【正文】 把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。5月份——“閱讀考級”本學期，我們的必讀書目是《365夜》和《綠野仙蹤》，以《綠野仙蹤》為主，進行一份知識性的問答試卷，以此檢測學生的閱讀情況。堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結合在自己的教學實踐中及時反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。第三周：每人錄制一節(jié)常態(tài)課。討論“古詩大王爭奪賽”展示方案。討論“閱讀考級”。討論“好故事，大家講”展示方案。第十九周：集體備課。以上配檔如與學校工作有沖突，服從學校安排。對一年級教師進行集中培訓，集體備課。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。四、采用多種方式，提升教學質量。五、開展教研活動，解決實際問題。如：每位教師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡？如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特別活躍？好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。五月份：閱讀教學研討；舉辦第二屆“求真杯”讀寫知識競賽；識字教學調查；學生作業(yè)及教師批閱展評活動。本學期我們一年級教研組緊緊圍繞教導處、教研大組制定的工作目標，在期初每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。”只有多學習多交流才能取人之長，補己之短。從中，我們也感受到了團結協作的樂趣，集體凝聚力的增強。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。因此，我們全體語文教師從開學初就緊抓課堂常規(guī)不放松，結合校本課程和校少先隊活動，通過課前兒歌朗誦、文明小天使評選、班級布置、紀律監(jiān)督崗等多種手段督促孩子養(yǎng)成認真的學習習慣。一年級教研組工作計劃 篇12新的學期，新的起點、新的目標、新的希望。二、工作重點以“同研一節(jié)課”為楔機，認真學習名師課堂，提升學生的課堂習慣養(yǎng)成，提高教師課堂授課水平。繼續(xù)抓好書寫。繼續(xù)加強常規(guī)教育，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學習習慣，包括正確書寫和保持作業(yè)本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態(tài)和藹可親。開展形式多樣的數學活動。如開展我是小小神算手等口算比賽等！充分發(fā)揮名師作用，開展組內互幫互助小組。及時反思，改進教學。積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。一年級教研組工作計劃 篇13[指導思想]根據學校教學工作意見，本學期，我們一年級數學教研組將以學校數學教研工作目標為指導，圍繞學校“以生為本”的改課中心工作，探索五嚴要求下輕負高效的教改之路，繼續(xù)以新課程理念為指導，以課堂教學研究為主陣地，實踐“學研式”課堂教學模式，實施簡潔、高效的數學教學工作，不斷提升課堂教學有效性，落實數學教學四基目標，培養(yǎng)學生數學素養(yǎng)。組內教師須積極參與學校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學研討，必要時作主題發(fā)言。本學期集體備課和獨立備課要求基本與上學期相同，教師需要從教學內容和學生兩方面入手考慮，通常需要備目標、備重難點、備預習設計、備過程設計、備練習設計、備板書設計等。設計科學有效的練習，合理設置作業(yè)合理使用《補充練習》和《練習與測試》，有針對性的選擇一些題目進行練習，對于有一定思維含量能有效拓寬學生思維寬度和深度的一些題目必須要做，對于一些重復設計的機械操練題，教師可視本班實際情況選擇不做或少做。緊抓教學質量不放松。本學期開始嘗試開展“評研”活動，提高學生參與意識，注重評研的有效性，每次利用單元機動課進行評研，教師要根據評研情況認真審視自己的教學質量，不斷調整改進教學，及時做好漏補缺工作以提高教學質量。四、積極開展教研組課題研究本學期本教研組的研究課題是“基于低年級學生已有知識儲備的先學設計研究”。進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略各位教師不論是備課、說課、評課等活動都可圍繞專題展開。第四、六單元教材分析集體備課：《筆算兩位數加減兩位數》期中教學常規(guī)自查理論學習：修訂后《數學課程標準》呂潔殷靜燕十一期中調研情況分析；徐珊瑚徐珊瑚十二第五、七單元教材解讀理論學習：修訂后《數學課程標準》徐珊瑚姚玉文十四專題研討：如何針對低年級學生設計先學預案聽殷靜燕上組內教研課《口算進位加法》并評課；聽李曉紅上組內教研課《筆算進位加法》并評課；徐珊瑚徐珊瑚十六制定期末復習計劃；期末教學常規(guī)自查。一年級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現、探究。五、具體措施一）改進教學思想在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，教師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調動其積極性；加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現象，一定要體現以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。三）口語交際要貼近生活，讓學生有話可說。二、工作重點：（一）組織加強理論學習認真學習新修訂的數學課程標準，以及各類理論書籍、經驗論文。（二）落實教研組常規(guī)管理提高教師備課的實效性。有針對性的選擇一些題目進行練習，對于有一定思維含量能有效拓寬學生思維寬度和深度的一些題目必須要做，對于一些重復設計的機械操練題，教師可視本班實際情況選擇不做或少做。教師要對班級內的學困生進行情況分析，有的放矢地做好補差工作，并做好追蹤記錄。計算是小學生的一項必備的數學能力，在日常教學中我們深切體會到：計算能力的培養(yǎng)要從低年級抓起。圍繞研究主題，每位教師在學期內學習相關理論文章, 并做好理論學習摘記。開展“情理課堂”的實踐研究。第一次組內集體備課、研討。（zz）第二次組內集體備課。（z）繼續(xù)開展教研組公開課。第四次組內集體備課。撰寫本學期的教學案例及教學論文。組織參加三年級專題活動——“把握教學起點，促進學生發(fā)展——以認識分數為例”。（z）五月份：組織參加學習課程標準修訂稿專題活動。四月份：開展教研組公開課。發(fā)揮組內骨干教師的傳幫帶的作用，挖掘本組優(yōu)秀教師，為組內青年教師搭建發(fā)展平臺。進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略各位教師不論是備課、說課、評課等活動都可圍繞專題展開。(四)積極開展教研組課題研究本學期本教研組的專題教研活動是《小學低年級解決“實際問題”教學的實踐與探索》。本學期開始嘗試開展“評研”活動，提高學生參與意識，注重評研的有效性，每次利用單元機動課進行評研，教師要根據評研情況認真審視自己的教學質量，不斷調整改進教學，及時做好漏補缺工作以提高教學質量。緊抓教學質量不放松。教學之后，要及時寫好教后反思或教后記。組內教師須積極參與學校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學研討，必要時作主題發(fā)言。四）要開展多彩的語文實踐活動。二）閱讀教學要注意重視朗讀的指導。語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。學生經過上學期的學習，已經掌握了一些漢字知識和識字方法，教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導和講解。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對學生能力的培養(yǎng)。四、主要工作目標圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以“核心素養(yǎng)”研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。經過半年的語文學習，學生已經掌握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。以學生為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提升學生的語文素養(yǎng)，提高綜合素質。[每周安排]周 次內 容主持人記錄人一制定教學進度表；徐珊瑚徐珊瑚二學習《學校教研工作計劃》，落實各位老師本學期在教研活動的具體任務。圍繞研究主題，每位教師在學期內學習10篇理論文章， 并做好不少于5000字的理論學習摘記。計算是小學生的一項必備的數學能力，在日常教學中我們深切體會到：計算能力的培養(yǎng)要從低年級抓起。教師要對班級內的學困生進行情況分析，有的放矢地做好補差工作，并做好追蹤記錄。由于上學期尚未運用“評研”方式考查對知識的掌握情況，本學期可把設計“精巧作業(yè)”和評研方式相結合，組內教師輪流命題。為了便于檢查，必須建立一份目錄，分類注明。二、落實教研組常規(guī)管理提高教師備課的實效性。[具體工作]一、經常組織理論學習認真學習新修訂的數學課程標準，以及各類理論書籍、經驗論文。以上是本組的初步計劃和設想，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，扎實完成工作任務。認真、及時地安排好本年級的測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。教師間相互學藝研討，多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。（1）開展有意義的數學活動，如：作業(yè)明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。一方面教師在講課時要注意突出重點，善于捕捉學生的注意，善于巧妙提問，啟發(fā)思維，引起興趣。首先教師在教學中要做到：①合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。要做到“深”備課，做到不備課不進課堂；“實”上課，注重學生獲得知識的過程；“精”作業(yè)，有針對性的訓練強化，及時反饋；“活”教法，以靈活多變的方法進行教學。繼續(xù)精研“小老師開講”教學模式，與組內教師一道提升創(chuàng)新教研能力。本學期我們一年級數學教研組這個團隊一共四人，有信心做好本學期的各方面工作。以校期中作業(yè)檢查和書法過關考為契機，培養(yǎng)學生良好的完成作業(yè)的習慣, 強化作業(yè)的規(guī)范化要求，使學生的作業(yè)質量有明顯的提高，逐步達到凈化、美化的效果；讓學生初步學會漢字基本筆畫的運筆姿勢。四、注重學習習慣的培養(yǎng)，強化作業(yè)的規(guī)范化要求?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。三、注重個別輔導，提優(yōu)補差，大家共同進步。本學期，我們教研組開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，其中李凌老師在校08屆新教師和新調入教師的了解性聽課活動中，執(zhí)教了《操場上》一課；周嫵芳老師在聽課周活動中開設了《一次比一次有進步》一課。二、認真開展課堂教學研訓活動，提升教研組形象。一年級教研組工作計劃 篇11本學期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，繼續(xù)以“扎實字詞，有效教學”為年段研修主題，圍繞校語文教研大組和教導處的工作任務，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。三月份：迎檢課的試教與研討；配合學校工作，及時計劃教研組活動情況；漢語識字教學研討；組織學習理論知識。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。六、重視資料積累，撰寫心得體會。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”，“識字小明星”、“故事大王”等，還有學校組織的第二屆“求真杯”小學生讀寫知識競賽，做到競賽有記錄。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。把握語文學科的特點，力求做到工具性和人文性的統一，既注意語文基礎知識的學習積累，還要注重學生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。第二十一周：期末復習類型的研究。第十七周：集體備課。第十三周：收集有關資料及教學一得。第九周：識字教學的研究。 討論《列那狐的故事》展示活動，中心發(fā)言人：郭渝老師。切實開展好“同研一節(jié)課”課堂教學的研討，提高教師教學水平。既提高教師的基本功，又對學生學習語文起到潛移默化的作用。先在班級進行選拔，優(yōu)勝者代表班級進行年級比賽，以此鍛煉孩子的口語表達及表現力，并激發(fā)孩子的班級榮譽感。4月份——“古詩大王爭奪賽”本學期，我們一年級開始進行“必背古詩40首”的活動，按照計劃，在4月中下旬就