大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得20xx531(存儲(chǔ)版)
【正文】 培養(yǎng)工程是為進(jìn)一步強(qiáng)化廣大大學(xué)生骨干培訓(xùn)的科學(xué)性、專業(yè)性、系統(tǒng)性，切實(shí)發(fā)揮大學(xué)生骨干的示范帶頭作用，不斷增強(qiáng)大學(xué)生骨干的政治素質(zhì)、提高思想境界、優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)、錘煉作風(fēng)品格等，努力在廣大大學(xué)生當(dāng)中培養(yǎng)一大批用馬克思主義中國化最新成果武裝的、堅(jiān)定跟黨走中國特色社會(huì)主義道路理想信念的學(xué)生干部。同時(shí)，汪興福教授通過認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記“七一”重要講話，結(jié)合自身感悟，科學(xué)、全面地給我們講解了總書記“七一”講話的深層意思，使我們當(dāng)代青年樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，更加堅(jiān)定自己的理想信念，努力做一名社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。汪華東副書記則以自身留學(xué)經(jīng)歷，給我們講述了在留學(xué)期間的所見所聞所想，使我們?cè)跉g笑的氛圍中學(xué)到了很多知識(shí)。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生擴(kuò)招的情況，我們當(dāng)今的大學(xué)生面對(duì)的不僅是挑戰(zhàn)，還有機(jī)遇，而我們需要的是認(rèn)清楚挑戰(zhàn)，勇敢的抓住機(jī)遇，由于擴(kuò)招，我們的大眾資源相對(duì)不足，學(xué)生壓力大，時(shí)代發(fā)展的愈來愈快，90后的學(xué)生也踏進(jìn)了大學(xué)的校門，對(duì)待傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適應(yīng)。核心要求就是理想主義情懷和腳踏實(shí)地精神的完美結(jié)合。銘記八個(gè)字：身正目遠(yuǎn)，心平事勤2010年4月17日第四篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得大學(xué)生骨干培訓(xùn)心得學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍，是教育部管理者的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部尤為重。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面到達(dá)一定水平所要經(jīng)歷的長期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。二：組織管理能力，每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠部門干事配合共同完成，領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下部門人員要積極把部門目標(biāo)實(shí)際狀況結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧，正確處理各種關(guān)系、合理組織各方力量、恰當(dāng)?shù)娜?shí)施，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)、取得良好效果。學(xué)生干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中如果對(duì)理論知識(shí)的理解。一名合格的學(xué)生干部應(yīng)該在如何及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，正確解決問題的辦法上，形成一套自己獨(dú)特的思想觀念。曾經(jīng)看過一篇文章講述的是跟餐桌禮儀有關(guān)的問題，每一個(gè)細(xì)節(jié)都牽扯的“禮”字。因?yàn)榇髮W(xué)不僅僅是專業(yè)只是的傳授，更周要的是要教會(huì)我們?nèi)绾稳プ鋈?。相反，一個(gè)人有著一定的自信心，堅(jiān)定的意志力，敢于為自己的決定和行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，可以說在以后的人生道路中有一定的發(fā)展。對(duì)于不久的將來如果國家需要懂多種語言的人才，我們是可以盡點(diǎn)微薄之力。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是目的，只有親身去實(shí)踐我們才能夠得到提高和鍛煉。但是，俗話說“居安思危”，作為學(xué)生時(shí)代的我們應(yīng)該加強(qiáng)國防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國家的責(zé)任感和民族使命。在大學(xué)里面我們不再像初中高中一樣的學(xué)習(xí)了，我們要有一定的自學(xué)能力，管理能力德學(xué)習(xí)，要注重實(shí)踐能力和自制能力的培養(yǎng)。同時(shí)，我們需要提高自己的分析與判斷能力，還有決策的能力等等。如果一個(gè)人講禮能夠拉近人與人之間的關(guān)系，也能夠從細(xì)節(jié)上展示給別人一個(gè)人的修養(yǎng)。知禮就是說我們要了解各種生活中、社會(huì)中的禮節(jié)。當(dāng)今在大學(xué)里面，學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺得很幸運(yùn)，畢竟不是每一位學(xué)生都能接受這樣的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，真的感覺收獲很多，提高很多。五：學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)，實(shí)踐能力，時(shí)代的發(fā)展。平常認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，那樣創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，同時(shí)我們也要思維創(chuàng)新、要換思維方法，避免習(xí)慣性的思維，傳統(tǒng)性思維。作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維、要有空間概念、我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個(gè)具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者！現(xiàn)在、我就根據(jù)我在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容、談?wù)勛约旱母惺?。最后，在課程中老師強(qiáng)調(diào)了無論是學(xué)生組織干部，還是團(tuán)委干部，
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