【正文】 1—12課、語文園地3第7周———識(shí)字第13—14課第8周———第15—17課第10周———語文園地識(shí)字第18—19課第11周————第20—21課、語文園地期中考試第12周————識(shí)字第22—24課第13周————第25課、語文園地六、識(shí)字7第14周————26—29課第15周————語文園地識(shí)字第30—31課第16周————第32——34課；語文園地8第11120周———復(fù)習(xí)考試一年級語文下學(xué)期工作計(jì)劃14一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生61人，其中男生人，女生人。二、教材分析本學(xué)期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。每個(gè)單元包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊教材識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。三、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會(huì)的字。能背誦指定的課文。能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?？傮w來說，這個(gè)班的學(xué)生對語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。三、教學(xué)措施重視議論文的寫作教學(xué)。，平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主。擴(kuò)展資料：一年級下學(xué)期語文工作計(jì)劃一年級下學(xué)期語文工作計(jì)劃一年級下學(xué)期語文工作計(jì)劃1一、班情分析：我班現(xiàn)有學(xué)生48人，一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，會(huì)寫100個(gè)字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。二）單元教學(xué)分析：單元教材分析、單元目標(biāo)、單元重難點(diǎn)第一單元：多彩的春天教材分析本組教材，無論是識(shí)字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的字，能主動(dòng)積累描寫春天的詞語，能正確流利的朗讀課文。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。正確流利的朗讀課文，感受韻律美。第三單元：保護(hù)環(huán)境教材分析：本組教材，圍繞“愛護(hù)地球，地球是我們的共同的家園”的主題來編排。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，啟發(fā)學(xué)生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。了解一些夏天的氣候常識(shí)。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。六、教學(xué)措施：對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生字。3．學(xué)習(xí)默讀。還要鼓勵(lì)學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。我們認(rèn)為，行之有效的辦法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：1．范讀或配樂讀激趣；2．指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句，容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；4．指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)累詞句。生字字形的差異導(dǎo)致了字義的千里差別，故而，同音字，形近字的區(qū)別是識(shí)字教學(xué)的重中之重。似乎有學(xué)好詞語才能讓學(xué)生更好地掌握祖國的語言文字?？蓪⒄n文中的重點(diǎn)句子給學(xué)生反復(fù)誦讀來體會(huì)，并利用“一邊……一邊……”“有的……有的……還有的……”來造句，并強(qiáng)調(diào)“。復(fù)習(xí)過程是枯燥的，在這個(gè)過程中，適時(shí)調(diào)整方式，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能更好地達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。20篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字400個(gè)，寫字100個(gè)，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)。三、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。（3）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)，努力開發(fā)有活力的語文新課程。以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“模塊”，根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高?！白宰x課”型必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n。狠抓背誦默寫，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力課型。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。三、工作重點(diǎn)：提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點(diǎn)，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。⑵認(rèn)識(shí)句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重?？谡Z交際：（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。識(shí)字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。漢語拼音：（1）認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。課文課文部分將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)背誦，靈活的回答課文的相關(guān)問題。句子句子是組成段落的單位。對于同音字的區(qū)別采取造句的方式來讓學(xué)生區(qū)分。我班學(xué)生大多數(shù)都可以過關(guān)，對于少數(shù)學(xué)生要多加關(guān)注。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。只要從思想上重視，又采取切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式。四、教學(xué)具體措施1．識(shí)字寫字教學(xué)在教學(xué)生字時(shí)，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。5．重視語言的積累。三、教學(xué)目標(biāo)1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好，對語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。七、課時(shí)進(jìn)度安排：第1周———識(shí)字第1課第2周———第2—4課、語文園地一第3周———識(shí)字第5—6課第4周———第7—8課、語文園地2第5周———識(shí)字第9—10課第6周———第11—12課、語文園地3第7周———識(shí)字第13—14課第8周———第15—17課第10周———語文園地識(shí)字第18—19課第11周————第20—21課、語文園地期中考試第12周————識(shí)字第22—24課第13周————第25課、語文園地六、識(shí)字7第14周————26—29課第15周————語文園地識(shí)字第30—31課第16周————第32——34課；語文園地8第11120周———復(fù)習(xí)考試一年級下學(xué)期語文工作計(jì)劃2一、教學(xué)對象分析本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)57個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)字，解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中探索科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的品質(zhì)。都是那么引人入勝，都能激發(fā)學(xué)生對探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。第五單元：動(dòng)腦筋想辦法教材分析：本組教材，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元所學(xué)的60個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)字。無論是識(shí)字4的夏天韻文，還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的夏天。正確流利的朗讀課文。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語，從整體入手。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)68個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)字。并啟發(fā)學(xué)生要對家人傳達(dá)自己的愛心，表達(dá)自己的關(guān)愛，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。第二單元：家庭生活教材分析本組教材，圍繞“我愛我的家”的主題來編排。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。本冊共有250個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，200個(gè)要求會(huì)寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對古代詩歌的鑒賞方法。二、教材分析必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。五、進(jìn)度安排識(shí)字8課812課時(shí)課文34課7285課時(shí)語文園地8課1016課時(shí)選讀課文5課58課時(shí)一年級語文下學(xué)期工作計(jì)劃15一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期擔(dān)任高一一個(gè)班的語文任課教師。在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的`民族自尊心，培植學(xué)生的愛國主義情感。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。課文共4篇，內(nèi)容豐富多彩。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。同學(xué)們養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講等好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也學(xué)會(huì)了漢語拼音，會(huì)認(rèn)會(huì)寫要求掌握的生字。六、教學(xué)措施：對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。校學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。了解一些夏天的氣候常識(shí)。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文，