【正文】 照國家有關(guān)法律規(guī)定宣告破產(chǎn)，企業(yè)職工從該破立企業(yè)取得的一次性安置費收入，免征個人所得稅。主管稅務(wù)分局按下列程序注銷甲公司稅務(wù)登記。申報債券起之前，稅務(wù)機(jī)關(guān)可以向納稅人追繳生產(chǎn)經(jīng)營期間的稅收、滯納金和罰款（含查補(bǔ)數(shù)），申報債權(quán)期間，清算組不得向稅務(wù)機(jī)關(guān)清償生產(chǎn)經(jīng)營期間的稅費。甲公司主管稅務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)對清算分配報告審核確認(rèn)，A公司據(jù)此作為投資處置業(yè)務(wù)會計處理的原始憑據(jù)。根據(jù)國稅函[2010]220號《國家稅務(wù)總局關(guān)于土地增值稅清算有關(guān)問題的通知》中第六條規(guī)定：一、房地產(chǎn)企業(yè)用建造的本項目房地產(chǎn)安置回遷戶的，安置用房視同銷售處理，并按國稅發(fā)[2006]187號第三條第（一）款規(guī)定確認(rèn)收入，同時將此確認(rèn)為房地產(chǎn)開發(fā)項目的拆遷補(bǔ)償費。熱點一：年終獎與過節(jié)費該如何計稅？“個人取得年終獎金應(yīng)單獨按照一個月的工資、薪金所得計算繳納個人所得稅，并按照以下辦法計算應(yīng)繳稅額：先將雇員當(dāng)月取得的全年一次性獎金除以12，按照其商數(shù)確定適用稅率和速算扣除數(shù)計算應(yīng)納稅額。在回答退休人員取得的過節(jié)費是否需要繳納個人所得稅這一問題時，繆慧頻指出，離退休人員取得過節(jié)費，應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定征收個人所得稅，即離退休人員當(dāng)月從原任職單位取得各項生活補(bǔ)貼、獎金、實物等，在減除費用扣除額后，按照“工資、薪金”項目繳納個人所得稅。熱點三：個稅完稅憑證該如何開具？目前，我國個人所得稅完稅憑證有三種類型：一是代扣、代收稅款憑證，由扣繳單位給納稅人開具，是目前我國納稅人取得完稅憑證的法定方式和主要方式；二是通用完稅證，適用于直接向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報納稅的納稅人，如個體戶、獨資企業(yè)投資者，由稅務(wù)機(jī)關(guān)開具；三是完稅證明，因其要求信息數(shù)據(jù)等標(biāo)準(zhǔn)較高，目前在稅務(wù)機(jī)關(guān)試行開具。下一步稅務(wù)機(jī)關(guān)將加大推廣全員全額明細(xì)申報的力度，盡早覆蓋全國，實現(xiàn)稅務(wù)機(jī)關(guān)直接為納稅人開具完稅證明。主要分一般納稅人和小規(guī)模納稅人兩類，并實行不同的征收和管理方式。而小規(guī)模納稅人實行按照銷售額和征收率計算應(yīng)納稅額的簡易辦法，不得抵扣進(jìn)項稅額，目前的征收率為3%。工業(yè)小規(guī)模納稅人的征收率為6%，商業(yè)小規(guī)模納稅人的征收率為3%。浙江省某稅務(wù)機(jī)關(guān)調(diào)研顯示，實施增值稅轉(zhuǎn)型后，%，而小規(guī)模納稅人稅負(fù)率降到3%。更何況，冒用他人姓名開具銷售發(fā)票，當(dāng)月銷售額達(dá)不到起征點（2000元～5000元），或每次（日）達(dá)不到起征點（150元～200元）時，還無需納稅。從出口退稅看，一般納稅人出口貨物實行出口退稅制度，有較大優(yōu)惠。此時，納稅人申不申請認(rèn)定，就有籌劃的空間。一般來說，對于增值率高的企業(yè)，適宜作為小規(guī)模納稅人；反之，適宜作為一般納稅人。一般納稅人應(yīng)納稅額＝銷項稅額－進(jìn)項稅額＝銷售額17%－銷售額17%（1－增值率）＝銷售額17%增值率小規(guī)模納稅人應(yīng)納稅額＝銷售額3%當(dāng)兩者稅負(fù)相等時，其增值率則為無差別平衡點增值率，即：銷售額17%增值率=銷售額3%增值率＝3%247。共計深入18個基層單位?，F(xiàn)將此次業(yè)務(wù)檢查活動情況匯報如下一、主要成績：課堂教學(xué)：（1）、規(guī)范化的教學(xué)模式已經(jīng)進(jìn)入到小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，教師做到候課，課前有嘹亮的歌聲，教師能做到課前一分鐘訓(xùn)練，在教學(xué)過程中，教師能夠提示學(xué)生聽課、書寫、舉手等姿勢，能夠指導(dǎo)學(xué)生做好下一節(jié)課學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，真正的將規(guī)范走進(jìn)課堂。通過學(xué)生嫻熟的口語表達(dá)和會話能力的展示，使我們看到了比較令人滿意的教學(xué)效果。極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且在教學(xué)中，依據(jù)教材提供的設(shè)計，讓學(xué)生對教材里面的活動用英語進(jìn)行表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行交際的能力。在幾位老師的辛勤汗水中，孩子們不但英語學(xué)習(xí)能力的水平在不斷提高，而且還學(xué)會并唱出很多教材中的英文歌曲。如指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上記筆記，便于課后復(fù)習(xí)。句子結(jié)構(gòu)教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。個別教師口語表達(dá)的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學(xué)的藝術(shù)性等方面，均有待進(jìn)一步提高。停留在“費時低效”的水平上，阻礙了英語教學(xué)質(zhì)量的提高。個別教師備課相當(dāng)不認(rèn)真，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)知識性的錯誤，把人體器官mouth嘴寫成mouse，一節(jié)課重復(fù)強(qiáng)調(diào)至少四五次，最后講完課要求學(xué)生把這一內(nèi)容記在英語筆記上，我把他叫到我身邊，毫不留情的幫他指出了錯誤。注重適時拓展課外知識，滲透相關(guān)文化，讓學(xué)生了解中西文化的差異。存在的不足：（1）、大部分教師的教案不能英語書寫，有的甚至幾乎全用漢語書寫，不符合規(guī)范化的英語教案書寫要求。還有部分教師的教案只在模塊中確立教學(xué)目標(biāo)和重難點，課時中沒有體現(xiàn)。（2）、教師布置的書面作業(yè)突出重點，以完成教材配套練習(xí)冊和抄寫單詞、句子為主。雞鳴山、其塔木、春陽中心校、實驗校教師能從學(xué)習(xí)內(nèi)容出發(fā)設(shè)定各種類型的作業(yè)，顧及學(xué)生的能力和特點。（4）、有的教師作業(yè)批改不認(rèn)真，我隨便翻幾本，評價很高但是里面的錯誤卻不少。（2）、從課堂教學(xué)可以看出，該位教師的備課是否認(rèn)真和他(她)的業(yè)務(wù)水平。新課程改革的推行，使教師原有的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)觀念遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育教學(xué)的要求，常常感到力不從心，對所從事的工作漸漸失去興趣。如學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)紀(jì)律較差等。四、幾點建議：建議英語教材統(tǒng)一使用牛津英語上教版教材。研讀教師用書，盡量采用其中推薦的合理活動設(shè)計，逐步杜絕以自己的盲目感覺代替科學(xué)的教學(xué)理念。閱讀教學(xué)注重表達(dá)方式的提煉和詞匯的擴(kuò)展。一定要寓教于樂，每節(jié)課要做到精心設(shè)計課堂活動，要有游戲活動，讓學(xué)生參與到活動中來，感受學(xué)習(xí)英語的快樂。教學(xué)后記要體現(xiàn)本節(jié)課成功之方法，或者哪些內(nèi)容學(xué)生未能掌握的，下一節(jié)課如何解決。同時，應(yīng)減少機(jī)械性抄寫作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效地學(xué)習(xí)策略。要適當(dāng)控制抄寫，求質(zhì)先于求量，同時必須注重書寫教學(xué)活動的趣味性和游戲性。詞匯教學(xué)突出詞句結(jié)合、學(xué)用結(jié)合。有的學(xué)校小學(xué)階段開新目標(biāo)教材，我認(rèn)為極不符合語言的教學(xué)規(guī)律。但獨生子女、單親家庭、留守學(xué)生等社會現(xiàn)象是造成學(xué)生普遍嬌縱、放任的主要原因。大多數(shù)教師認(rèn)為所教學(xué)生參差不齊，給教師的教學(xué)帶來了很大壓力。他們平時沒有加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，更沒有太多的出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會所造成的。三、問題存在的根本原因：（1）、從教案書寫和作業(yè)批改上不難看出，少數(shù)教師工作態(tài)度不積極，抱著應(yīng)付了事的態(tài)度。慶陽中心校和礦一小從學(xué)生的作業(yè)本，教師批改的都特別規(guī)范 存在的不足：（1）、每次作業(yè)時應(yīng)讓學(xué)生寫上日期，養(yǎng)成好習(xí)慣；（2）、布置的作業(yè)數(shù)量合理，但多見于基礎(chǔ)型作業(yè)，以抄寫單詞為主，體現(xiàn)學(xué)生能力的拓展型作業(yè)和能力型作業(yè)較少。（3）、學(xué)生作業(yè)本格式較為規(guī)范、作業(yè)量適中。（4）、個別教師教學(xué)難點和教學(xué)重點不突出，過程過于簡單，在備教材，備學(xué)生中不能針對學(xué)生實際情況學(xué)出有實效性的教案。（2）、個別教師教案過于簡單，寫出提綱式的教案，無具體內(nèi)容，不夠工整，教案沒有體現(xiàn)新課改的特點，探究性的內(nèi)容少，基本沒有體現(xiàn)情感教育。努力做到教學(xué)設(shè)計主題化，教學(xué)組織生活化，教學(xué)過程活動化。如：小組討論時聲音太大，互相影響，聽不清楚。教師不能以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以“任務(wù)型”教學(xué)活動為目標(biāo)，合理、巧妙地設(shè)計教學(xué)活動。（1）部分教師還不能很好地把握新課標(biāo)中的知識技能目標(biāo)在教材中的具體體現(xiàn)。經(jīng)常提示學(xué)生使用英語，都收到了較好的教學(xué)效果。通過節(jié)奏學(xué)習(xí)熟練掌握對話、指令。(4)、注重學(xué)習(xí)方法的滲透。類似的教師還有沐石河的黃艷娟、慶陽中心學(xué)校的孫丹丹，雞鳴山中心校的賈倩，龍嘉中心校的劉娜，卡倫中心校的云望、紀(jì)明，加工河中心校的李巖等。按照具體要求，去設(shè)計詞匯、對話、書寫等教學(xué)，部分教師特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使教學(xué)目的能落到實處。同時能全面貫徹和落實新課程理念，面向全體學(xué)生,以人為本，多數(shù)教師能借助現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)?？梢哉f這次檢查驗收的推動作用還是很顯著的。第五篇：九臺市2011年小學(xué)英語規(guī)范化教學(xué)情況調(diào)研報告九臺市教師進(jìn)修學(xué)校小教部趙靜本學(xué)期，從10月10日起，至11月22日，歷時一個多月的九臺市小學(xué)教學(xué)管理業(yè)務(wù)檢查及任課教師三分之一驗收活動已告一段落。銷售額或增值率＝（銷項稅額－進(jìn)項稅額）247。從兩類增值稅納稅人的計稅原理看，一般納稅人的增值稅計算是以增值額為計稅基礎(chǔ)，而小規(guī)模納稅人的增值稅計算是以全部不含稅收入為計稅基礎(chǔ)。宋洪祥認(rèn)為，由于一般納稅人和小規(guī)模納稅人在繳納增值稅時存在以上區(qū)別，納稅人在稅法規(guī)定可以選擇身份時，應(yīng)結(jié)合自身的實際情況進(jìn)行稅負(fù)測算，選擇恰當(dāng)?shù)纳矸荨＜{稅人要達(dá)到按照國家統(tǒng)一的會計制度規(guī)定設(shè)置賬簿，根據(jù)合法、有效憑證核算，能夠提供準(zhǔn)確稅務(wù)資料的要求，就需要配置財務(wù)人員，或者聘請中介機(jī)構(gòu)代理記賬、核算，無疑會增加支出。為了規(guī)避升格為增值稅一般納稅人，這些小規(guī)模納稅人大多采取兩種辦法：一是“注銷———登記———再注銷”反復(fù)登記，即小規(guī)模納稅人在達(dá)到一般納稅人認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)前就注銷登記，隨后再重新辦理登記，循環(huán)往復(fù)，成為“長不大”的小規(guī)模納稅人。實行增值稅轉(zhuǎn)型后，增值稅一般納稅人購進(jìn)生產(chǎn)性固定資產(chǎn)的進(jìn)項稅金可以抵扣，加上一般納稅人認(rèn)定門檻的降低，人們原以為小規(guī)模納稅人申請一般納稅人資格的積極性會增加。從稅負(fù)上看，不同行業(yè)、不同企業(yè)的增值稅稅負(fù)由于增值率的不同而有所不同。應(yīng)納稅額計算公式：應(yīng)納稅額=當(dāng)期銷項稅額－當(dāng)期進(jìn)項稅額?？娀垲l還說，希望廣大個人所得稅納稅人善于并及時維護(hù)自己的權(quán)益，若沒有獲得完稅憑證，首先要及時要求扣繳義務(wù)人開具代扣代收稅款憑證；同時，若本單位已經(jīng)實行明細(xì)申報，可以到主管稅務(wù)機(jī)關(guān)申請開具完稅證明一般納稅人和小規(guī)模納稅人有何區(qū)別來源：中國稅務(wù)報增值稅納稅人身份認(rèn)定之所以廣受關(guān)注，是因為一般納稅人和小規(guī)模納稅人在繳納增值稅時適用不同的方法，而且實際稅負(fù)存在較大差異。到目前為止，北京、上海