大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得20xx531(文件)
【正文】 ,能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺(jué)得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生都能接受這樣的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，真的感覺(jué)收獲很多，提高很多。經(jīng)過(guò)一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐講授一些他們所經(jīng)歷的事情，以及他們找工作的經(jīng)歷，讓我明白在大學(xué)期間擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的同學(xué)，踏上工作崗位后往往具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，社會(huì)活動(dòng)能力，組織能力和管理能力。知禮就是說(shuō)我們要了解各種生活中、社會(huì)中的禮節(jié)。第二，我們需要懂禮。如果一個(gè)人講禮能夠拉近人與人之間的關(guān)系，也能夠從細(xì)節(jié)上展示給別人一個(gè)人的修養(yǎng)。第四，我認(rèn)為一個(gè)學(xué)生干部的能力素質(zhì)是很重要的。同時(shí)，我們需要提高自己的分析與判斷能力，還有決策的能力等等。要善待同學(xué)，寬大為懷；要嚴(yán)以律己，潔身自好。在大學(xué)里面我們不再像初中高中一樣的學(xué)習(xí)了，我們要有一定的自學(xué)能力，管理能力德學(xué)習(xí)，要注重實(shí)踐能力和自制能力的培養(yǎng)。最后，對(duì)于國(guó)家與國(guó)家之間的發(fā)展如果想和平的進(jìn)行，首先，這兩個(gè)國(guó)家必須要相互尊重，不用為了擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，爭(zhēng)奪不屬于自己的資源，而使用把霸權(quán)主義進(jìn)行軍事威脅，強(qiáng)化軍事上的同盟。但是，俗話說(shuō)“居安思危”，作為學(xué)生時(shí)代的我們應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和民族使命。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是目的，只有親身去實(shí)踐我們才能夠得到提高和鍛煉。不是有句話“要想別人尊重你，你首先尊重別人”。對(duì)于不久的將來(lái)如果國(guó)家需要懂多種語(yǔ)言的人才，我們是可以盡點(diǎn)微薄之力。因此，我們需要在學(xué)習(xí)得過(guò)程中，保持一顆不怕吃苦的心，我想我們一定會(huì)有所收獲的在我們的付出中。相反，一個(gè)人有著一定的自信心，堅(jiān)定的意志力，敢于為自己的決定和行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，可以說(shuō)在以后的人生道路中有一定的發(fā)展。在學(xué)生會(huì)中一定要有一定的交流能力，善于跟各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與各種群體和部門打交道。因?yàn)榇髮W(xué)不僅僅是專業(yè)只是的傳授，更周要的是要教會(huì)我們?nèi)绾稳プ鋈?。所以懂得尊重別人的做事方式就是懂禮。曾經(jīng)看過(guò)一篇文章講述的是跟餐桌禮儀有關(guān)的問(wèn)題，每一個(gè)細(xì)節(jié)都牽扯的“禮”字。下面是我在這幾期的學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些體會(huì)和收獲。一名合格的學(xué)生干部應(yīng)該在如何及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，正確解決問(wèn)題的辦法上，形成一套自己獨(dú)特的思想觀念。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭(zhēng)當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生干部。學(xué)生干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中如果對(duì)理論知識(shí)的理解。學(xué)生干部必須取得突破，敢于創(chuàng)新，以大無(wú)畏的凈勝，在舊時(shí)基礎(chǔ)上不斷推誠(chéng)出新，闖出新道路，開(kāi)辟新領(lǐng)域。二：組織管理能力，每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠部門干事配合共同完成，領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下部門人員要積極把部門目標(biāo)實(shí)際狀況結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，正確處理各種關(guān)系、合理組織各方力量、恰當(dāng)?shù)娜?shí)施，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)、取得良好效果。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的獨(dú)特性解答和方法的思維過(guò)程。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面到達(dá)一定水平所要經(jīng)歷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。看似一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然而、直到整個(gè)培訓(xùn)班課程結(jié)束，我才真正理解了“骨干”這個(gè)詞的內(nèi)涵。銘記八個(gè)字：身正目遠(yuǎn)，心平事勤2010年4月17日第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育部管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重。真情投入，攻堅(jiān)克難。核心要求就是理想主義情懷和腳踏實(shí)地精神的完美結(jié)合。有著極高的創(chuàng)新性和實(shí)踐性。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生擴(kuò)招的情況，我們當(dāng)今的大學(xué)生面對(duì)的不僅是挑戰(zhàn)，還有機(jī)遇，而我們需要的是認(rèn)清楚挑戰(zhàn)，勇敢的抓住機(jī)遇，由于擴(kuò)招，我們的大眾資源相對(duì)不足，學(xué)生壓力大，時(shí)代發(fā)展的愈來(lái)愈快，90后的學(xué)生也踏進(jìn)了
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