【正文】 的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣.”興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。(2)自由會話，促進語言實際運用能力的提高本課的重點交際用語是How are you?及其答語。再會話中我采用“猜猜他是誰”的游戲方式。讓學(xué)生和Milly反復(fù)練習(xí)，練習(xí)時采用全班對話和個人對話兩種方式。然后在讓學(xué)生聽兩邊錄音，并讓學(xué)生逐句跟讀翻譯翻譯。每組各派一個代表擔(dān)任本組角色上臺表演，然后讓Milly評比出表演自然，發(fā)音標準的演員進行小組獎勵，同時還要對各組代表進行獎勵。Step 6 家庭作業(yè)聽錄音，做活動手冊(活動手冊是一個常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位的、及時檢測學(xué)生對本課時知識掌握的程度)【教學(xué)總結(jié)】這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。我的設(shè)計思路如下：一、導(dǎo)入原來的設(shè)計是先播放五年級下冊復(fù)習(xí)單元的歌曲 I love going ，love 對本節(jié)課like 的學(xué)習(xí)可能有誤導(dǎo)因此在授課前給予放棄。這時候我適當給予評價引出 oh, I know your hobby is ??(關(guān)鍵詞hobby 的學(xué)習(xí))。短語和句型的交叉學(xué)習(xí)避免了學(xué)習(xí)的單調(diào)和知識的脫離，讓學(xué)生在語感上形成思維的符號。讀的方式上避免了單一的齊讀，而是采用男女對抗，南北對話，南南合作等學(xué)生熟悉感興趣字樣的方式。學(xué)以致用，小組調(diào)查問答 what’s your hobby, I like ?.將學(xué)習(xí)的知識予以運用，讓每位學(xué)生都參與進來敢于張嘴說是最大的目的。四、當堂練習(xí)適當?shù)木毩?xí)鞏固當堂所學(xué)。能夠在情景中理解、會說、會用 What39。：中西方文化背景的差異，讓學(xué)生了解西方國家很少詢問女士的年齡，體現(xiàn)出尊重他人的意識。圍繞任務(wù)，靈活操練。依據(jù)英語課程標準并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在采用任務(wù)型教學(xué)途徑的基礎(chǔ)上，主要采用了愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作法、師生互動教學(xué)法等方法培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。因此，在教學(xué)過程中，我特別注重激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛。s her name? Her name is Zhou old is she?She39。s her name? Her name is Zhou old is she?She39。Step 3 Practice 圍繞任務(wù)，趣味操練針對小學(xué)生模仿能力和記憶力強的特點，再次播放課件，通過讓學(xué)生靜聽、跟讀、模仿來學(xué)習(xí)語言，加深對教材的理解。s has beautiful long hair andbig bright 39。Step 5 Assessment 多元評價，整合認知根據(jù)注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展的理念，我將多元、多樣的評價貫穿于課堂教學(xué)的始終。最后，說一說本課的作業(yè)：第一、聽錄音并表演對話。而且，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的聽錄音和預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三、預(yù)習(xí)下一課。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈愿望，而且培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，同時又使學(xué)生體驗到了成功的喜悅。我鼓勵學(xué)生任選其中的一個任務(wù)，也可以結(jié)合生活實際，自己設(shè)計任務(wù)，讓孩子們分組討論、探索，啟動思維，發(fā)揮想象，自編對話進行角色表演。通過足夠量的語言操練，建立新的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過師生、生師、生生之間的多邊互動，強調(diào)教師作為小組中普通的一員與其它成員共同活動，不再充當唯一的信息源，把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機會相互切磋，共同提高。s your name? My name is...? How oldare you? I39。Step 2 Presentation 任務(wù)呈現(xiàn)，小組協(xié)作《英語課程標準》指出：教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，我在上這節(jié)課時打破了書上的教學(xué)順序，即先學(xué)句型、后學(xué)單詞。學(xué)生們邊唱歌邊表演。依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實踐性和多媒體課件的優(yōu)勢，我把英語課堂教學(xué)與課件巧妙地整合在一起，學(xué)生則利用自己的照片等實際生活中的媒體積極參與活動，對提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。多元評價，整合認知這四個教學(xué)環(huán)節(jié)。sher name? Her name is Zhou old is she? She39。s ：學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞和句型的過程中，學(xué)會合作、學(xué)會探究、學(xué)會傾聽、主動參與實踐。本課主要以詢問他人姓名和年齡為話題，并通過任務(wù)設(shè)計，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到真實運用語言進行交流的目的，為后一階段的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、知識的擴展學(xué)習(xí)了我的愛好怎樣詢問他人的愛好呢?出示學(xué)生喜愛的明星的圖片問what’s his /her hobby ? 并讓學(xué)生猜想怎樣回答，給予學(xué)生思考動腦的機會比教師直接傳授要好得多。對短語和句型的鞏固我采用chant的方式 What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the , collecting, I like collecting , riding, I like riding a , making, I like making , diving, I like 。會說的前提是會讀。導(dǎo)入句型 my hobby is watching like watching what’s your hobby ? 學(xué)生帶著怎樣回答的疑問開始新課學(xué)習(xí)。熟悉的話題what do you often do on weekends ? I often ??給予學(xué)生充分的