一年級上冊語文秋天教案(文件)
【正文】 給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。284562一年級上冊語文秋天教案3教學目標：識字與拼音結合，利用自己喜歡的方法識記6個生字。學生準備手工材料或彩色畫筆。齊讀課題。圈出不認識的字，想辦法學會。“找朋友”游戲。四、熟讀課文朗讀。生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學讀。六、練習讀字練習。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。信息資料課件或掛圖，生字卡片。再回到課內交流，揭示課題。)板書課題：影子。)初讀你們想知道課文是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧!(自由讀文)在讀書中遇到不認識的字該怎么辦?(讓學生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以請教老師、家長，……)(滲透學習學法。指名讀文，集體評議。(教師參與其中，指導學生用自己的方法認識漢字。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。邊讀邊想，你讀懂了什么?(給學生大膽發(fā)言創(chuàng)造機會，指導說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。)寫字出示田字格中的字：“飛”，看看這個字像什么?(鳥扇著翅膀在飛。教師示范“飛”字的寫法。第二課時導入游戲：小小擂臺賽。討論演示課件或掛圖，影子可調皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說說你的想法。)(重視朗讀，以讀為本，邊讀邊演，讓學生在讀中放飛.，感受到祖國語言文字的優(yōu)美和學習語文的樂趣。(變“講臺”為舞臺，限度地使學生的思想感情得以升華。(實踐出真知，讓學生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力。我的右面是______同桌練說，互聽互評。教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準。認識一個偏旁。你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時候看到過它?二、學習課文。說說，影子在誰前，在誰后?你座位的前面是誰?后面是誰?句式：我的前面是（），后面是（）。同學們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。教師引背課文。教師引導學生自學。(5)熟讀后背誦第二節(jié)。影子又像是個好朋友，常常陪著你。物體移動影子也跟著移動等。本課教學從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗，最后又由課堂延伸到課外，進行生活再實踐。四、作業(yè)練習。三、小結全文。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走。指名背，齊背。(5)談話：說影子是個“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會怎么想呢?(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應該用喜歡的語氣來讀。(1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。教學過程：一、復習檢查。284559一年級上冊語文秋天教案5教學目標：能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。組內展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。寫字出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞。)練習課件出示課后練習“我會說”：我的前面是_____。(教師參與其中。教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。(太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在左，影子在右。)(學習漢字是一個反復的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在不斷的復現(xiàn)中達到鞏固認字的目的。(教師加強巡視和指導，對個別寫得不成功的同學要多加鼓勵和提示。指導認識新筆畫“橫斜鉤”。多種方式練讀。思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。開火車認讀生字生詞。)識字出示生字卡片：狗、它。)現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧!(邊認字邊讀課文。)你見過影子嗎?在哪里見過?都什么時候能見到影子?看了課題你有什么問題要
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