高中生物 32生長(zhǎng)素的生理作用教案 新人教版必修3(文件)
【正文】 根最適濃度。 口頭表述 探究能力，可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。 聯(lián)系實(shí)際很多，特別是理論知識(shí)解決實(shí)際問題，因此，要在活學(xué)活用生物知識(shí)上多下功夫。 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí) PPT 展示或投影試題。 ： （ 1）制作插條 （ 2）處理插條 （ 3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （ 4）觀察 記錄 2鞏固本知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。 西瓜形成原理的 差異。 ：清除單子葉植物田的雙子葉植物雜草，果樹的疏花疏果。問題如下： ，生長(zhǎng)素是如何促進(jìn)植物生長(zhǎng)的？ ? ？解除后側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度和生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的作用效應(yīng)有什么變化？ 4．如何培育無子番茄？獲得的無子番茄果實(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目與原植株體細(xì)胞的染色體念數(shù)目相比如何？ 5．探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，為什么要選擇生長(zhǎng)旺盛的一年生枝條？ 學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合 教材內(nèi)容思考老師提出 的問題 PPT演示 交流 討論 1．生長(zhǎng)素作用的兩重性的實(shí)質(zhì)是什么？ 2
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