【正文】 保意識的基礎(chǔ)上，附諸行動，讓大自然永遠(yuǎn)的微笑下去，從此不會再憤怒。作為當(dāng)代青年佼佼者的大學(xué)生們對國家的環(huán)保事業(yè)建設(shè)有著極為重要的意義。為了了解大學(xué)生的環(huán)保意識的概況，進(jìn)一步提高大學(xué)生們的環(huán)保意識，使更多的大學(xué)生加入到環(huán)保建設(shè)行列當(dāng)中去，我們組成了一個五人小組，對一百名在校大學(xué)生做了調(diào)查。結(jié)果分析：調(diào)查結(jié)束后，我們小組對調(diào)查的一百份問卷做了系統(tǒng)的分析。無論是出于“省錢”還是環(huán)保，都達(dá)到了其最終目的：減少白色垃圾。好在還是部分同學(xué)自帶飯盒打飯的。政府很少出臺這樣的政策，廣告媒體也很少宣傳有關(guān)垃圾分類的環(huán)保知識?？梢哉匍_這方面的講座，開設(shè)環(huán)保方面的課程并計入學(xué)分，對于一次性餐具減少購入使用，對于水電資源適度采取收費政策，收取的費用可以用于校園綠化??對于中國這樣一個發(fā)展中國家，環(huán)保永遠(yuǎn)是一個值得關(guān)注的話題。四、調(diào)查基本資料，收回48份，回收率為96%。五、調(diào)查內(nèi)容分析本次針對大學(xué)生環(huán)保意識的問卷調(diào)查，我們主要從環(huán)保知識、環(huán)保教育、環(huán)境問題嚴(yán)峻性等方面進(jìn)行調(diào)查，下面針對這主要的三個問題進(jìn)行分析。有82%的同學(xué)認(rèn)為環(huán)保是每一個人的責(zé)任。希望通過本次調(diào)查，同學(xué)們能夠?qū)h(huán)保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。摘要：本文就調(diào)查結(jié)果做出數(shù)據(jù)分析，說明了調(diào)查結(jié)果反映的問題，并針對這些問題提出建議。環(huán)保突然成為了一個普遍人們關(guān)心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。而作為當(dāng)代青年當(dāng)中佼佼者的大學(xué)生們的環(huán)保意識的強(qiáng)弱也是人們關(guān)注并逐漸給予重視的社會問題！通過此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了在大學(xué)生中間存在的關(guān)于環(huán)保意識的很多問題。而從其他問題來看，也能反映出大學(xué)生的環(huán)保意識并不強(qiáng)。就這個問題而言，可能具有有片面性，因為我們學(xué)校內(nèi)的食堂幾乎沒有提供重復(fù)性使用餐具，而學(xué)生宿舍距離食堂比較遠(yuǎn)，教學(xué)樓則距離食堂較近，所以大部分同學(xué)選擇下課后直接到食堂用餐，因此大部分人經(jīng)常使用一次性餐具。對于問題：您會清理別人留下的垃圾嗎？幾乎沒有人會習(xí)慣性的帶走別人留下的垃圾，3%的人偶爾會帶走別人留下的垃圾，超過96%的人表示幾乎不或者從來不會帶走別人留下的垃圾，可以看出同學(xué)對保護(hù)環(huán)境只是做到自己不破壞環(huán)境，而沒有真正做到保護(hù)，也能看出同學(xué)對保護(hù)環(huán)境的理解不夠。對于是否會制止同學(xué)踐踏草坪的問題，幾乎所有人都認(rèn)為不管自己的事而不作為。我們學(xué)校開了有關(guān)環(huán)保相關(guān)的課程有33%的人修讀過此類課程。二、雖然意識到了環(huán)保，但是卻沒有盡到責(zé)任。三大學(xué)生應(yīng)該注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對保護(hù)環(huán)境的熱情。五、加強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識教育，提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。從我們調(diào)查的情況來看，環(huán)境保護(hù)，還需要我們大家共同的努力。通過借鑒和引入諸如社會學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息學(xué)、心理學(xué)等其他學(xué)科的研究方法,從多個不同角度來學(xué)習(xí)研究環(huán)境意識教育，提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。三、學(xué)校應(yīng)大力提倡綠色環(huán)保的良好作風(fēng),努力營造這種氛圍,并制定校規(guī)來嚴(yán)格管理。通過調(diào)查反應(yīng)出來的問題我們總結(jié)了幾個提高大學(xué)生環(huán)保意識的建議：一、提高大學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。從調(diào)查問卷反應(yīng)出來的問題來看，造成部分大學(xué)生對環(huán)保知識缺乏的原因是多方面的。對于問題15,16,17,18的調(diào)查結(jié)果分別如下：15．廢舊的電池不適當(dāng)?shù)奶幚頃廴经h(huán)境，危害極大，您是如何處理廢舊電池?A 跟平常的垃圾一起處理(77%)B集中回收(0)C 想回收，但附近沒有類似的設(shè)施，與普通垃圾一起處理(23%)D其他（0）16．您認(rèn)為應(yīng)該將舊教材回收？A是（56%）B視新舊程度而定（21%）C根據(jù)個人需要而定（19%）D否（4%）17．如果學(xué)校提倡節(jié)約紙張，雙面打印，并適當(dāng)降低打印價格，您會支持嗎？A 會（100%）B不會（0）問題18您是通過哪些途徑了解環(huán)保知識的？有88%的人是從上網(wǎng)了解的，有9%的人通過學(xué)校教育由于獲得，有將近3%的人從社團(tuán)活動中了解到環(huán)保知識。同學(xué)們?nèi)ベ徫锏臅r候，有67%的人從來不會自帶購物袋，只有7%不到的人會經(jīng)常自帶購物袋，且都是女生，其余為偶爾帶，其中女生為大多數(shù)。對于問題：您是否意識到紙巾和一次性筷子一樣，也會破壞環(huán)境？%的人意識到了這個問題，也可以看出，同學(xué)對不能直接看到本質(zhì)的東西缺乏關(guān)注，就算是環(huán)保意識一般的人也有許多并沒有注意到日常用的紙巾會破壞環(huán)境。而對于問題:您了解環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識多嗎？，然而，有43的人了解很少有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識，從此也可以看出，環(huán)保意識一般的人，1其中大部分卻對有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識知之甚少。但也可以在一定程度上反映出我校大學(xué)生的環(huán)保意識概況。草坪上的一個腳印，墻角的一團(tuán)廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池??這些都是人們?nèi)粘Ｉ钪性倨胀ú贿^的行為，甚至是不加考慮的一個動作。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關(guān)的周邊環(huán)境。二、調(diào)查對象：我校所有的學(xué)生。六、調(diào)查結(jié)論：通過這次調(diào)查，我們有這樣一個結(jié)論：在保護(hù)環(huán)境方面，對環(huán)境知識的宣傳教育，已經(jīng)讓大多數(shù)的同學(xué)意識到了環(huán)保的重要性，但對于具體的環(huán)境的保護(hù)，我們做得還不夠。但人有少部分的同學(xué)將環(huán)?？醋鍪钦碍h(huán)保部門的事。在“廢舊電池回收”一題中,82%的人選擇“尋找并丟到指定的回收電池箱”，可見廢舊電池污染問題的嚴(yán)重性已被大眾所認(rèn)知，絕大部分的被調(diào)查者都懂得正確處理廢舊電池的方法。，文化程度較高：大一占12%，大二占46%，大三占34%，大四占8%為主要部分。第四篇：大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查報告大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)查——10級文學(xué)與新聞學(xué)院廣告二班 朱玲玲 2010073234一、調(diào)查目的：了解當(dāng)代大學(xué)生環(huán)保意識，知道大學(xué)生目前對環(huán)境的認(rèn)識，對環(huán)境知識獲取的渠道及吸收程度，對自己環(huán)保責(zé)任的認(rèn)識情況，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)保意識，減少環(huán)境污染。在提高大學(xué)生環(huán)保意識這個問題上，學(xué)校明顯做的還不夠多。關(guān)于垃圾分類問題，大學(xué)生的反應(yīng)就更加茫然了。大部分的食堂窗口還是在提供一次性飯盒和筷子。在這個問題上我想說，政府出臺的“禁塑令”功不可沒。調(diào)查對象：在校大學(xué)生調(diào)查方法：采用隨機(jī)抽樣方法來調(diào)查學(xué)生，共調(diào)查的人數(shù)為100人。因此，我們小組對在校大學(xué)生做了一個環(huán)保意識的調(diào)查報告。眾所周知，我國在這一方面與發(fā)達(dá)國家存在著一定的差距。環(huán)保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。在宣傳方面，應(yīng)該在全校都開設(shè)環(huán)境方面的課程，讓更多的同學(xué)了解環(huán)境知識；在保護(hù)環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學(xué)參與到保護(hù)環(huán)境的一些活動中來，在活動中學(xué)習(xí)，讓保護(hù)環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學(xué)們真正做到環(huán)保。環(huán)保意識教育具有特殊的性質(zhì), 是綜合素質(zhì)的培養(yǎng), 同時也