里有些同學(xué)之間相互打鬧被老師發(fā)現(xiàn)批評時他們都能主動承認自己錯誤說自己沒有尊重同學(xué)并會改正。四、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先加強學(xué)習(xí)紀律教育，遵守紀律是學(xué)生正常學(xué)習(xí)和提高成績的保證。大部分學(xué)生都能很好完成作業(yè)，但現(xiàn)在仍有少數(shù)學(xué)生作業(yè)存在問題，現(xiàn)在也正在再努力幫助他們。第五篇：新班主任工作總結(jié)白音套海蘇木中心小學(xué)六年一班班主任工作總結(jié)一、工作完成情況今年不負學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級班的班主任工作。二、成績與不足為人師表，率先垂范。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。（1）變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。另外，我還注意抓住契機，利用時事激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心，例如：中國申奧成功、載人飛船發(fā)射成功等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗，用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學(xué)生認識研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。三是創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應(yīng)的方法進行教育。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。因此，在本學(xué)期我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用校訊通、家長會，或是平時放假時與多位家長進行交流。開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)，使他們各施其責(zé)，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。全班學(xué)生在我的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。雖然做班主任工作以來，我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，我相信都能折射出我生命的價值。屈瑞麗2012年12月23日?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”。不足之處：人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多不足，生氣的時候，我也會大聲的訓(xùn)斥他們；學(xué)生完不成作業(yè)的時候，我也會變相的懲罰他們，讓他們多寫幾遍單詞等等。落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。加強家校聯(lián)系。增強他們的自信心。尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。（3）變“學(xué)會”為“會學(xué)”。變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價值以及學(xué)習(xí)它對于自身今后發(fā)展的作用。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。因此我利用每周五的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出。在這一個月中有很多經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)和老師教授我有關(guān)當(dāng)班主任的經(jīng)驗，同時幫助我處理很多班中大大小小的事件，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師！同時我也發(fā)現(xiàn)了幾個我工作中出現(xiàn)的問題：初中和技校的學(xué)習(xí)方式不同，剛進入技校的學(xué)生們還不適應(yīng)技校的學(xué)習(xí)方式，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我應(yīng)該如何培養(yǎng)班里學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣？班中同學(xué)有幾個人很有個性，看待事情的態(tài)度不太平常，對他們我應(yīng)該用什么方式讓他們不會影響班中秩序和其他同學(xué)，并且盡量讓他們接近我讓他們信服我？現(xiàn)在的學(xué)生自我意識都很強，和別人接觸的時候也常常自