【正文】 么？（學生暢所欲言，各抒已見，老師適時鼓勵、點評。二、初步感知同學們這課你們都預習了嗎？那好，老師考考你們，現(xiàn)在老師寫一個比較難寫的生字，看你們認識嗎？教師板書：爽，誰愿意告訴老師這個字念什么？指名讀，你是怎么認識的？你真是一個好學的孩子，我們其余同學都應該向你學習。老師想傾聽你們的美妙的讀書聲，誰愿意展示自己？選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學生喜歡哪段就來學習哪段？）（一）品讀第一自然段。秋天的大門打開后，作者先看到的是什么？請默讀第二自然段。（三）品讀想象第三自然段。秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關心人的呢！誰來讀讀第四自然段？多人次指名學生朗讀后，讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好朋友關心地說些什么？你還知道其他動植物是怎樣過冬的？生談。仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。學生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件）蟋蟀在唱著“”朗讀指導（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“”他們在說些什么呢？（課件）舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。三、聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？寫下來。搜集有關秋的詩歌，畫面，歌等感受秋天寫詩：看看，秋的色彩——————聞聞，秋的味道————語文園地三教學目標：進行口語交際，提高語言表達能力。如由遠及近，由近選出優(yōu)秀的同學，代表小組到班中演講，其他人可補充。及遠等方法。其特點：在四個詞的后面，擴展出表示前面這種顏色的新的詞語。自由讀。1．自讀、齊讀、小隊讀。ng清花枝召展抖數(shù)精神（）／青山外，行舟／綠水前。（）。（指聲音響亮明朗），花枝招展的，笑著，走著。（）⑶ 牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？（）⑷ 看，像牛毛，像花針，像細絲。⑷欣賞下面兩幅圖片，按要求默寫。《為你打開一扇門》中說：“親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要途徑?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！②古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。所寫的《濟南的冬天》，他原名，字，代表作有：小說《》和《》、話劇《》等。的修辭手法，把水寫的靈氣多情。（二）閱讀下面語段，回答1518題。風輕悄悄的，草軟綿綿的?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。，選段主要寫的是草報春、風唱春、。，請你積累兩組寫“春”的詩句。秋和春不一樣，她幾乎是一下子就翩然而至的，讓人們猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一層秋衫。秋天還有一樣很入畫的東西――菊花。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，泡開的花瓣近乎透明，花香緩緩升騰起，縈繞著，布滿了整個小屋。秋風起來了，沙沙地在吟唱，溫柔地拂過。煮上一鍋剛從河里捉來的蟹，在細細斬好姜末，制成姜米醋，家人就圍坐在一起，蘸醋吃蟹，日子過得舒緩而愜意。再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白樺林。那么春天來臨具有怎樣的特點？又有哪些標志？請結合自己的生活體驗作答?！苯Y合文章內容談談你對這句話的理解。17.（8分）（1）不行，“鉆”生動地寫出了小草破土而出的擠勁，突出了小草的頑強的生命力，包含著作者驚喜的感情。（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（2）有人畫的菊花?！巴隆弊謱懗隽撕冗M菊花茶之后呼出一口氣的無比愜意之感。四、卷面評價（5分）根據(jù)學生的整張試卷的書寫情況按優(yōu)、良、差以5分、3分、1分給予評價。這幾個詞稱贊喝菊花茶時的忘我情態(tài)。（4）還可以剝蟹煮酒。標志：小草發(fā)芽、楊柳吐絮、春燕南飛、春江水暖等。（2）此句運用比喻的修辭，生動地表現(xiàn)了春雨的細密和輕盈的特點。12.（4分）擬人 蓬勃的生機 13.（5分）自上而下的整個空間 空靈的藍水晶 如：這是張小水墨畫。這時抿一小口，再吐一口氣，你會覺得邊呼吸都染著菊花香了。收獲過的秋天宛如剛生過嬰兒的母親，靜謐安詳?shù)厥嬲怪?，漾起甜美的微笑。喜歡秋天的理由還有許多。秋天里還可以剝蟹煮酒呢。秋天的聲音是需要諦聽的，它是一首溫情的和弦。野菊花更別有一番風致，雪白的花瓣托著金黃色的花芯，一簇簇迎風飄搖著。秋天的天空是可以直接從顏料管中撤出的鈷藍，抹在畫布上，再添上幾筆錯落有致的蘆葦，倒影的河水，就是自然的風景畫。秋日私語我喜歡秋天。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。雨是最尋常的，一下就是三兩天。①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。，其本體是，喻體是。（3）段的描寫對象是，其特征是。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。作品：《繁星》《春水》《伊索寓言》《西游記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 所選作品：《_________________________》 閱讀體會：_______