《亡羊補(bǔ)牢》《南轅北轍》教案(文件)
【正文】 轅北轍教學(xué)內(nèi)容位于教材的第36頁至第38頁 教學(xué)目標(biāo)：理解句意，讀懂《南轅北轍》的故事內(nèi)容，體會(huì)其中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件預(yù)習(xí)要求：查字典閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。學(xué)生說問題，教師歸納問題。（讀中思考問題）學(xué)習(xí)小組組織討論。（可以把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給膽小的同學(xué)，讓他體會(huì)到成功的喜悅）三、小組匯報(bào)、講讀課文組員匯報(bào)形式（自由選）： 讀文作答 口頭說答 自由表演評(píng)點(diǎn)講析⑴ 動(dòng)畫演示故事梗概。課件片段說明（動(dòng)畫展示）北▲ 結(jié)果：離楚國(guó)越來越遠(yuǎn) 南 ▼（楚國(guó)）引申闡發(fā)道理⑴ 總結(jié)故事內(nèi)容，復(fù)述故事。告訴我們做事要明確方向，如果方向錯(cuò)了，無論條件多好，也不能到達(dá)目的。做事要明確方向不能背道而馳。搜集古代寓言故事：以羊替牛、濫竽充數(shù)、狐假虎威、高山流水、曾參殺人、畫蛇添足、后來居上、井底之蛙、驚弓之鳥、庖丁解牛、買櫝還珠、拔苗助長(zhǎng)、疑鄰?fù)蹈⒂薰粕?、曾子殺豬、打草蛇驚、紙上談兵。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的《寓言兩則》教學(xué)設(shè)計(jì)（亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍），歡迎大家分享?！窘虒W(xué)時(shí)間】２課時(shí)。２、則的意思是？（篇）３、這兩則寓言又將告訴我們一個(gè)什么道理或是諷刺了哪種人。四、精讀課文１、亡羊就是丟失了羊，故事中，這位養(yǎng)羊人，共丟了幾頭羊，都是怎么丟的，從課文中找出相關(guān)的語句讀一讀。第二次：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。用你的話來說說看吧。（環(huán)境污染、防眼近視……）六、認(rèn)讀生字１、本文還有幾個(gè)需要識(shí)字的生字：寓、街坊、窟窿２、書寫提醒。）三、精讀故事１、楚國(guó)在南邊，這個(gè)人卻要往北走，我們都知道這是不可能實(shí)現(xiàn)的，他的朋友也在苦苦地相勸。（雖然他的馬跑得很快，但離楚國(guó)越來越遠(yuǎn)）４、朋友一連串的問題也沒有讓這位固執(zhí)的人方向，只能看著他越走越遠(yuǎn)，讀課文的最后一段。謀臣季梁本已奉命出使鄰邦，聽到這個(gè)消息，立刻半途折回，風(fēng)塵仆仆趕來求見安厘王，勸阻伐趙。那人指著車上的大口袋說：‘不要緊，我的路費(fèi)多著呢。”說到這兒，季梁把話頭引上本題：“而今，大王要成就霸業(yè)，一舉一動(dòng)都要取信于天下，方能樹立權(quán)威，眾望所歸；如果仗著自已國(guó)家大、兵力強(qiáng)，動(dòng)不動(dòng)進(jìn)攻人家，這就不能建立威信，恰恰就像那個(gè)要去南方的人反而朝北走一樣，只能離成就霸業(yè)的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)！”魏安厘王聽了這一席話，深感季梁給他點(diǎn)明了重要的道理，便決心停止伐趙?！痹唬骸拔嵊枚?。３、讀這篇古文，感知古文的不同。在生活中，這些道理將讓我們變得更加的明智。〖教學(xué)重難點(diǎn)〗通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)事要及時(shí)改正。三、新授１、揭示題目《亡羊補(bǔ)牢》，解釋“亡、牢”含義。如：我們學(xué)過哪些“穴”字部首的字再學(xué)習(xí)“窟窿”。２、生字、組詞。想想從“后悔”一詞你了解到什么？從“接受”一詞你明白了什么？從而悟出這則寓言要告訴人們的道理。寓言是通過一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻的文學(xué)作品。二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況１、聽寫１２個(gè)生字。２、朗讀課文，能用自己的話講述這兩則寓言故事。五、寓言故事１、說說你收集到的寓言，看看大家能不能領(lǐng)會(huì)你所說的故事說，含著一個(gè)怎樣的道理?！痹唬骸拔嵊呱?。”臣曰：“君之楚，將奚為北面？”曰：“吾馬良。那人還是說：‘不要緊，我的馬夫最會(huì)趕車。楚國(guó)在南方，我問他為什么去南方反而朝北走？那人說：‘不要緊，我的馬好，跑得快。魏策四》，是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)后期的一個(gè)故事。２、分角色讀。２、本節(jié)課，我們將一起研究另一則寓言，板書：南轅北轍３、有知道這個(gè)故事的嗎？來說說看（師適量補(bǔ)充）二、了解故事１、聽了故事，你想說什么？２、這位要去楚國(guó)去的人，能到到他的目的地嗎？３、轅是車杠；轍是車輪在路上留下的痕跡。４、所以在“亡羊補(bǔ)牢”后面還有一句話，就是──未為遲也（為時(shí)不晚）。你想對(duì)養(yǎng)羊人說些什么？２、街坊也像你們一樣的熱心，當(dāng)他在第一次丟羊的時(shí)候，就在勸他了，找出來讀讀。⑴這羊少的原因是什么？ ⑵“窟窿”：注意“窿”讀輕聲；記字寫字；理解字義──洞。三、初讀課文１、讓我們先來看看這篇故事講了什么？請(qǐng)大家自由講課文，了解故事。４、今天我們要一起來研究第九課《寓言兩則》二、題意１、寓就是寄托、包含的意思。２、學(xué)會(huì)生字，理解“窟窿”、“街坊”、“勸告”等詞語的意思。學(xué)生愛讀寓言故事，基本明白文中的道理。五、作業(yè)布置把《南轅北轍》故事講給別人聽。小組結(jié)合，導(dǎo)演故事。本來要往南而車子卻向北走，比喻行動(dòng)和目的相反。）⑵ 自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。⑵ 針對(duì)問題討論，組長(zhǎng)歸納小組意見。① 齊讀 ② 自由讀 ③ 個(gè)別指導(dǎo)二、討論解疑隨機(jī)閱讀，結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解詞義。① 可質(zhì)疑詞句意以及個(gè)人想了解的問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解《南轅北轍》故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其中的道理。所以，是車上的人不明白。三、再次朗讀，解決問題請(qǐng)大學(xué)帶著剛才的問題再讀課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。⑶ 駕駛都是形聲字，馬表示意思，加、史表示字的讀音。(板書課題：南轅北轍)
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