【正文】 看圖導(dǎo)入，教學(xué)部分生字詞。）。）魚兒（貼生字卡片：魚兒。今天我們就來學(xué)習(xí)描寫這幅美景的詩歌。齊讀。開火車讀。二、初讀課文，整體感知。（1）自古以來，江南就有“魚米之鄉(xiāng)’’的美稱，你們瞧，（指圖。）一會兒游到西，（出示卡片：西。齊讀。小組讀。（出示卡片：可。小組讀。，看看該如何寫。葉：左窄右寬。本教學(xué)設(shè)計準備利用教材資源，以故事為切入口，通過看動畫課件，說句子、讀兒歌、識漢字等，使聽、說、讀、寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。：養(yǎng)成認真觀察事物，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課(認讀卡片，并讀出順口溜)。252。］二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，讓學(xué)生看動畫片。］三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀(一)學(xué)習(xí)韻母ɑi“b225。)。④開火車讀，匯報發(fā)音結(jié)果。］(3)根據(jù)標調(diào)口訣，先給ɑi標調(diào)，再練習(xí)讀四聲。［設(shè)計思想：同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以同樣的方法來學(xué)習(xí)，可減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，也可使學(xué)生找到一條學(xué)習(xí)的途徑。］(四)指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生觀察后說出應(yīng)如何書寫。］四、練習(xí)鞏固，總結(jié)全課，帶帽子。］：三個朋友xiǎob225。小白兔，梅花鹿，zhēnkě224。zichuī小烏龜，笛子吹，shuǐzhōngy243。(要求：自主認讀，讀正確、流利。第四篇：一年級語文bpmf課件教學(xué)目標：學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。、mā、m249。課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標：教學(xué)聲母b、p以及拼音。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。圖上畫著誰？他在干什么？b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音?！睂W(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！薄皾姟钡穆暷甘莗。（3）b、p對比讀。啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。圖上畫著什么？（一位小朋友爬坡。變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：p224。認讀卡片。卡片認讀b、p。二、教學(xué)聲母m。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。m的筆順是：m，一筆寫成。三、教學(xué)聲母f。（2）記憶字形。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。猜字母。板書設(shè)計：b p m f第五篇：一年級語文gkh課件學(xué)會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。教學(xué)準備：掛圖，gkh小圖片，寫有音節(jié)的小黑板，帶聲調(diào)的音節(jié)卡片，在黑板上畫好四線三格教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。(出示聲母卡片g)誰能給大家讀一讀這個聲母，其他同學(xué)認真聽，他讀對了嗎?指名示范讀。師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)?編兒歌如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。出示圖片蝌蚪，問：他的名字誰會叫?蝌蚪的蝌發(fā)音輕一點兒，短一點兒，就是k的發(fā)音。(口型基本相同)(3)能發(fā)現(xiàn)這兩個聲母的相同之處很不簡單，不過，要發(fā)現(xiàn)它們的不同可就更難了，有信心嗎?那就做好準備仔細觀察，瞧!我把小紙片放到嘴巴前面，對著紙片發(fā)gk的音，你又有什么發(fā)現(xiàn)?(4)指名說，(k在發(fā)音時送氣，g發(fā)音時不送氣)鞏固gk的發(fā)音，開火車讀。誰來當小老師?指名讀、跟讀、開火車讀。你能指出這些音節(jié)的聲母、韻母嗎?打開書，和你的同桌在一塊練習(xí)拼讀。如：kǎ kū h233。出示：請大家仔細觀察gkh在四線三格中所占的位置，誰能給大家說說。學(xué)生練習(xí)書寫，提示書寫姿勢。 hǔ現(xiàn)在加點難度，還會拼嗎?再加點難度，先拼讀音節(jié)，再給它組詞。(小組內(nèi)嘗試練讀，小組長領(lǐng)讀)會了嗎?我可要檢查了，請大家做好準備，開火車拼讀。、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)小黑板出示音節(jié)：ga ka ha ge ke he gu ku hu順口溜編得真好!看來，大家已經(jīng)和gkh交上了朋友，瞧!有幾個韻母寶寶也和聲母gkh交上了朋友。說說你用什么方法記住K。(拿出事先準備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生觀察，說說你看到了什么?)指名讀g、k對比讀，發(fā)現(xiàn)異同。生2：像個花環(huán)g、g、g。指名讀，開火車讀，小組讀。師：今天，我給大家?guī)砹艘环鶊D畫，想看看嗎?仔細看圖，說說你看到了什么?(評價：真會觀察，會用詞，不簡單)告訴同學(xué)們一個秘密，我們今天要認識的3位聲母寶寶就藏在圖中，誰能把它們找出來?(出示 “g、k、h”的字母)瞧!它們出來了。掌握g、k、h和單韻母a、e、u拼讀方法。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。看課本上的圖，拼讀fō?！薄跋癜延陚鉬、f、f。教學(xué)f的發(fā)音，認清字形。教學(xué)m和單韻母的拼音。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m?！懊钡穆暷甘莔。、p225。第二課時教學(xué)目標：教學(xué)聲母m、f以及拼音。要求帶調(diào)拼讀。－p225?！睂W(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短?？磮D說話引出p。圖上畫著什么？（一位老伯伯。啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。三、教學(xué)聲母b?？ㄆJ讀帶調(diào)單韻母。初步學(xué)會讀輕聲。、b249。［設(shè)計思想：創(chuàng)造性使用教材，既可鞏固已學(xué)知識，又可讓學(xué)生享受到成功的樂趣。ikāihu236。ibǐměi真可愛；在比美。m233。的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對朋友組成ɑieiui，且會幫ɑieiui帶帽子。［設(shè)計思想；學(xué)生己學(xué)會了單韻母的書寫。［設(shè)計思想：由于學(xué)生知識的差別，本環(huán)節(jié)不強調(diào)學(xué)生能自主學(xué)習(xí)完所有像ɑiei的方法和內(nèi)容。(如：白兔真可愛；我愛祖國……)［設(shè)計思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說話，為閱讀識字打下良好的基礎(chǔ)；用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說話，則可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)說普通話能力。標調(diào)口訣：ɑoeiu252。學(xué)生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準確，又有助于加強學(xué)生的協(xié)作精神。②聽老師發(fā)音：做好口形跟老師發(fā)音。”。［設(shè)計思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過動畫課件，把兒童帶進故事世界里。［設(shè)計思想：復(fù)韻母是由單韻母組成的。嘴巴翹起252。教學(xué)難點：學(xué)會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)目標：：學(xué)會ɑieiui三個復(fù)韻母