【正文】 助八路軍消滅敵人光榮犧牲的小英雄。難點是有些詞語學生不容易理解。今天我們來學習一篇講兒童團小英雄王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的課文。二、初讀課文1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清拼音，讀準每個字的音，先自己認真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。先讀生詞，再讀生字。2．指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀音和指導長句子的停頓。提問：王二小正在干什么（板書：放牛、放哨），理解“放哨”。）4．指導朗讀。5．輕聲自由讀第2自然段。7．學生輕聲自由讀課文第4自然段。這是為了讓敵人想念他。（3）為什么稱王二小是小英雄（他為了幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲了，所以稱他是小英雄。要表現(xiàn)出王二小暗中喜悅的心情。六、朗讀全文第二課時一、檢查復習1．出示生字詞卡片，檢查生字的讀音。重點指導識記以下幾個字。2．課后練習第2題。前：筆畫較多，要寫緊湊些。先指名讀一讀詞，“長長”與“常?！?，都讀ch225?！俺３！笔墙?jīng)常的意思?！薄拔覀兣胖L長的隊伍走進烈士陵園。正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。教學難點：邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。請小朋友伸出手和老師一起板書課題。）師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學們讀得很認真，特意把生字多讀了幾遍，真是認真的好孩子。⑶、師：一輪比賽后大家表現(xiàn)的都很出色，生字寶寶也想考考大家，誰敢挑戰(zhàn)？出示生字。（邊想象邊讀）（啟發(fā)學生多形式的讀文，增強學生感悟，發(fā)展學生語文思維。放牛娃，志氣高，英勇美名永傳揚。練習：（1）敵人把王二小殺害了。篇三：一年級語文王二小課件【教學目標】知識與能力“軍、根”等13個生字，會寫“滅、面”等7個字。，能用“常?！闭f話?！窘虒W準備】《歌唱王二小》的錄音帶、歌詞【教學過程】一、課前談話同學們介紹自己在課前搜集到的小英雄的故事（幫助學生了解歷史）常言道：“有志不在年高”，“自古英雄出少年”。學生學寫邊字練讀第一自然段，（注意常常要加重語氣）三、深入文本，體會感情王二小是怎樣一邊放牛一邊幫助八路軍放哨的，他是怎樣被敵人抓住，又是怎樣把敵人帶進八路軍的埋伏圈的，他是怎樣犧牲的？課文里說得很清楚。配樂讀文找五名同學分自然段來讀，配樂、配圖聽完五位同學的朗讀，看完這些圖片，誰能來說說你心里什么滋味的？有什么感受？（難過、酸酸的、想殺死敵人），為什么心里酸酸的呢？（王二小死了）你從哪句話看出來王二小犧牲了呢？（敵人知道上了當就殺害了小英雄王二小。）敵人怎么知道上當了？槍聲想起來敵人才知道上當，敵人為什么這么笨，能上王二小的當，能被一個13歲的孩子糊弄（你是從那句話看出來的呢）能從書上找出原因來嗎？有一句話在暗示我們喲，看誰的火眼金睛能把它找出來?。▽W生看書找句子）（王二小裝著順從的樣子）你可不可以告訴我，你為什么找這一句？（王二小要騙敵人，讓敵人相信他，就要裝著很老實很聽話的樣子，這樣敵人才會相信王二小的話。1劉老師想還原一下當時的場景，你們來說說當時的軍官是怎么叫住王二小的？禮貌的？和藹的還是？[四人學習小組討論：如果你是王二小，當時你會怎么想？你會往哪個方向帶？往村子帶，整個村子的人都會有危險，他自己也會被殺，如果王埋伏圈帶，敵人會被消滅，但是王二小也會犧牲，如果你是他，你往哪個方向帶，四、情感升華創(chuàng)設情境：我們就站在王二小的墳墓前面，你想對王二小說什么？五、作業(yè)回家后把王二小的故事將給爸爸媽媽聽聽。敵人氣急敗刷了，敵人沒想到被放牛的孩子引進了八路軍的埋伏圈，別把王二小殺害了?！盃奚恕?。自由讀文，把課文讀通順，邊讀邊思考老師提出來的問題。同學生說的這些看電視啊，看書啊，上網(wǎng)查啊還有向長輩請教，這些都是查找資料的好方法，同學們記住了嗎？二、看圖入手，激情導入出示圖片王二小，讓同學們說出他是誰，從哪里看出來。從對課文內(nèi)容的理解中，知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。并能通過看圖把故事講給別人聽。七、作業(yè)把故事講給父母聽。例：王二小把敵人帶進埋伏圈。）五、升華情感為什么說王二小是英雄呢？今天我們學習英雄，歌唱英雄，請欣賞《二小放牛郎》（通過欣賞，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。想象：敵人會怎么“叫”他帶路？（引導想像當時的情景）男女生比賽讀第三自然段。⑴、出示詞語：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的？請小老師教⑵、去掉拼音認識詞語。要求：⑴、讀準字音不會讀的字可以請教同桌或老師；⑵、圈出生字寶寶，多讀兩遍；⑶、邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。教學過程：一、出示圖片，導入課文出示插圖“王二小”談話：孩子們，你們認識他嗎？對，他就是小英雄王二小，今天我們就來學習王二小的故事。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)容；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別?！薄跋奶斐３Ｏ麓笥辍钡?。第2句填“常?！?，第3句填“長長”。ng，但是它們的意思不同。響：左窄右寬，左邊的“口”處于中間偏上部位。重點指導以下幾個字。路：左面是足字旁，右面上邊是折文兒，不是反文兒。3．指名說一說王二小是怎樣幫助八路軍消滅敵人的。敵人知道上了當，就/殺害了……”要讀得低沉，表達出沉痛、惋惜的心情?！巴醵⊙b著順從的樣子/走在前面，把敵人帶進了/八路軍的埋伏圈。）（2）“埋伏圈”是指周圍有八路邊埋伏的地方。（1）哪個詞語最能體現(xiàn)王二小機智勇敢的精神（“順從”是聽從的意思。結(jié)合學生看過的影視片，理解“掃蕩”。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。王二小又放牛又放哨，兩件事同時做。）五、理解課文，指導朗讀1．指名朗讀第1自然段。“?！钡穆暷甘锹N舌音，韻母是后鼻音。2．標出自然段的序號。參加兒童團的孩子叫兒童團員。朗讀課文的錄音帶。教學重點重點是通過課文學習，知道小英雄王二