人教版語文七下第11課《鄧稼先》 (2)(文件)
【正文】 原子彈的情形，表現(xiàn)了鄧稼先的高貴品質(zhì)，與第一部分相呼應(yīng)，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百年來的歷史背景上。 幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。 ” 中小學(xué)課件 作者引用他和鄧稼先在昆明讀大學(xué)時(shí)一起背誦過的 《 吊古戰(zhàn)場文 》 有什么作用？ 巧妙地寫出鄧稼先工作、生活環(huán)境的艱苦，從而更顯示出鄧稼先奉獻(xiàn)精神的可貴。 文章引用 “ 我 ” 兒時(shí)從父親口中學(xué)到的一首五四時(shí)代的歌曲有什么作用？ 作者是把這首歌曲作為鄧稼先一生的寫照，再次充滿深情地將鄧稼先與改寫中華民族歷史的偉大轉(zhuǎn)變聯(lián)系起來，以突出他為國為民無私奉獻(xiàn)的精神?？蔀槭裁醋髡邔︵嚰谙鹊纳绞论E與巨大貢獻(xiàn)沒有作詳細(xì)介紹？ 中小學(xué)課件 ⒈ 作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路兩方面，而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。短文也不適合鋪開寫。既寫鄧稼先，也寫自己。 課外練筆 。作者是炎黃子孫，在中國長大，所以始終從一百年的中國近代史看問題，作者把鄧稼先和奧本海默對比，把鄧稼先放在國際大舞臺(tái)上寫，顯示了作者的全球視野，從而凸現(xiàn)了一個(gè)立體的、光芒四射的鄧稼先形象。 中小學(xué)課件 你認(rèn)為鄧稼先是怎樣一個(gè)人 ？ 一位無私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠坦白，有膽有識(shí)，身先士 卒，對祖國、民族的發(fā) 展有巨大貢獻(xiàn)的杰出 科學(xué)家。因此，這篇文章常常從作者自己與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫，這樣勢必就不會(huì)著力介紹事件的具體細(xì)節(jié)。這一部分也是對全文內(nèi)容的總結(jié)。 中小學(xué)課件 畫出環(huán)境惡劣的語句，體會(huì)其作用。 各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。河水象飄帶一 樣彎曲流動(dòng)。因?yàn)榈谒牟糠种攸c(diǎn)說了中國原子彈工程完全是自力更生搞出來的，從另外一個(gè)角度表現(xiàn)出鄧稼先的貢獻(xiàn)之大，顯得更有力度。這是他的性格與品質(zhì)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化的精華部分，并把它們變成了自己的精神品格。 文章主旨 中小學(xué)課件 第一部分寫鄧稼先為什么先從中國一百多年的屈辱史寫起？ 先概述我國一百年的歷史，是為了說
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