【正文】 時，主要注重點撥、營造一種積極民主的學習氛圍，比如，師生合唱歌曲《找朋 友》，這種形式能迅速地拉近教師和學生的心理距離。在教育教學活動中，教師對待工作要有恒 心，對待自己要有信心，要善于營造和諧寬松的課堂氛圍，還要善于注重激發(fā)學生的學習動 機和學習欲望，更應該不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，擁有豐富的專業(yè)知識，良好的品德修養(yǎng)，用實際 行動去感染學生、教育學生，從而構(gòu)建一種民主、公正、平等的師生關(guān)系。對學好本冊教材打好了 一定的基礎(chǔ)。立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育 為基本點出發(fā)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力； 強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生的美術(shù)學習興趣 ；在 繼承美術(shù) 傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。包括： 寫意花鳥畫小品，版畫創(chuàng)作，裝飾畫創(chuàng)作，鉛筆淡彩畫創(chuàng)作等。設(shè)計主要是以設(shè)計的分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 以及平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識。通過學習居室裝飾設(shè)計和學習創(chuàng)作 室和居室裝飾的美術(shù)作品，提高造型表現(xiàn)能力及審美表現(xiàn)能力，增強 與他人進行合作藝術(shù)實踐和藝術(shù)鑒賞的交流能力。能夠以自己喜歡的形式，運用自己掌握的各種知識和技能 技巧為自己和家人、同學和朋友設(shè)計創(chuàng)造一個和諧溫馨的生活空間。通過美術(shù)的各項活動的開 展，使學生們的水平有所的提高。學生在接 納新知識的同時能于所學知識連接起來，并能融會貫通。第四篇：小學五年級下冊美術(shù)教學計劃五年級美術(shù)教學計劃2012—2013學第二學期一、基本分析：本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜 合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡 的人物，表達自己的情感。3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美 情操，完善人格。3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大 限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意 識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。（二）設(shè)計應用學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。（二）難點：圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。美術(shù)三年級教學計劃2012—2013學第二學期一、教材分析造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效 果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與 創(chuàng)造愿望。二、學期目標掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。三、教學情況分析： 通過一個學期的接觸，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，基本上已經(jīng)脫離畫 面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在今后的學習繪畫技能中，也有待提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課 堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。第五篇：小學五年級美術(shù)下冊教學計劃小學五年級美術(shù)下冊教學計劃惠民中心校 曾洪良一、學生知識能力學習習慣分析：五年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。三、教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。四、完成任務(wù)的措施：認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。２、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不使用鉛筆構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng) 學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。２、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。（四）綜合探索采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會 的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣 性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。（二）教學難點，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。但也有一部分學生空間感較弱，對一 些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。提高學生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。使學生在德 育的基礎(chǔ)上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的 素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。五、主要工作及措施全面發(fā)展學生的自主能力。通過利用日常生活中的紙盒、瓦楞紙板、舊電線、塑料瓶、蛋殼、膠泥及其他多種可能利用的材料，設(shè)計與制作小擺設(shè)，了解涉及從創(chuàng)意到制作的全過程，提高動手能力，培養(yǎng)審美情趣和關(guān)注生活、和熱愛生活的情感。通過欣賞、評 述活動，能初步了解不同美術(shù)作品的審美文化價值和社會價值，并能 進行判斷，交流和評價。第四單元 《和諧溫馨的生活空間》 是以室內(nèi)設(shè)計和室內(nèi)裝飾為主，包括室內(nèi)色彩設(shè)計、室內(nèi)陳列物設(shè)計、裝飾效果圖、各種裝飾物的設(shè) 計等內(nèi)容。單元分析 第一單元《藝術(shù)表現(xiàn)的沈從意蘊和審美價值》屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全?？傊?，課改教材是適應現(xiàn)代培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。建立新型師生關(guān)系，教師還要堅持面向全體學生，要公正、平等地愛護每一個學生。又體現(xiàn)了主 動、合作、競爭的精神。教會學生怎樣支安排、布置、合作、這樣讓大家認識到這一幅幅漂亮的畫面都是靠大家共同 合作的結(jié)果。關(guān)心幫助別人。三、讓學生之間學會主動、探究，合作的學習方式，培養(yǎng)互動合作的精神。探索”學習領(lǐng)域中，學生經(jīng)過參 與美術(shù)活動，對自己的勞動成果進行自評，既鍛煉了學生的表達能力，同時對自己取得的成 績予以肯定，樹立了自信心。二、探索適應課程標準的評價方式，促進學生生動、活潑、主動發(fā)展。學生分析透徹后，讓學生自己動手畫，老師只引導學生，這樣就充分調(diào)動學生的積極性，讓每個學生都參與進來，通過眼看、手摸、探究、學生也就不覺得難了。而課改后，可以完全拋棄原來的教法。教師要精心設(shè)計課堂教學，落實課題實施的主渠道，教師要 轉(zhuǎn)變角色，真正地成為課堂教學的組織者、引導者、促進者。沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動。我國基礎(chǔ)教 育課程改革體現(xiàn)了時代的要求，推進了素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育，在美術(shù)課改實驗工作中，要求 立足于面向全體學生，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以人的發(fā)展為本，充分考慮學 生發(fā)展的需要，強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學內(nèi)容，貼近學 生的生活經(jīng)