新課標(biāo)教科版3-5選修三13《動量守恒定律》1(文件)
【正文】 恒的條件 7 提出問題：前面討論的若物體間的作用力是變力時，則情況又如何呢？ 引導(dǎo)學(xué)生猜想； 出示并介紹實驗儀器，指定一學(xué)生進行演示實驗操作，一學(xué)生向計算機輸入實驗數(shù)據(jù)； 提醒學(xué)生計算作用前后物體系統(tǒng)的總動量，指導(dǎo)學(xué)生歸納實驗結(jié)論 實驗器材：氣墊導(dǎo)軌、滑塊、彈簧、細線、電腦計數(shù)器（可以讀取速率），屏幕順次呈現(xiàn)，實驗數(shù)據(jù)表格及實驗結(jié)論 提出猜想； 觀察 實驗讀取數(shù)據(jù)，計算系統(tǒng)作用前后的總動量； 討論分析實驗結(jié)論，得出系統(tǒng)動量守恒 實驗探究動量守恒 8 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中動量守 恒的推導(dǎo)過程； 提出問題：從推導(dǎo)過程中可呈現(xiàn)：動量守恒定律的理論推導(dǎo)過程 閱讀后思考問題，并做出回答 理論推導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)對物體系統(tǒng)的受力情況仍是以什么條件為前提的？ 9 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)系統(tǒng)動量守恒的內(nèi)容、表達式、條件 板書：系統(tǒng)動量守恒的內(nèi)容、表達式、條件 根據(jù)以上的實例及實驗總結(jié)、回答 初步總結(jié)動量守恒定律 10[來源 :Z*xx*] 提問：如果相互作用的物體不止兩個，作用 前后物體的速度也不在同一直線上，但系統(tǒng)所受的合外力為零，則系統(tǒng)的動量是否仍守恒？為什么？ 對學(xué)生的回答加以肯定并總結(jié) 思考、討論、發(fā)表個人看法 定律 合理推廣 11 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材； 提出問題：牛頓運動定律、能量守恒定律的適用范圍是什
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