《人物的外貌描寫》作文教案（精選合集）(文件)
【正文】 ）（2）思考問題1．這些人物你僅僅是靠外貌猜到的嗎？什么是外貌？ 2．你是怎樣分辨這些人物的？ a年齡——五十歲上下b容貌——青白臉色、亂蓬蓬的花白胡子；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；凸顴骨、薄嘴唇 c衣著——穿長衫；極薄的棉衣； d體型——身材高大；e姿態(tài)——兩手搭在髀間，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī) 3．為什么能分辨？（特點）4．他們都有什么特點？（3）再看段落描寫1．他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。（祥林嫂）3．他頭上是一頂破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提著一個紙包和一個長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（可用比喻、夸張、比較、具體的詞，也就是修辭）寫人：不僅要抓住外貌中最主要的特征，還要凸顯人物性格和情感我們在描寫人物時就要抓住人物最主要的特點，捕捉最能表現(xiàn)人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，同時還要寫出自己對人物的內心感受。所以生動的外貌描寫，要抓住人物特征，凸顯其神韻，這才是一個真正的，有血有肉的完整的人。是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等)進行描寫。描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風。（文靜），他胖乎乎的圓臉上，長著一對調皮的大眼睛。長髯（r225。n）發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。第四招：巧用修辭如果能適當用一些形容詞和確切的比喻、適當?shù)目鋸埖刃揶o方法來寫人物，會使人物更鮮明生動。同伴互導看圖說話_____________________________________________的臉, __________________________________________的小手緊握著鉛筆，__________________________________________的外衣, _________________________________________ 的眼神, 教師解難結合外貌描寫的方法，引導看圖說話，突出愛學習的小男孩形象！練習檢測通過人物的外貌描寫來表現(xiàn)其特征。提示：抓住特征，巧用修辭美文欣賞好文章里的外貌描寫又是怎樣體現(xiàn)的呢? 讓我們一起來欣賞中考滿分佳作。補充學習下水作文：感恩媽媽我有一個賢惠、善良、疼我愛我的媽媽，她老了,不再是以前那個充滿著青春活力，身體中有使不完的勁兒的年輕姑娘了。在那淺淺的“小灣”里，或許藏著她數(shù)不清的操勞與煩惱??媽，您為我們幾個孩子操勞了一輩子，頭發(fā)白了，皺紋多了，腿腳不靈便了。她的體力也不如從前了，現(xiàn)在，只是拖完地，媽就要休息好一陣子，要在以前，就是把家里拖上幾遍，也照樣精神飽滿。改一改修改習作，升格作文請同學們試著在自己的原作上添加外貌描寫的句子，鮮活人物形象。（2）50字左右。，五根手指像五根胖墩墩的香腸。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。只要他一眨巴眼兒，準出鬼點子。這首詞中的外貌描寫，寫出了一個病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林黛玉，反映出林黛玉聰明而又多愁善感的性格特點。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。實例印證二：表妹七歲，是一年級學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩 的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。精彩片段（二）他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。??在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。希望同學們在今后的寫作中，能夠學以致用，都能描繪出獨一無二的他!第五篇：人物外貌描寫教案片段作文訓練：巧用外貌描寫，鮮活人物形象周恩來紅軍中學高廣喜目標定向：掌握外貌描寫的基本方法；學習運用外貌描寫，凸顯人物性格特征，鮮活人物形象。（2）50100字。（楊二嫂）感受：這些人物外在不同以外，還有什么不同？內在一樣嗎？ 找同學有感情的朗讀文字，感受情感每個人都是獨一無二的，不在于穿什么，而是內心世界，怎樣表達精神世界呢？要用心去感受。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（祥林嫂）3．他頭上是一頂破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提著一個紙包和一個長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。在學習之前，我們先來做一個游戲，老師出示幾段描寫人物外貌的段落，請大家猜猜他是哪個人？你是怎樣猜中的？，進入課題（多媒體出示幻燈片，學生生開始猜人物）（1）閱讀以下片段，猜人
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